【導讀】閱讀下面的文字，完成下面小題。最多、收藏最完整、內容最豐富、涵蓋時間最長的私家檔案文獻。因檔案中保存了衍圣公與。明清以來中央和地方機構之間事務往來的大量文書資料，使其又兼具官方檔案的性質。之完整、宗法制度之完善、祖訓族規(guī)之完備，是其他宗族很難比擬的。孔子世家譜匯集了分。孔氏宗族繁衍、遷移、發(fā)展和影響等，具有重大參考價值。有部分政治和經濟特權的世襲貴族。朝廷與孔氏貴族之間有著相互依存的共同利益，這在孔。明清帝王或親赴辟雍詣學觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子。派官致祭廟林；對孔子后裔或優(yōu)免差徭，或置官封爵，或賜土賜民。學說的尊崇和對孔子后裔的優(yōu)待，但也是出于強化國家思想的需要。這些文獻信息，為研究明清以來的地權分配。其變遷等，提供了全面而原始的記錄。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚越來越受到重視的今天，孔府檔案的價值也日漸凸顯，我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，

　　

【正文】 來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點，推出新的旅游項目， 以最大限度地滿足市場需要。 B. 當一些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領空時，日本的大多數媒體、報紙和電視臺都公布了事實真相，破壞了日本極端媒體妄圖達到它們險惡目的的陰謀 C. 朝鮮 2月 7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本、韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的 “ 不穩(wěn)定 ” 。 D. 有關發(fā)言人在日前舉行的記者招待會上指出，如果美國不改變目前實行的對華貿易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴重的貿易戰(zhàn)爭。 【答案】 D 【解析】 試題分析： A.“ 近年來旅游部門將開發(fā)新 的旅游景點 ” 不合邏輯， “ 近年來 ” 和“ 將 ” 在時態(tài)上存在矛盾； B.“ 日本的大多數媒體、報紙和電視臺 ” 不合邏輯， “ 媒體和報紙、電視臺 ” 屬于大小概念并列。 C.“ 美國、日本、韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的 ” 表意不明， “ 沒有道理的 ” 是 “ 美國、日本、韓國 ” 還是 “ 朝鮮 ” ，并不確定。 點睛：本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意 不明、句意關系不當等問題。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，如果句中出現關聯(lián)詞，可從關聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現多重定語或多重狀語，就要考慮是否 存在語序不當；如果出現長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。本題 AB兩項不合邏輯， C項表意不明，運用上述方法都可以準確辨析出來。 19. 填入下段文字空白處的詞語，最恰當的一組是（ ） 教育往往是社會問題的反映或投射。 ① 是資深的教育圈內人，有時候 ② 有看不見、想不明、理不清的 困惑。這 ③ 都很正常，教育的魅力也在此。但 ④ 內容怎么換，形式怎么變， ⑤不能離開育人這一核心，不能忽視教育是完善孩子的知識結構、培育積極的價值觀這一根本目標。把握了這一點，教育就不但不會走回頭路， ⑥ 會生出 “ 不管風吹浪打，勝似閑庭信步 ”的從容與自信。 A. 即使 也 固然 不管 都 甚至 B. 雖然 卻 固然 盡管 還 甚至 C. 即使 也 其實 不管 都 反而 D. 即使 卻 其實 盡管 還 反而 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題主要考查正確使用詞語（虛詞）。 ①② 所在兩句有轉折意，且 ① 所在句意思虛擬，所以填 “ 即使 ?? 也 ” ，填 “ 即使 ?? 卻 ” 關聯(lián)詞不搭配。 ③ 處填 “ 其實 ”可對上文極端表述進行意思逆轉，填 “ 固然 ” 和上文極端表述沖突。據兩個 “ 怎么 ” 可知偏句含有不確定意，而 “ 盡管 ?? 卻 ” 要求偏句意思確定，所以 ④⑤ 處適合填 “ 不管 ?? 都 ” ?！?甚至 ” 表示更進一層的遞進， “ 反而 ” 表示相反的遞進；本句是相反遞進，且有 “ 不但不 ”的暗示，所以 ⑥ 只能填 “ 反而 ” 。 點睛：抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用 (如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等 )，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。 20. 在下面一段 文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。 今天為什么還要讀中國古代的經典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本， ① 。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而嚴，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程，它可以改變人的氣質。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人， ② 。很多人都發(fā)生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經典，在個人，可以改變氣質；對社會而言， ③ 。 【答案】 ① 是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式 ② 其氣質風度是截然不同的 ③ 可以轉變風氣 ..................... 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 【技巧點撥】（ 1）銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結構入手，理清語段內句子之間的邏輯關系，弄清楚語段的話題（或者陳述對象）、主要內容。（ 2）弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應。（ 3）弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關系。（ 4）注意陳述對象、陳述角度、語 段中心、語言的語體色彩。 21. 下列各句中都有詞語使用的錯誤，請指出來并加以改正，使語句更加簡明、得體。 ① 我近日喬遷新居，承蒙友人厚愛，以石相送。 ② 其實我并不幽默，所以動輒就開罪于人。 ③ 人性的弱點和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點點血色的傷口，使人不堪卒讀。 ④ 為慶祝新年，市曲藝舉辦了一場相聲曲藝專場演出。 ⑤ 節(jié)日期間，民警提醒市民要掌握騙子慣用的詐騙手段。 【答案】 ①“ 喬遷 ” 改為 “ 搬到 ” ② 去掉 “ 動輒 ” 后的 “ 就 ”③“ 不堪卒讀 ” 改為 “ 不忍卒讀 ” ④ 刪去 “ 相聲 ” ⑤“ 掌握 ” 改為 “ 識別 ”. 【 解析】 本題考查語言運用的簡明、得體。 ①“ 喬遷 ” 祝賀用語，賀人遷居或賀人官職升遷之辭。 ② “ 動輒 ” 就是就的意思。 ③“ 不堪卒讀 ” 形容文章寫得凄慘悲苦，令人心酸，不忍讀完。也指文章粗劣，使人不肯讀下去。不忍心讀完。不忍卒讀：常用以形容文章內容悲慘動人。 ④ 前后不對應。 ⑤ 搭配不恰當。 四、寫作 22. 讀下面小詩《秋實》，按要求作文。 秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想 —— 我是怎樣變得成熟？不是風，我怕早已霉爛枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是 熱，我怕早已憔悴丑陋。感 謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。 要求：以 “ 秋實的沉思 ” 為話題作文。 注意： ① 立意自定； ② 文體自選； ③ 題目自擬； ④ 不少于 800字； ⑤ 不得抄襲。 【答案】 風吹雨打成就完美人生 秋實的成熟，源于風吹雨打，歷經光照日曬。任何事物都不可能是兩點一線的一帆風順，不要抱怨。讓我們正視風吹雨打，成就完美人生。 人生，難免有些不盡如人意之處。不過，沒有什么，大海如果失去巨浪翻滾，也就失去雄渾；沙漠失去飛沙狂舞，也就失去壯觀。雷鳴電閃之后，也會留下七彩霓虹。 想想人生，不也正是如此嗎？陽光總 在風雨后，哪有一帆風順就能走向成功？哪有不經風雨就能見彩虹？人生中的風吹雨打，光照日曬，不正是它們給了我們堅強的意志、成熟的筋骨、不倒的強健身軀嗎？不正是它們給了我們成功的喜悅與成熟的雋永嗎？要不是風吹雨打、光照日曬，我們可能早已憔悴、早已枯萎。 奧斯特洛夫斯基，一個早年就全身殘疾的人，這對我們平常人來說不知是多么強烈的暴風雨，甚至可以摧毀我們整個人。然而，他卻從未被嚇倒，也從未為之而放棄生活，放棄追求，放棄自己遠大的理想。堅持不懈，努力寫作，最終完成了文壇巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。正是因為這一無情的風雨 ，歷練了他，使他變得更加堅強，變得比常人更有斗志，更有對美好事物的追求，從而成就了他常人所不能的事業(yè)。 李白，有遠大抱負，一心想成為政治家，擁有一顆赤誠的愛國之心，然而事與愿違。他迎著風雨，迎著人生的打擊，以詩酒為樂，抒發(fā)自己博大的胸襟。正是因為人生途中的風雨，成就了這一代詩仙，成就了他這顆中國歷史上璀璨的文學明珠。 你能說風雨都是打擊嗎？你還抱怨人生途中的風雨嗎？不要抱怨，正視風雨，才能鑄就完美人生。兩點一線的風順，是單調的，也是不可能的。印著風雨，在藍天中搏擊，在草原上馳騁，在巨浪中前行。讓風雨把我 們歷練成一塊能夠經受考驗的金子，一顆光彩耀眼的寶石，一個能為國家獻力的棟梁之才！讓風雨，成就我們完美的人生！ 【解析】 試題分析：《秋實》是一首寓意型詩歌，審題的關鍵是把握這首詩的寓意，即秋實沉思的蘊含意義。該作文可從如下三個方面立意構思： （ 1）、果實感謝 “ 風吹雨打 ” 給了自己成熟的筋骨，表明果實能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當作自己成長、成熟的必要條件。 （ 2）、果實在沉思的過程中，感謝 “ 光照日曬 ” 成就了自己的雋秀，表現出一種感恩的情懷。 （ 3）、秋天果實成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默 想自己 是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實的謙遜之美。 點睛：本題考查的是一篇寓意性較為濃厚的材料話題作文，考生要注意結合對材料的理解準確立意和構思，注意從表面看到問題的根本和實質，例如本材料表面是在談秋天果實成熟的經過，實際上是在引導考生寫人的成長經歷坎坷的重要意義。