【導(dǎo)讀】1．考試時間150分鐘，滿分150分。2．將卷Ⅰ答案用2B鉛筆涂在答題卡上,卷Ⅱ答案用。藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆答在答題紙上。3．答題紙卷頭和答題卡卡頭均填涂本次考試的考號，不。要誤填涂學(xué)號，答題卡考號占后５位。套的經(jīng)濟(jì)、社會和家庭發(fā)展的政策，解除群眾的后顧之憂。過正規(guī)渠道，開展該文物的追索和確認(rèn)工作。監(jiān)測評估，對于嬰幼兒食品中反式脂肪酸的最高含量應(yīng)小于總脂肪酸的3%。，因嫖娼被收容教育六個月的演員黃海波，被證實收容教育期滿，按期解除收容教育。昨日凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)聲明向公眾道歉。年世界女排大獎賽香港站冠軍。施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。規(guī)則，應(yīng)當(dāng)受到著作權(quán)法的保護(hù)。C．由于出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問題，豐田公司從全球召回了數(shù)百萬輛汽車。這將是豐田公司迄今。為止遇到的最大的一次信任危機(jī)。令觀眾刮目相看，贊嘆不已。這并不僅僅完全是羅馬文明的特質(zhì)。敦煌是一座偉大城市的前哨。

　　

【正文】 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求 ② ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通 過閱讀提出有價值的質(zhì)疑， ③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 下面是用“金字塔”的形式所描述的“學(xué)習(xí)方法及其效果”示意圖。請根據(jù)圖示，就某一點說說你的體會， 50個字左右。（ 4分） ____________________________________________________________________ 七、寫作（ 60分） 閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意作文。不要套作，不得抄襲。 20202020高三期末考試答案 答案： D 試題解析： A、成分殘缺，在“實現(xiàn)促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展”后加“的目標(biāo)”； B、語序不當(dāng)，應(yīng)該是“確認(rèn)和追索”。 C、中途易轍，在句首加“隨著”。 試題解析： C A． 缺少主語。奪得冠軍的是中國女排，而不是郎平，在“自今年４月以來”后面加上“中國女排”；另外，“再次重掌”贅余，改為“再次執(zhí)掌”、“重掌”等。 B.“要提防不被念歪” 否定詞“不”多余 ，可將“氣勢”改為“士氣”。 試題解析： D A“圓了”??“情結(jié)”搭配不當(dāng)，可以將“圓”改為“了結(jié)”。 B 項句式雜糅，“在??方面”和“對于”重復(fù) 。 C項不合邏輯，應(yīng)去掉“將”。 答案解析： B． A．鳴鑼開道：封建時代官吏出門時，前面開路的人敲鑼喝令行人讓路。比喻為某種事物的出現(xiàn)，制造聲勢，開辟道路。望文生義。） （ C心勞日拙：多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。不合語境。 D一得之功：一點兒微小的成績。謙詞，不合語境） 答案 C 解析 A．栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用錯了對象。 B．空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或來訪。已含“難得”之意。 舞：形容書法筆勢 舒展活潑，此處褒貶失當(dāng)。 答案解析 答案： D 用新的眼光來看待。是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。用在著名“豫劇演員”身上不合語境 B。解析 3： A項最后一組關(guān)聯(lián)詞語“雖然”，“但”的使用有問題，因為根據(jù)語意，這里沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系。同樣， C項的錯誤也主要在這里。 D項的主要錯誤在于“相反”的使用上，因為下一句與上一句所說的意思不存在矛盾關(guān)系。另外，一定要注意一下句中的句號。它標(biāo)明“實際說話”以前和以后是兩個句子，第一個橫線填的關(guān)聯(lián)詞與下文并沒有關(guān)系。 C 【解析】試題分析： 由后面的句子“在這個海 峽港灣中”，推知前一個句子中必然提到“港灣”，遂推斷前一個句子為④，在根據(jù)東海靖漁場推斷，下一句必然介紹漁場，故下一句為⑤，篩選出 C． B [給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應(yīng)該是否定的，后一個問題的回答應(yīng)該是肯定的。再看給定的選項： A、 D兩項是完全否定的， C項是完全肯定，顯然與原句中的關(guān)鍵詞“是否”“要不要”不照應(yīng)，排除 A、 C、 D 三項，正確的就只有B項。 ] 論述類（一）答案： 10． A 11． B 12． C 試題解析： 10． A項理解不當(dāng)。蕭何修建的未央宮，未必是在興樂宮的基礎(chǔ)上修 建的；建造的具體位置原文未明示。 11． B項理解錯誤，敦煌作為驛站兼接待站是根據(jù)遺址推斷的。 12． C項偷換概念，說的不是未央宮，而是未央宮的前殿。 論述類（二）答案： 13． C14． C15． D 試題解析： 13．從原文來看，“事功”是指建功立業(yè)，經(jīng)邦濟(jì)世。 C項屬于德性倫理，不屬于事功。 14． C項“直接導(dǎo)致”有誤，根據(jù)原文意思來看，打破平衡的是后世儒者。 15． D項“后世儒家則以此為基礎(chǔ)”有誤，原文的表述中儒家的基礎(chǔ)應(yīng)為德性修養(yǎng)。 1 B. 稱旨 —— 符合上意。 1 ，多召問之 —— 代詞，代杜 鎬。 18． B（懿德皇后沒有在澶淵，從后面的“忌日”看，她已經(jīng)去世，所以必須在“忌日”后斷開，而不能在“忌日”前斷開?！版€先還備儀仗”的“先”是事先，表明時間在前，所以“時”字不能放在前面，使“疑軍中鼓吹之禮”成為時間狀語，應(yīng)譯為“當(dāng)時”，置于“鎬”前。“以?為對”是謂語，它前面應(yīng)該有主語，所以不應(yīng)在“鎬”的后面斷開，而應(yīng)在它前面斷開?！澳局鳌笔桥莆?，是名詞，不能斷開成為兩個詞?！凹q”是“伐”的賓語，所以應(yīng)在“紂”的后面斷開?！扒案韬笪琛眲幼鞯陌l(fā)出者是武王，不是“紂”。） 19． D（信息混亂。將《春秋》和《 左傳》的相關(guān)信息混淆。） 20． B（理解錯誤。原文說的是“宰相趙普召鎬問之”，而非太宗詢問杜鎬。） 2 D. 京聞而 銜 ． 之 —— 忌恨 2 B. 子玉 ② 縊 而 ． 晉侯喜 —— 表示因果關(guān)系 因而 23.【答案】 B 24.【答案】 A（古代男子 20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非 18歲） 25.【答案】 D（侯蒙沒有建議改革幣值，他是確實不知情，才斥責(zé)主管官吏） 26．（ 1）事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值。正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備 查訪詢問。 （得分點：①直，當(dāng)值；②會，恰逢、正趕上；③檢討，整理、查核；④故事，舊例，以往的事跡；⑤訪問，查訪詢問。每點 1分，共 5分。） （ 2）杜鎬一定親自寫奏章說明前前后后的情況來上報皇帝，得到的賞識和待遇特別優(yōu)厚。即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應(yīng)答而不厭煩。 （得分點：①聞，使??知道，稟告；②顧遇，被賞識對待；③雖，即使；④請益，請教；⑤倦，厭煩。每點 1分，共 5分。） 2濃郁的思鄉(xiāng)之情，（ 2分）思念京洛友人之情。（ 3分） 28．用洞庭秋色渲染 凄涼 氛圍，（ 2 分）為全詩定下情感基調(diào)；（ 2 分）用湘水北流反襯（手法）自己不能北上與友人團(tuán)聚。（ 2分） 五、（ 1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 （ 2） 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 （ 3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 2參考答案： ①閱讀有記憶性和批判性之分②簡單的、機(jī)械的知識記憶③通過質(zhì)疑找到問題的根源 、學(xué)以致用是良方。學(xué)習(xí)馬上就應(yīng)用，所學(xué)的知識才能鞏固，如果不用，很快就會遺忘。所以，邊學(xué)邊用是最好的學(xué)習(xí)方法。 示例二、要變被動為主動。傳統(tǒng)的聽講是被動的學(xué)習(xí)方法，效果最差。要把被動的“聽”變?yōu)榉e極主動的思考和運用，才 能學(xué)有所得。 示例三、實踐、交流是正道。學(xué)習(xí)效果高于 50%的方法，都與實踐、交流密切相關(guān)。所以要勤于實踐，加強(qiáng)交流，這是學(xué)習(xí)的正道。 七、作文 立意提示： 同一塊石頭，對待它的態(tài)度不同，結(jié)果也不相同。借助石頭可以摘得甜美的果實；把它看作障礙，只能讓人沮喪。由此想到生活中如何對待外物，是善于借助外物，還是望外物興嘆，徘徊不前。進(jìn)一步也可聯(lián)想到，我們?nèi)绾握_對待生活中坎坷、挫折，以及面對苦難時應(yīng)有的正確心態(tài)。