美術(shù)活動中幼兒語言發(fā)展能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-08-23 13:45本頁面
【正文】 以暢所欲言，發(fā)揮想象，可以用故事來表現(xiàn)，這時我們往往采用“比比誰講得好“來激勵幼兒大膽表達(dá)對畫面的理解。在教師與幼兒這種卓有成效對話、討論中，教師的引導(dǎo)與幼兒的自我體驗，感受密切結(jié)合，既使得幼兒獲得了有關(guān)知識技能，又使得語言發(fā)展。三、 重視評價為幼兒提供交流的機(jī)會《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。我們非常重視活動后總的評價，既讓幼兒感受美、享受成功，又發(fā)展幼兒的語言。在美術(shù)活動中，我們把評價內(nèi)容多樣化、具體化。充分挖掘每個孩子的不同之處。一般采用的方式由運用語言：談?wù)勀銥槭裁催@樣畫來” 代替“不應(yīng)該這樣畫，應(yīng)該那樣畫”.如進(jìn)行美術(shù)活動“春天的樹林”時幼兒在種樹過程中充分體會到創(chuàng)作千姿百態(tài)的樹的樂趣，在評價是我們就有意識的引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。開始幼兒常常只會使用簡單的字或詞，無法運用確切的語句，特別是一些美術(shù)活動中經(jīng)常使用的字詞如疏密、造型等等所以我們在評價中讓幼兒逐漸地運用一些專業(yè)的美術(shù)用語，讓幼兒能簡單明了的介紹作品。欣賞自己及同伴的作品。交流自己的想法、感受成功的喜悅，在評價的過程中教師的主要任務(wù)是展示幼兒豐富的繪畫語言。
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