在奧爾夫音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力-資料下載頁
2024-11-15 13:00本頁面
【正文】 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時(shí)，給幼兒提供半制品的游戲材料，半制品的游戲材料優(yōu)點(diǎn)在于重新去組合，拼裝新物體。這些材料給幼兒自由發(fā)揮想象創(chuàng)新的空間較大，并能做到“一物多用”、“以物代物”，不斷激發(fā)出靈感，閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，從而敢于創(chuàng)新，不斷提升綜合能力。第五篇：淺談幼兒美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以開發(fā)智力，提高審美能力，鍛煉思維方式，同時(shí)幼兒美術(shù)教育也是對幼兒進(jìn)行美育的主要途徑。幼兒的思維比較活躍，對一切事物都具有好奇心，愛畫畫，這是幼兒的天性，所以只要幼兒園美術(shù)教師給予幼兒正確的引導(dǎo)，就可以很快地提升幼兒的繪畫能力。繪畫需要想象力和創(chuàng)造力，不同水平的幼兒所畫的畫也不一樣，幼兒美術(shù)教師要積極地調(diào)動幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，讓幼兒在繪畫時(shí)可以按照要求完成作品?，F(xiàn)在的部分幼兒園美術(shù)教育還有待進(jìn)一步完善，往往為了確保幼兒的安全和管理，美術(shù)教師在課堂上只注重的是幼兒不發(fā)生各種突發(fā)事件，可以順利地完成繪畫，而忽視了對美術(shù)知識和技巧的教育。隨著素質(zhì)教育的普及和推廣，幼兒園教育也越來越受到家長和全社會的重視，因此作為幼兒園的美術(shù)教師更加有責(zé)任和義務(wù)去上好每一節(jié)美術(shù)課，激發(fā)幼兒的繪畫潛力，提升他們的創(chuàng)新能力。一、用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)幼兒的繪畫興趣幼兒的繪畫興趣需要在日常生活中一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，美術(shù)教師必須根據(jù)每一名幼兒的特點(diǎn)合理選擇教學(xué)方式，激發(fā)他們的繪畫意識。俗話說：興趣是最好的老師。可見，學(xué)習(xí)興趣對于幼兒美術(shù)教育來說是非常重要的。通常針對幼兒活動靈活的個性，幼兒美術(shù)教師會選擇趣味教學(xué)法來激發(fā)幼兒的繪畫興趣。美術(shù)趣味教學(xué)法就是指在日常的教學(xué)工作中，美術(shù)教師將美術(shù)繪畫知識融合在游戲里或者故事中，不但提高幼兒的動手實(shí)踐能力，還能夠讓幼兒在玩中成長。比如，講到《有趣的色彩》的時(shí)候，為了能夠讓幼兒清晰直觀的了解各種色彩，我會在教學(xué)中通過做游戲的方式進(jìn)行授課，不但吸引幼兒的注意力，還能夠提高幼兒美術(shù)教學(xué)效率。我會提前準(zhǔn)備好許多張不同顏色的卡片，在課堂上把小朋友分成小組，然后給每個小組發(fā)放數(shù)量相同的顏色卡片。我會提問：白云是什么顏色，這時(shí)小朋友就會拿出白色的卡片，我還會提問：藍(lán)天是什么顏色，這時(shí)小朋友就會去找藍(lán)色的卡片。通過小朋友集體的力量，可以很快就找到相應(yīng)的卡片。然后我在進(jìn)行色彩的講解時(shí)就會非常容易，因?yàn)樵谛∨笥研闹幸呀?jīng)有了一定的色彩基礎(chǔ)。二、根據(jù)幼兒園實(shí)際情況為幼兒創(chuàng)造適合的繪畫空間幼兒繪畫需要美術(shù)教師給予幫助，為幼兒提供便利的條件。每個幼兒園的情況不一樣，所具備的教學(xué)實(shí)力也不同，所以美術(shù)教師要從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，注重對幼兒美術(shù)能力的培養(yǎng)方式，通過多種教學(xué)手段結(jié)合的方式，讓幼兒能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)作出優(yōu)美的作品。幼兒美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能認(rèn)為幼兒園只是幫助家長帶幼兒的機(jī)構(gòu)，要發(fā)揮幼兒園的實(shí)質(zhì)作用，挖掘小朋友的興趣愛好。在幼兒的心中，教師的說法永遠(yuǎn)是對的，因此作為幼兒美術(shù)教師還要提高自身素質(zhì)，確保教授給幼兒的知識準(zhǔn)確無誤，避免因?yàn)樽陨淼腻e誤而誤導(dǎo)幼兒思維。拿著畫筆涂涂抹抹是每個幼兒必經(jīng)的階段，比如，我在教幼兒畫動物園里的天鵝的時(shí)候，我會先讓幼兒看動畫片《丑小鴨》，因?yàn)閯赢嬈怯變鹤钕矏鄣碾娨暪?jié)目，所以我用這種方式吸引他們的注意力，提高他們的參與度，在看完動畫片之后我會引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。當(dāng)幼兒暢所欲言之后，我在進(jìn)行總結(jié)，講出天鵝具有的特點(diǎn)和具體畫法，等到幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，他們的頭腦里就會浮現(xiàn)出剛才看多的動畫片和美術(shù)教師所講到的技巧，然后就會躍躍欲試地去繪畫，這才是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的意義。三、在組織活動中提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)新意識在幼兒園里幼兒會學(xué)到很多知識，美術(shù)知識就是其中的一種。美術(shù)教師要在平時(shí)組織小朋友活動的時(shí)候穿插著進(jìn)行美術(shù)知識的科普，讓小朋友們在做游戲中也能夠?qū)W習(xí)美術(shù)。其實(shí)，幼兒的想象力是非常豐富的，他們所創(chuàng)作的美術(shù)作品比較大膽，風(fēng)格夸張，這也是符合幼兒發(fā)育特點(diǎn)的，所以美術(shù)教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，利用各種教學(xué)工具開發(fā)幼兒的想象力，把美術(shù)創(chuàng)新作為美術(shù)教育的重點(diǎn)工作來抓。為了提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)新意識，我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常嘗試新鮮的創(chuàng)意。在一次繪畫創(chuàng)作前，我給幼兒講了一個啟發(fā)的小故事：有一天小貓釣了很多魚，它把魚都掛在了樹上，小狗看見了，以為魚是從樹上長出來的，折了一個樹枝帶回家，小狗希望這個樹枝長大了能夠長出許多魚。如果你也有一棵神奇的樹，你希望樹上長出什么？請你把它畫下來。通過我講的故事，極大地提高了小朋友的繪畫興趣，他們都爭先恐后的說自己希望樹上長出什么，有的希望長出玩具，有的希望樹上長出小動物等等，這種教學(xué)方式不僅能激發(fā)小朋友的繪畫熱情，還可以讓幼兒盡情地描繪理想中的世界。四、科學(xué)講授美術(shù)知識和技巧，提升幼兒的創(chuàng)新能力我認(rèn)為在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是很有必要的，而且創(chuàng)新能力在幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活中都具有非常重要的作用。在美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)美術(shù)教學(xué)要求去引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫，并且在美術(shù)線條和色彩上給幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解，將美術(shù)基本常識用通俗易懂的方式教給他們，確保幼兒能夠掌握繪畫的正確姿勢和拿筆姿勢以及繪畫需要的技巧等。美術(shù)教師要讓小朋友在幼兒園里不僅能快樂成長，還要學(xué)會真本領(lǐng)。在幼兒的眼中一切都是那么美好，他們在繪畫時(shí)比較開心和放松，只要美術(shù)教師加以引導(dǎo)，就一定能夠培養(yǎng)出熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的好幼兒。比如在講到《秋天的樹林》的時(shí)候，要從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，如果是小班的學(xué)生可以教他們先勾畫出外形然后再涂色。如果是大班的學(xué)生就可以教他們用刮蠟的方法繪畫，針對不同的幼兒要采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的繪畫潛力，讓幼兒掌握更多的繪畫技巧，同時(shí)通過教學(xué)示范讓幼兒的創(chuàng)新能力得到提高。參考文獻(xiàn)：[1] [j].好家長，2015（11）.[2] [j].才智，2015（5）.
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