[教育學(xué)]教育研究：過程pgsrjan-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:53本頁(yè)面
【正文】 集與作業(yè)制作：使用數(shù)字相機(jī)、使用多媒體計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)搜尋數(shù)據(jù)、利用圖書搜尋數(shù)據(jù)、上網(wǎng)評(píng)比同學(xué)作品。3. 多元評(píng)量：拍照成果、作業(yè)報(bào)告、問卷調(diào)查、訪談。4. 教師自制問卷：學(xué)生學(xué)習(xí)前之計(jì)算機(jī)基本數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)校園植物信息融入教學(xué)問卷。：專題日志評(píng)定量表、科學(xué)參與回饋表、口頭報(bào)告評(píng)量表、小組合作評(píng)定量表…… 說明研究工具的效度與信度 確定收集數(shù)據(jù)的程序 數(shù)據(jù)分析【參考裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》，2005，339356頁(yè)】 討論研究成果 報(bào)告研究成果【參考裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》，2005，357371頁(yè)】【參閱：1.《教育科研的步驟》。2.《中小學(xué)教師教育科研概述》】 選題。選題時(shí)要審度自己所面臨的主客觀條件。客觀條件指能給研究工作提供的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、研究對(duì)象及資料等。主觀條件指可以投入研究工作的人力及研究者的水平與能力等。要根據(jù)這些條件，結(jié)合問題的大小與難易度，來選擇力所能及的課題。 查閱文獻(xiàn)。其主要工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，從中了解在這個(gè)問題上前人已經(jīng)做過哪些重要工作？哪些問題已經(jīng)解決了？哪些尚待解決？他人采用什么研究方法？結(jié)論的科學(xué)性如何？ 除查閱文獻(xiàn)外，還要通過調(diào)查、訪問及觀察等手段對(duì)有關(guān)問題的實(shí)際情況進(jìn)行初步了解?！ ≈朴喲芯抗ぷ饔?jì)劃。工作計(jì)劃應(yīng)明確規(guī)定：所要研究的問題及其范圍，要采用的研究方法、研究對(duì)象的抽樣、時(shí)間進(jìn)度等。根據(jù)這個(gè)計(jì)劃，還可以制訂具體實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)施研究中，可以對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行修訂完善。 搜集并整理資料。這是指在實(shí)施研究計(jì)劃過程中所得到的大量的新資料。特別是如果采取實(shí)驗(yàn)的方法，那么對(duì)研究對(duì)象的一切變化現(xiàn)象都要及時(shí)觀察，形成、積累資料，并要求做到全、實(shí)、細(xì)，以能客觀、公正、真實(shí)地反映研究對(duì)象的本質(zhì)特征。 分析研究。分析研究就是在已經(jīng)搜集并整理的材料的基礎(chǔ)上，再做進(jìn)一步的腦力加工。如果發(fā)現(xiàn)原有材料尚有欠缺之處，還應(yīng)繼續(xù)挖掘材料?！ ≡诜治鲅芯恐校铌P(guān)鍵是下結(jié)論，即把分析研究的結(jié)果歸納成幾條原理、原則或者作出判斷。 撰寫報(bào)告。即把科研的全過程以及所取得的成果用文字完整地表述出來。參考書目1. 徐建敏、管錫基主編《教師科研有問必答》，北京：教育科學(xué)出版社，2005.，81頁(yè)2. 裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》，合肥：安徽教育出版社，1995，71134頁(yè)6
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