[教育學(xué)]教育研究：過程pgsrjan(專業(yè)版)
【正文】 特別是如果采取實(shí)驗(yàn)的方法，那么對(duì)研究對(duì)象的一切變化現(xiàn)象都要及時(shí)觀察，形成、積累資料，并要求做到全、實(shí)、細(xì)，以能客觀、公正、真實(shí)地反映研究對(duì)象的本質(zhì)特征。 數(shù)據(jù)分析【參考裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》，2005，339356頁】索引可分為篇目索引（論文索引）、字詞句索引（書中摘出的字、詞、句組成）、書名索引（按人名、地名、書名等編排）。多用于：范圍較廣泛，項(xiàng)目 較復(fù)雜，所需文獻(xiàn)較系統(tǒng)全面的研究課題。因此，要通過廣泛深入地查閱文獻(xiàn)資料和調(diào)查，搞清所要研究課題在當(dāng)前國內(nèi)外已達(dá)到的水平和已取得的成果。 抽樣（sample）程序 定制研究工具如果要選擇同一問題作為研究課題，這就要對(duì)已有工作進(jìn)行認(rèn)真審視，從理論本身的完備性，從研究方法的科學(xué)性高度進(jìn)行評(píng)判性分析，在此基礎(chǔ)上，重新確定自己研究的著眼點(diǎn)。 例如：上海師范大學(xué)昭世關(guān)于“充分開發(fā)兒童智慧潛力”的研究，課題假設(shè)是“兒童具有很大的潛能，特別是有相當(dāng)一部分兒童，因?yàn)橄忍旌椭饕呛筇斓姆N種原因，智力發(fā)展比較好，只要教學(xué)過程組織得比較合理，就能提早打開兒童的智慧閘門，使得智力水平在中等以上的兒童能提前兩三年時(shí)間完成現(xiàn)行中小學(xué)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，獲得良好的發(fā)展。，提高科學(xué)研究的效益。 ：與順查法正好相反。索引收集內(nèi)容廣泛，文字簡潔。 取樣：是遵循一定的規(guī)則，從一個(gè)總體中抽取有代表性的一定數(shù)量的個(gè)體進(jìn)行研究的過程。 討論研究成果 分析研究。這是指在實(shí)施研究計(jì)劃過程中所得到的大量的新資料。 確定收集數(shù)據(jù)的程序樣本：是從總體中抽取的，對(duì)總體有一定代表性的一部分個(gè)體。索引：是將書籍或報(bào)刊中的內(nèi)容或項(xiàng)目摘記下來，編成簡括的條目，按一定順序排列并列明出處。四、文獻(xiàn)檢索的基本方法 ：按時(shí)間范圍，以所檢索課題研究的發(fā)生時(shí)間為檢索始點(diǎn)，按事件發(fā) 生、發(fā)展時(shí)序，由遠(yuǎn)到近，由舊到新的順序查找。），幫助研究者選定研究課題和確定研究方向。假設(shè)能幫助研究者明確研究的內(nèi)容和方向，通過邏輯論證使研究課題更加明確，并按確定目標(biāo)決定研究方法和收集資料，指導(dǎo)教育研究的深入發(fā)展，以避免研究的盲目性。（三）問題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未解決的問題，通過研究應(yīng)有突破，有新意和時(shí)代感。 構(gòu)思與確定研究方法 說明研究工具的效度與信度（四）問題要有可行性所謂可行性，指的是問題是能被研究的?！倍?、教育文
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