[教育學(xué)]教育研究：過程pgsrjan-在線瀏覽
2024-09-27 01:53本頁面
【正文】 實際問題，尤其是在教育改革中反應(yīng)出來的種種矛盾。2. 從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。又如：關(guān)于中小學(xué)優(yōu)等生與后進(jìn)生學(xué)習(xí)過程特點的比較研究，小學(xué)生學(xué)習(xí)特點研究，有關(guān)心理衛(wèi)生與心理咨詢的研究，小學(xué)生交友與伙伴關(guān)系的研究等。 假設(shè)（hypothesis）：根據(jù)一定的科學(xué)知識和新的科學(xué)事實對所研究的問題的規(guī)律或原因作出的一種推測論斷和假定性解釋，是在進(jìn)行研究之前預(yù)先設(shè)想的、暫定的理論。 假設(shè)的功能主要在于它是理論的先導(dǎo)，起著綱領(lǐng)性作用。”（2）對解決問題的方案作了預(yù)見性的規(guī)定，即立足于對課程、教材、教法、評價、管理等方面的綜合改革。該實驗關(guān)注收集兒童智慧潛力獲得提前開發(fā)的資料，兒童超前掌握學(xué)科內(nèi)容的測試成績，以及全面發(fā)展的有關(guān)材料。文獻(xiàn)回顧/文獻(xiàn)檢索（literature review）一、文獻(xiàn)檢索在教育研究中的作用：文獻(xiàn)：指記錄有知識的一切載體，口耳相傳則是非載體形式。（《現(xiàn)規(guī)》：各種有歷史價值和參考價值的圖書資料。（《現(xiàn)規(guī)》：對文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集、整理、儲存和排序，使之有序化，從而能迅速地查檢出所需信息。二、教育文獻(xiàn)的主要分布： 1. 書籍：專著（包括論文集）、教科書、手冊、教育辭書和百科全書。 ：年鑒、教育法令、學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn)、學(xué)位論文。 ：校舍、遺跡、繪畫、文物、歌謠等。分析研究課題，明確自己準(zhǔn)備檢索的課題要求與范圍。搜索與所研究問題有關(guān)的文獻(xiàn)，然后從中選擇重要的和確實可用的 資料分別 適當(dāng)順序閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集 材料。要從搜集到的大量文獻(xiàn)中攝取有用的情報資料，就必須對文獻(xiàn)作一 番去粗取精、去偽存真、由表及里【指認(rèn)識從淺入深，從表面現(xiàn)象深入到事物本質(zhì)。對準(zhǔn)備利用的文獻(xiàn)資料，必須對其可靠性進(jìn)行鑒別和評價，對那 些不完全可靠的或有待進(jìn)一步明確的資料，則不宜采用。多用于：范圍較廣泛，項目 較復(fù)雜，所需文獻(xiàn)較系統(tǒng)全面的研究課題。多用于：新文獻(xiàn)的搜集，新課題的研究，而這種 課題大都是需要最近一個時期的較新論文、專著。 ：將各種方法結(jié)合加以使用以達(dá)到檢索目的。（2） 全，高的查全率。（4） 快，要迅速。（工具書主要編排方法：部首法、筆畫法、號碼法、拼音法、分類法、主題非、地區(qū)法和時間法等。）書目：
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