【正文】 實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面體現(xiàn)出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)剖析1．通過(guò)對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校專業(yè)群建設(shè)情況做出初步分析評(píng)價(jià)；2．通過(guò)對(duì)特色專業(yè)（或品牌專業(yè)）建設(shè)規(guī)劃及其落實(shí)情況分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校特色專業(yè)（或品牌專業(yè)）建設(shè)成效做出分析評(píng)價(jià)；3．通過(guò)對(duì)特色專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)剖析，分析評(píng)價(jià)特色專業(yè)建設(shè)水平、特色的示范性及存在的主要問(wèn)題。特色專業(yè)建設(shè)的水平及示范性可體現(xiàn)在下列某一方面或某些方面： （1）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)方面； （2）培養(yǎng)模式在推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培育高素質(zhì)技能型人才方面； （3）課程體系與教學(xué)內(nèi)容方面； （4）實(shí)踐教學(xué)方面； （5）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法改革方面； （6）師資隊(duì)伍建設(shè)方面； （7）社會(huì)服務(wù)方面等。7教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職教學(xué)管理人員基本情況隨機(jī)訪談教師、學(xué)生、管理干部1．通過(guò)閱覽學(xué)校教學(xué)管理的有關(guān)制度，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度完備性、規(guī)范性做出評(píng)價(jià)；2．通過(guò)對(duì)專職教學(xué)管理人員基本情況的分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性等做出分析評(píng)價(jià)；3．通過(guò)對(duì)教師、學(xué)生、管理干部的隨機(jī)訪談，對(duì)學(xué)校教學(xué)運(yùn)行情況及管理的規(guī)范性做出分析評(píng)價(jià)。學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，制度健全，校園文化良好。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職學(xué)生管理人員基本情況隨機(jī)訪談學(xué)生、家長(zhǎng)、教師1．通過(guò)閱覽學(xué)校學(xué)生管理的有關(guān)制度，對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理制度健全性做出評(píng)價(jià)；2．通過(guò)對(duì)專職學(xué)生管理人員基本情況的分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性等做出分析評(píng)價(jià)；3．通過(guò)對(duì)教師、學(xué)生、管理干部的隨機(jī)訪談，對(duì)學(xué)校學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等做出分析評(píng)價(jià)。4．通過(guò)瀏覽校園網(wǎng)、訪談，對(duì)校園文化做出分析評(píng)價(jià)。多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善、機(jī)制運(yùn)行與效果良好。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職督導(dǎo)人員基本情況隨機(jī)訪談教師、管理干部1．通過(guò)閱覽學(xué)校的有關(guān)制度，對(duì)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)的完善性做出評(píng)價(jià)；2．通過(guò)對(duì)專職督導(dǎo)人員基本情況的分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校專職質(zhì)量監(jiān)控的人員配備做出分析評(píng)價(jià)；3．通過(guò)對(duì)教師、管理干部的隨機(jī)訪談，對(duì)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)控效果等做出分析評(píng)價(jià)。第一志愿上線率與報(bào)到率高招生1．通過(guò)對(duì)招生情況的分析，進(jìn)而對(duì)生源充足度做出評(píng)價(jià)。就業(yè)率高就業(yè)1．通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的分析，進(jìn)而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率做出評(píng)價(jià)。 社會(huì)服務(wù)學(xué)校社會(huì)技能培訓(xùn)、服務(wù)等開(kāi)展良好，社會(huì)回報(bào)高教師技術(shù)服務(wù)情況產(chǎn)學(xué)合作社會(huì)技能培訓(xùn)開(kāi)展情況鑒定站（所）1．通過(guò)對(duì)教師技術(shù)服務(wù)情況的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校在技術(shù)方面為社會(huì)服務(wù)的情況做出分析評(píng)價(jià)；2．通過(guò)對(duì)社會(huì)技能培訓(xùn)開(kāi)展情況的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校在培訓(xùn)方面為社會(huì)服務(wù)的情況做出分析評(píng)價(jià)；3．通過(guò)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作其他方面情況的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校在其他方面為社會(huì)服務(wù)做出分析評(píng)價(jià)；4．通過(guò)對(duì)學(xué)校設(shè)立的面向社會(huì)的職業(yè)技能鑒定站（所）的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力做出分析評(píng)價(jià)；5．通過(guò)對(duì)學(xué)校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)產(chǎn)生的收益（含各種捐贈(zèng)）的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而對(duì)學(xué)校得到社回報(bào)做出分析評(píng)價(jià)。通遼職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）文件精神，根據(jù)教育部和自治區(qū)教育廳有關(guān)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估文件要求，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專門人才”的辦學(xué)要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，我院上下一致，同心同德，扎實(shí)開(kāi)展評(píng)建工作。在對(duì)照評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》有關(guān)信息，形成本報(bào)告。第一部分 學(xué)院概況 一、概況 通遼職業(yè)學(xué)院是2004年4月經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，由通遼市人民政府主辦，在原通遼教育學(xué)院（含通遼師范學(xué)校）、內(nèi)蒙古電大通遼分校、通遼衛(wèi)生學(xué)校等四所院?；A(chǔ)上合并組建的一所全日制綜合性高等職業(yè)院校。 學(xué)院坐落在通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地面積803畝。在編教職工700人，專任教師450人，校外兼職教師120人，具有高級(jí)職稱教師213人，“雙師素質(zhì)”教師182人，碩士學(xué)位以上教師86人；各類全日制在校生6525人，其中高職在校生4145人。設(shè)置機(jī)電與土建類、化工與食品類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、財(cái)經(jīng)類、管理類、師范教育類、電子信息類等27個(gè)高職專業(yè)，2008年招生專業(yè)20個(gè)；，；館藏圖書(shū)48萬(wàn)冊(cè)（含電子圖書(shū)15萬(wàn)余冊(cè)）；校園網(wǎng)接入帶寬100 M，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1386臺(tái)，多媒體教室153個(gè)（8370個(gè)座位）；校內(nèi)實(shí)踐基地242個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地109個(gè)；設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。 二、辦學(xué)理念學(xué)院以中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作規(guī)律，以人為本，推動(dòng)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展；以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，走特色創(chuàng)新之路，為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才；以教學(xué)為中心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)與思想政治工作為保證，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 服務(wù)面向定位：立足通遼，面向全區(qū)，輻射東北，走向全國(guó)。 專業(yè)定位：以機(jī)電與土建類、化工與食品類、醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為主，以財(cái)經(jīng)類、管理類、師范教育類專業(yè)為輔，以醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為特色，工、醫(yī)、師、經(jīng)、管等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新精神，具有從事未來(lái)職業(yè)活動(dòng)所必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 發(fā)展目標(biāo)定位：到2012年，全日制在校生規(guī)模達(dá)到10000人，（其中高職在校生7000人，中職在校生3000人），實(shí)現(xiàn)10000人規(guī)?；具_(dá)標(biāo)的辦學(xué)條件；實(shí)施“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，努力把學(xué)院建設(shè)成為具有鮮明地方特色和民族特色、適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地；建成功能區(qū)分清晰、布局合理、人文氣氛濃郁、格調(diào)高雅的生態(tài)型園林式校園，力爭(zhēng)早日進(jìn)入自治區(qū)高等職業(yè)院校先進(jìn)行列。第二部分 辦學(xué)成效 幾年來(lái)，在自治區(qū)教育廳和通遼市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力扶持下，在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工團(tuán)結(jié)一心，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶抓機(jī)遇，迎難而上，使辦學(xué)條件明顯改善，專業(yè)布局更趨合理，辦學(xué)規(guī)模如期增長(zhǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。 作為一所新組建的高職院校，硬件建設(shè)無(wú)疑是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。面對(duì)新校區(qū)建設(shè)和辦學(xué)舉步維艱、資金大量短缺的困境，學(xué)院黨委一班人想方設(shè)法跑貸款，多渠道爭(zhēng)取資金，進(jìn)京入呼，上下協(xié)調(diào)，克服了重重困難，年內(nèi)共爭(zhēng)得國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行貸款1億1千萬(wàn)元，通過(guò)社會(huì)融資方式籌措資金達(dá)1億2千萬(wàn)元，使學(xué)院擺脫了困境，有效地緩解了基本建設(shè)和辦學(xué)等方面的困難，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。 學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展也得到了通遼市委、市政府的關(guān)注和支持。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)院檢查指導(dǎo)工作，市財(cái)政年內(nèi)給予學(xué)院財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助和專項(xiàng)補(bǔ)助共計(jì)3741萬(wàn)元，并對(duì)學(xué)院爭(zhēng)得的國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行貸款給予總額6000萬(wàn)元的政府貼息和全額返還學(xué)院學(xué)費(fèi)收入。這些強(qiáng)有力的資金、政策支持加快了學(xué)院辦學(xué)條件的改善，促進(jìn)了學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。 與建院初期相比，學(xué)院占地面積達(dá)到803畝，增長(zhǎng)了3倍；，；，；，；館藏圖書(shū)達(dá)到48萬(wàn)冊(cè)，；招生規(guī)模達(dá)到2403人，；各類在校生規(guī)模達(dá)到9462人，；學(xué)費(fèi)收入達(dá)到2294萬(wàn)元。畢業(yè)生質(zhì)量穩(wěn)步提高，就業(yè)率平均保持在90%以上。自建院以來(lái)已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了各類專業(yè)技術(shù)人才6642人，部分畢業(yè)生已成為生產(chǎn)、建設(shè)、教學(xué)、服務(wù)和管理一線的骨干。 學(xué)院充分發(fā)揮了“職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)支持”的服務(wù)功能。作為通遼市農(nóng)牧民勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移及下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地、通遼市萬(wàn)人職業(yè)技能培訓(xùn)基地、盟市級(jí)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地、內(nèi)蒙古東部體育職業(yè)技能培訓(xùn)基地，學(xué)院切實(shí)實(shí)施“一手抓高職人才培養(yǎng)，一手抓職業(yè)技能培訓(xùn)”的“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，積極承擔(dān)了通遼市委、市政府的“萬(wàn)人職業(yè)技能培訓(xùn)”和“農(nóng)村牧區(qū)零轉(zhuǎn)移家庭職業(yè)技能培訓(xùn)”任務(wù)，在農(nóng)牧區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮了龍頭作用。充分發(fā)揮國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的作用，積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。學(xué)院現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定各類工種考評(píng)員62名，2007年以來(lái)進(jìn)行了汽車修理工、食品檢驗(yàn)工、藥物檢驗(yàn)工等30個(gè)工種（項(xiàng)目）、4105人的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。 學(xué)院充分利用自身的人才優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將已獲得的科研成果應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面。如國(guó)家級(jí)科研課題的子項(xiàng)目《環(huán)境化學(xué)物質(zhì)對(duì)科爾沁細(xì)毛羊后代性比的影響》（資助單位：內(nèi)蒙古教育廳科技處；課題編號(hào)：NJ05137）的階段性研究成果被應(yīng)用于農(nóng)村牧區(qū)綿羊和奶牛性別的鑒定，母畜繁育有效率達(dá)72%，為農(nóng)牧民創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。自治區(qū)級(jí)課題《杏鮑菇新品種及栽培技術(shù)研究》（資助單位：內(nèi)蒙古教育廳科技處；課題編號(hào)：NJSY08225）的研究人員依托通遼市塞外菌業(yè)有限公司，通過(guò)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方式，將食用菌栽培技術(shù)在各旗縣市區(qū)進(jìn)行廣泛推廣和應(yīng)用，為通遼地區(qū)食用菌種植戶的增產(chǎn)增收做出了積極的貢獻(xiàn)。 學(xué)院工作受到了上級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委書(shū)記儲(chǔ)波、自治區(qū)人民政府主席巴特爾、自治區(qū)黨委常委、秘書(shū)長(zhǎng)符太增、自治區(qū)人民政府副主席連輯、自治區(qū)人民政府副主席趙雙連、自治區(qū)政協(xié)副主席鄭福田、通遼市委書(shū)記那順孟和、市長(zhǎng)傅鐵剛等領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)我院視察，對(duì)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)給予了充分的肯定。學(xué)院先后獲得“全國(guó)三八紅旗集體”，20082009年度“ITAT教育工程銀獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)”，“全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓先進(jìn)集體”，“自治區(qū)學(xué)生工作和資助工作先進(jìn)達(dá)標(biāo)學(xué)校”，“自治區(qū)高?？萍紕?chuàng)新先導(dǎo)型院（系）”，通遼市“文明單位標(biāo)兵”、“平安校園”等殊榮。 一、以就業(yè)為導(dǎo)向，著力專業(yè)調(diào)整與建設(shè) 學(xué)院成立了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家、各專業(yè)教學(xué)帶頭人和骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)院各專業(yè)的開(kāi)發(fā)設(shè)置調(diào)研、指導(dǎo)和評(píng)議工作。幾年來(lái)，圍繞《通遼市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，分別對(duì)通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、科爾沁工業(yè)園區(qū)、霍林郭勒市工業(yè)園區(qū)、奈曼旗工業(yè)園區(qū)等近百家企事業(yè)單位進(jìn)行了考察調(diào)研，以企業(yè)的人才需求為前提，按照以就業(yè)為導(dǎo)向、“有所為，有所不為”的原則，有針對(duì)性地進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，逐步增設(shè)了應(yīng)用化工技術(shù)、物流管理等12個(gè)新專業(yè)。同時(shí)，果斷地將物業(yè)管理、電子商務(wù)、商務(wù)管理三個(gè)生源匱乏或就業(yè)困難的專業(yè)停止招生，并根據(jù)師范教育專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的特殊性，將語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、初等教育三個(gè)專業(yè)進(jìn)行了階段性“冷凍”。 、特色專業(yè)建設(shè) 學(xué)院制定并實(shí)施了《通遼職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》,把建設(shè)一批品牌、特色專業(yè)并以此為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展作為專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)?，F(xiàn)已建成藥學(xué)、護(hù)理2個(gè)自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)和機(jī)電設(shè)備維修與管理、會(huì)計(jì)電算化、學(xué)前教育等6個(gè)院級(jí)品牌專業(yè)，初步形成了以品牌、特色專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐的7個(gè)專業(yè)群。 品牌、特色專業(yè)的建設(shè)發(fā)揮了示范性作用，推動(dòng)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提高，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為例，該專業(yè)在建設(shè)中努力做到：培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相一致，教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)。讓學(xué)生通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬演練、校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，獲得了最為直接、有效的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)校到社會(huì)、從理論到實(shí)踐、從模擬崗位到實(shí)際崗位的對(duì)接。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為100%，%。 二、科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，精心實(shí)施人才培養(yǎng)工作 ，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力 課程建設(shè)從職業(yè)崗位調(diào)研切入，根據(jù)崗位任職對(duì)畢業(yè)生人文素質(zhì)、基礎(chǔ)職業(yè)能力、專業(yè)職業(yè)能力的要求，調(diào)整專業(yè)課程體系和充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容。 （1）根據(jù)專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，確定專業(yè)核心主干課程和核心技能。在調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)，對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行補(bǔ)充和完善，提高技能課程設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容與崗位要求的符合度。 （2）以精品課程建設(shè)為突破口，帶動(dòng)課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的更新。學(xué)院建立了以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，于2006年啟動(dòng)了精品課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作，現(xiàn)已有4門自治區(qū)級(jí)精品課程，24門院級(jí)精品課程和5門院級(jí)立項(xiàng)建設(shè)精品課程。2008年開(kāi)始探索與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，啟動(dòng)并開(kāi)發(fā)了《食品微生物學(xué)檢測(cè)》、《食用菌栽培技術(shù)》、《財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用》等3門課程。 （3）著眼專業(yè)課程建設(shè)，合作開(kāi)發(fā)特色教材。大力支持各院（系、部）根據(jù)專業(yè)需要，以最新的國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，通過(guò)校企合作方式，進(jìn)行“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化”、便于“教、學(xué)、做”一體化合一的專業(yè)特色教材或?qū)W院緊缺的教材、輔助教材以及教學(xué)參考資料的編寫(xiě)、開(kāi)發(fā)。近年來(lái)共編著教材32部，其中公開(kāi)出版23部，校企合作開(kāi)發(fā)教材3部，校本教材28部。 （4）改革教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。各專業(yè)結(jié)合職業(yè)崗位工作特點(diǎn)，以不同形式對(duì)“理論與實(shí)踐一體化”教學(xué)模式進(jìn)行了探索。 —— 應(yīng)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。學(xué)院設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)中心，安裝了校園網(wǎng)，裝備了153個(gè)多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了班班通網(wǎng)絡(luò)。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段在教師中加以普及，舉辦了教師多媒體教學(xué)大賽并組織了觀摩教學(xué)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段已經(jīng)被教師們廣泛使用。 —— 根據(jù)專業(yè)課特點(diǎn)，推行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。依托實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所及102間一體化教室，各專業(yè)都積極探索融“教、學(xué)、做”為一體的新型教學(xué)模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。如會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的仿真模擬教學(xué)，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，酒店管理專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)崗位實(shí)訓(xùn)