【正文】 作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校獲“最佳院校組織獎(jiǎng)”、周漾蘭老師獲“十佳指導(dǎo)教師”。在教育部組織的“2012年全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”中，我校獲得DV作品一等獎(jiǎng)。這也是繼我校田徑隊(duì)、數(shù)學(xué)建模隊(duì)之后，第三個(gè)獲得學(xué)科競賽全國一等獎(jiǎng)新突破的團(tuán)隊(duì)。六、特色發(fā)展學(xué)校把產(chǎn)學(xué)研合作教育作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，多層次、多舉措推進(jìn)校地、校校、校企及國際合作教育，取得了初步成效，形成了一定的特色。（一）合作舉辦專業(yè)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與管理等方面與高校、地方、企業(yè)緊密合作，努力提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。一是主動(dòng)適應(yīng)地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，建立專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)施專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群工程。學(xué)校設(shè)有32個(gè)本科專業(yè)中，有85%的專業(yè)緊密對接長沙市的支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，有51%在長沙就業(yè)。二是與湖南大學(xué)等簽訂了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，在專業(yè)與課程建設(shè)方面開展深度合作，教師互聘，課程互選，學(xué)生互派，教學(xué)資源共享，充分發(fā)揮合作學(xué)校資源優(yōu)勢，促進(jìn)我校教學(xué)水平全面提高。如近五年來，學(xué)校聘請湖南大學(xué)45名資深教師參與專業(yè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)評價(jià)、試卷與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評價(jià)，湖南大學(xué)聘用了我校23名優(yōu)秀博士教授擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師。三是與企（事）業(yè)單位合辦專業(yè)。如我校與安博教育集團(tuán)合作舉辦軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)，構(gòu)建了“3+1”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)，后一年在企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，并由安博教育集團(tuán)的工程技術(shù)人員和高級管理人員全程參與畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，縮短了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的距離。四是積極開展國際合作辦學(xué)，學(xué)校先后與34所國外大學(xué)簽訂合作交流協(xié)議，選派104名學(xué)生赴國外高校參加“2+2”、“3+1”等形式的交流學(xué)習(xí)，招收24名海外留學(xué)生；建設(shè)日本文化研習(xí)室，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。（二）合作培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人有效對接學(xué)校重視與企（事）業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，聘請用人單位的專家直接參與教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效對接。近年來，學(xué)校把握長沙地區(qū)工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)械行業(yè)急需大量人才這一重要機(jī)遇，與三一重工、中聯(lián)重科、遠(yuǎn)大空調(diào)、山河智能等著名公司共同開辦了“三一班”、“中聯(lián)班”、“遠(yuǎn)大班”、“山河班”。聘請相關(guān)單位的工程技術(shù)人員、高級管理人員為學(xué)生主講專業(yè)課程及企業(yè)文化課程，在實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，選取企業(yè)生產(chǎn)過程中的具體問題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同指導(dǎo)。通過采取以上措施，學(xué)生專業(yè)能力明顯提高，近幾年來，合作培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)到合作企業(yè)就業(yè)，受到用人單位的肯定。（三）共建教學(xué)資源，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神學(xué)校廣開渠道，與企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心，建立培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的平臺，并充分利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校與企（事）業(yè)單位共同建設(shè)了覆蓋各學(xué)科專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地108個(gè)，其中省級優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地10個(gè)，省級實(shí)踐教學(xué)示范中心2個(gè)，省高校產(chǎn)學(xué)研合作示范基地1個(gè)。，與電子與通信工程系共建實(shí)訓(xùn)中心，該中心被評為湖南省高校產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)示范基地。同時(shí)，學(xué)校還積極與企業(yè)合作開發(fā)課程與教材。如軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)與安博教育集團(tuán)合作編寫了《C語言程序設(shè)計(jì)教程》、《C語言項(xiàng)目化實(shí)踐教程》等4本教材，該專業(yè)還聯(lián)合谷歌信息技術(shù)（中國）有限公司開發(fā)了“嵌入式軟件開發(fā)”共享課程，共同開發(fā)的教材與課程融合了行業(yè)（企業(yè)）最新的技術(shù)成果、工藝流程與規(guī)范，對培養(yǎng)“適銷對路”的應(yīng)用型人才發(fā)揮了重要作用。（四）合作就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互利共贏學(xué)校積極與企（事）業(yè)單位合作建立就業(yè)基地，為畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高就業(yè)能力創(chuàng)造條件，為企（事）業(yè)單位選人用人搭建平臺。目前，已與362家單位建設(shè)穩(wěn)定的人才供求關(guān)系，與128家單位簽訂了就業(yè)基地協(xié)議。如我校與中聯(lián)重科合作舉辦的“中聯(lián)班”共為中聯(lián)重科培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生268人。合作就業(yè)有力地推動(dòng)了人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用人的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方互利共贏。七、問題與對策（一）進(jìn)一步深化教學(xué)改革學(xué)校將以課堂教學(xué)改革工程為抓手，探索建立適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式和多樣化教學(xué)方法的制度環(huán)境；開展現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，使教師熟練掌握和使用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、情景式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；進(jìn)一步開展名師示范點(diǎn)評、教學(xué)沙龍、說課比賽等活動(dòng)，并通過成立教師工作室、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、設(shè)立教師合作項(xiàng)目等形式，搭建教師交流、學(xué)習(xí)與研究的平臺；充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)方式，加強(qiáng)對教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺優(yōu)質(zhì)示范課程建設(shè)，通過立項(xiàng)的方式，對在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺使用和建設(shè)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以資助和獎(jiǎng)勵(lì)。從學(xué)生的現(xiàn)狀、師資條件和學(xué)校特色出發(fā)，進(jìn)一步開發(fā)和豐富課程資源。（2） 進(jìn)一步加大課程建設(shè)力度 圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足長沙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才規(guī)格的要求，密切跟蹤學(xué)界和業(yè)界發(fā)展的前沿，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的建設(shè)與改革，打破按照學(xué)科范疇設(shè)計(jì)課程體系的舊框架，從分析就業(yè)崗位專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)入手，努力構(gòu)建以專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的科學(xué)合理的課程體系；加大各級各類精品課程的建設(shè)力度，充分發(fā)揮精品課程建設(shè)的輻射、帶動(dòng)作用；采取切實(shí)有效的措施，縮小公共選修課上課規(guī)模，鼓勵(lì)本校教師開設(shè)公共選修課，聘請一批高水平兼職教師開設(shè)公共選修課，引進(jìn)超星數(shù)字圖書館、爾雅通識教育課程、MOOCS（大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程）及MIT免費(fèi)課程等優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要；從學(xué)生的現(xiàn)狀、師資條件和學(xué)校特色出發(fā)，進(jìn)一步開發(fā)和豐富課程資源。（三）進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校將堅(jiān)定不移地實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，設(shè)置高層次人才工程基金，多形式、多渠道、多途徑從企業(yè)、高校與科研院所引進(jìn)高層次人才，有針對性地加強(qiáng)新專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；繼續(xù)努力突破師資隊(duì)伍建設(shè)中遇到的各種瓶頸問題，完善人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，想方設(shè)法解決高層次引進(jìn)人才的住房和配偶工作問題，改善高層次人才開展教學(xué)、科研工作所需的物質(zhì)條件和學(xué)術(shù)環(huán)境；加大經(jīng)費(fèi)投入，做好各類高層次人才遴選、培養(yǎng)工作，并按有關(guān)規(guī)定給予政策支持；加大力度選送教師到海內(nèi)外高水平大學(xué)的對口專業(yè)深造，創(chuàng)造條件支持教師攻讀博士學(xué)位和高級訪學(xué)；以省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和省級研究基地為重點(diǎn)，組建由學(xué)科專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，并加大其建設(shè)力度。成立教師教學(xué)發(fā)展中心，加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。按照內(nèi)外并舉、在職為主、加強(qiáng)實(shí)踐、形式多樣的原則，依據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、分批次地加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；完善教師掛職鍛煉制度，鼓勵(lì)教師到企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、科研基地鍛煉，提升實(shí)踐能力；進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)制度，通過加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)工作、強(qiáng)化資深教師“傳、幫、帶”等方式，幫助青年教師提高教學(xué)和科研水平。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)行政用房建設(shè)力度認(rèn)真實(shí)施“十二五”校園建設(shè)規(guī)劃，加大基本建設(shè)投資力度，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐?！熬沤ㄒ恍蕖钡墓こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目計(jì)劃，2013年完成4956m2機(jī)械工程訓(xùn)練中心建設(shè)，開工建設(shè)18661m2學(xué)生公寓樓；2014年開工建設(shè)20000m2教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、25000m2新圖書館和8000m2學(xué)生活動(dòng)中心；2015年啟動(dòng)2500 m2音樂廳、8113 m2綜合樓、20000m2學(xué)術(shù)交流中心和2000 m2外教樓等建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)校教學(xué)行政用房和學(xué)生生活活動(dòng)條件有一個(gè)較大的改善。