【正文】 進(jìn)校園”、“校園商品微創(chuàng)意方案征集”、“校園微創(chuàng)業(yè)方案征集”、“校園營(yíng)銷(xiāo)模擬大賽”“創(chuàng)業(yè)精英大賽”、“愛(ài)心房產(chǎn)”創(chuàng)業(yè)大賽等系列活動(dòng)，組織學(xué)生參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽,不斷提升在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)注度、參與度和認(rèn)可度。舉辦專(zhuān)家講座、市場(chǎng)調(diào)研、參觀(guān)園區(qū)企業(yè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)行業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)把握。與江蘇愛(ài)心房產(chǎn)代理有限公司合作成立 “愛(ài)心房產(chǎn)”創(chuàng)業(yè)先鋒班，設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并行的方法，有效提高學(xué)員的創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。深度挖掘成功創(chuàng)業(yè)典型團(tuán)隊(duì)及個(gè)人先進(jìn)事跡，編寫(xiě)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型風(fēng)采錄》，強(qiáng)化點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合的立體式宣傳，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的示范引領(lǐng)作用。.組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。為準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者或準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供實(shí)踐場(chǎng)地，提供創(chuàng)業(yè)幫扶，幫助大學(xué)生將點(diǎn)子變成方案，設(shè)想變?yōu)轶w驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)、降低風(fēng)險(xiǎn)。制定《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法》、《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核評(píng)比辦法》等系列規(guī)章制度，確保孵化基地科學(xué)規(guī)范運(yùn)作，著力提升經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。首批入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共有個(gè)，目前已完成了對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。．特色發(fā)展積極探索卓越人才培養(yǎng)新體系，成效顯著我校年啟動(dòng)了卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，成立卓越人才培養(yǎng)強(qiáng)化部（簡(jiǎn)稱(chēng)卓培部），建立卓越人才培養(yǎng)特區(qū)。卓培部依托學(xué)校省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科群及其高水平師資，采用多樣化培養(yǎng)模式和個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)施德行養(yǎng)成與塑造計(jì)劃、人文素養(yǎng)與博雅氣質(zhì)提升計(jì)劃、科技創(chuàng)新與實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃，強(qiáng)化科技創(chuàng)新能力和國(guó)際化視野培養(yǎng)，為學(xué)生的潛能充分發(fā)掘、個(gè)性充分發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺(tái)，以造就具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的拔尖創(chuàng)新人才?，F(xiàn)設(shè)校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班和卓越教師班。校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)全面、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有國(guó)際視野，能夠繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外高層次人才培養(yǎng)單位深造學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠在科研院所、高等學(xué)校或企事業(yè)單位從事科研、教學(xué)、管理等工作的拔尖創(chuàng)新人才。卓越教師班培養(yǎng)樂(lè)教適教、品味高雅、興趣廣泛、特長(zhǎng)突出、能力出眾、專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，能夠擔(dān)當(dāng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大任的優(yōu)秀教師和未來(lái)的人民教育家。采用“2”（博雅教育學(xué)科教育教育碩士教育）的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化“博雅”教育，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外塑形象。卓培部承擔(dān)的教育部示范項(xiàng)目“三方協(xié)同”（高校、政府、中小學(xué)）卓越教師培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐，在全國(guó)師范院校產(chǎn)生了廣泛影響，受到教育部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被定為全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)“卓越教師”項(xiàng)目大類(lèi)的牽頭單位。推進(jìn)“”人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化模式，實(shí)踐教學(xué)取得新成果實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式均具有重要的意義。我校一向重視實(shí)踐教學(xué)工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)出臺(tái)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的意見(jiàn)》（蘇師大教〔〕號(hào)），旨在大力推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制改革和創(chuàng)新，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合卓越工程師和“”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，將我校原來(lái)的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐模式調(diào)整為“體驗(yàn)—見(jiàn)習(xí)—實(shí)崗”的漸進(jìn)三段式“”實(shí)踐模式，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)，取得了顯著效果。在實(shí)踐中培養(yǎng)造就一大批專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高水平人才。年繼續(xù)落實(shí)“”人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化工程，構(gòu)建多元化、多層次、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式。把創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)作為人才培養(yǎng)的主導(dǎo)工作，積極培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。推行卓越工程師、卓越教師的培養(yǎng)機(jī)制。在應(yīng)用性學(xué)科中率先實(shí)現(xiàn)“”的人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化模式。在師范學(xué)科中積極構(gòu)建由“政府、高校、中小學(xué)用人單位”組成的“三位一體”培養(yǎng)模式。學(xué)校充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)與社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的零對(duì)接。通過(guò)與行業(yè)或企事業(yè)單位合作，截止年底，我校共有個(gè)專(zhuān)業(yè)與余家企事業(yè)單位簽訂了校企“深度”合作協(xié)議，仍有家企事業(yè)單位洽談落實(shí)中。蘇州安潔科技股份有限公司、蘇州環(huán)球集團(tuán)等一批優(yōu)秀企事業(yè)單位在我校設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金萬(wàn)元，并進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。注重課程建設(shè)及教學(xué)改革，教學(xué)研究成果豐碩我校一貫重視課程建設(shè)和教學(xué)改革， 年在教學(xué)研究方面取得了突出的成績(jī)。獲得了江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，二等獎(jiǎng)三項(xiàng)；江蘇省高等教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；學(xué)校教師新獲教育部教師工作司教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目項(xiàng)，江蘇省高等教育教改研究課題項(xiàng)，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)，江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所規(guī)劃課題項(xiàng)；承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研究項(xiàng)目項(xiàng)；馬東風(fēng)老師撰寫(xiě)的教學(xué)研究論文《中國(guó)音樂(lè)教育史的學(xué)科性質(zhì)與研究現(xiàn)狀》獲江蘇省高校教學(xué)管理研究會(huì)教學(xué)研究工作委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。徐放鳴教授的《孟子的文化精神》課程獲得年度國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課；原國(guó)家級(jí)精品課程——周明儒教授的《文科高等數(shù)學(xué)》課程和邢邦圣教授的《畫(huà)法幾何及機(jī)械制圖》課程獲得年度國(guó)家級(jí)精品資源共享課；陳琳教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)》、魏本亞教授的《中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文）》、楊亦鳴教授的《教師語(yǔ)言》課程獲得年度教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課。學(xué)校重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)培養(yǎng)的部教材，魏本亞教授的《語(yǔ)文教育研究方法論》、楊亦鳴教授的《語(yǔ)言能力訓(xùn)練—口語(yǔ)篇》、邢邦圣教授的《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、戴朝壽教授的《概率論簡(jiǎn)明教程》、張衛(wèi)中教授的《中學(xué)教材中文學(xué)作品的解讀及方法(新編)》、段作章教授的《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)》獲得年度省級(jí)重點(diǎn)教材。. 需要解決的問(wèn)題年，我校正處在以提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化特色教育為標(biāo)志的內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一系列本科教育改革措施的出臺(tái)，有力促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的跨越發(fā)展。但也還存在著一些問(wèn)題和不足，亟待進(jìn)一步的解決與完善。今后，學(xué)校將重點(diǎn)做好以下三方面工作： 繼續(xù)加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀(guān)念良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的基本保障。目前，受社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，部分教師與學(xué)生對(duì)待教和學(xué)都顯得頗為功利，主要表現(xiàn)在：學(xué)生重必修課、輕選修課，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)；教師重科研輕教學(xué)，教學(xué)精力投入不足。為此，要努力轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀(guān)念。一方面，要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，處理好教學(xué)與科研及社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培育和價(jià)值觀(guān)教育的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)加大教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)力度，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師樂(lè)教、善教。另一方面，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育，端正專(zhuān)業(yè)態(tài)度。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師更多地參與課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新增本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)條件有待加強(qiáng)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)條件已有了較大改善，但隨著高校擴(kuò)招及辦學(xué)方向的調(diào)整，已有的教學(xué)條件需要及時(shí)跟上新時(shí)期的要求尤其近年來(lái)學(xué)校新增了多個(gè)符合國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)前景較好的專(zhuān)業(yè)，如我校新增了高鐵方向的幾個(gè)工科專(zhuān)業(yè)，但是這些工科專(zhuān)業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、師資隊(duì)伍不完善等問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。為此，除繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度外，更要調(diào)整教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，用以保障新增工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)所需的教學(xué)儀器設(shè)備配置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)踐基地建設(shè)等教學(xué)開(kāi)支；大幅度增加實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，盡快滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)日益增長(zhǎng)的需求。繼續(xù)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)校通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群（類(lèi)），獲批個(gè)國(guó)家綜合改革項(xiàng)目，個(gè)省級(jí)卓越工程師計(jì)劃，這些建設(shè)項(xiàng)目已成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的排頭兵。但長(zhǎng)期以來(lái)積淀形成的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)老化、缺少專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，距離新形勢(shì)下國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定差距，專(zhuān)業(yè)布局已不能適應(yīng)社會(huì)需求。為此，必須要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)發(fā)展全局，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)組態(tài)。建立和完善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的新機(jī)制，在培育和發(fā)展一批新興和交叉專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)之間的融合、滲透，有重點(diǎn)、分層次調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，組建一批優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，形成以新材料、新能源、生物醫(yī)藥、物聯(lián)網(wǎng)、激光技術(shù)為主干的工科專(zhuān)業(yè)群，以卓越教師為引領(lǐng)的教師教育專(zhuān)業(yè)群，逐漸形成重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與特色專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一、基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)結(jié)合、傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)與新興專(zhuān)業(yè)促進(jìn)的合理布局，以此提升辦學(xué)水平，從而適應(yīng)社會(huì)的需要。繼續(xù)規(guī)范教學(xué)管理工作，鞏固本科教學(xué)中心地位長(zhǎng)期以來(lái)，由于責(zé)任重大、工作繁重、地位不高，教學(xué)管理隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定，人員更替頻繁，使得教學(xué)管理工作的規(guī)范得不到持續(xù)保持，影響了教育質(zhì)量的全面提升。為此，學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，規(guī)范各類(lèi)教學(xué)管理行為，健全質(zhì)量監(jiān)控體系，建立教育預(yù)警機(jī)制，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以此鞏固本科教學(xué)的中心地位。