【正文】 8年漢語言文學(xué)國家文科（中文）基地教學(xué)團隊被評為“國家級教學(xué)團隊”。此外，還擁有中國古代文學(xué)、文藝學(xué)教學(xué)團隊2個自治區(qū)級教學(xué)團隊，以及中國古代文學(xué)、文藝學(xué)、民族民間文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中學(xué)語文課程與教學(xué)論等5門自治區(qū)級精品課程。2013年，文化素質(zhì)教育課《桂林山水中的文化印記》被認(rèn)定為國家級精品視頻公開課。二、專業(yè)辦學(xué)條件（一）學(xué)科平臺目前，基地班所依托的學(xué)科平臺主要有：中國語言文學(xué)博士后科研流動站、中國古代文學(xué)博士點、中國語言文學(xué)一級學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點（下設(shè)10個二級學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點，分別是：文藝學(xué)、中國古代文學(xué)、中國古典文獻學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、寫作學(xué)、文學(xué)傳播學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)）、4個非中文類二級學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點（美學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)、語文課程與教學(xué)論）、2個專業(yè)學(xué)位碩士點（漢語國際教育、語文學(xué)科教學(xué)）。此外，還有桂學(xué)研究“廣西2011協(xié)同創(chuàng)新中心”培育建設(shè)單位、2個廣西人文社科重點研究基地（審美人類學(xué)研究中心、八桂文學(xué)與文化研究中心）、2個“廣西特聘專家”學(xué)術(shù)支撐團隊（桂學(xué)研究、廣西文化軟實力與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究），以及中國語言文學(xué)研究所、中國詩學(xué)研究所、壯學(xué)研究所等10個非實體性科研機構(gòu)。依托上述學(xué)科平臺，基地班所在的文學(xué)院2010年以來先后獲得各級各類項目課題立項35項。其中，國家社科基金項目課題19項，教育部人文社科規(guī)劃基金項目課題10項，單項經(jīng)費五萬元以上的橫向項目課題6項。%，特別是胡大雷教授主持的“桂學(xué)研究”，是廣西第一項也是唯一一項人文社科基礎(chǔ)研究類的國家社科基金重大招標(biāo)項目課題。發(fā)表學(xué)術(shù)論文1100多篇（其中中文核心期刊、CSSCI期刊、中國人文社科核心期刊論文近400篇），出版學(xué)術(shù)著作20多部，其中有29項學(xué)術(shù)成果獲得了省部級（含）以上社科研究成果獎勵29項（廣西文藝創(chuàng)作銅鼓獎1項，廣西社科研究優(yōu)秀成果獎一等獎1項、二等獎11項、三等獎16項）。%。（二）政策與經(jīng)費支持自1995年基地設(shè)立以來，自治區(qū)教育廳、學(xué)校與學(xué)院（系）對文科基地建設(shè)十分重視和支持。基地設(shè)立當(dāng)年自治區(qū)教育廳下?lián)軐？?00萬元，修建了國家文科（中文）基地樓（2010年轉(zhuǎn)給職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院使用）。1995年以來學(xué)校每年下?lián)芑貙ｍ椊ㄔO(shè)經(jīng)費20萬，其中一部分經(jīng)費用于設(shè)立“基地獎學(xué)金”和“基地教師獎”?！盎鬲剬W(xué)金”每學(xué)期根據(jù)基地班學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行獎勵，其中成績排名18名每生獎勵400元，916名每生獎勵360元，1724名每生獎勵320元。“基地教師獎”每年評選一次，分別評選基地教學(xué)獎2名、基地管理獎1名和基地科研新秀獎1名。研究生學(xué)院每年在本科推免保送研究生的名額設(shè)定上，單獨為基地班擬定指標(biāo)，指標(biāo)數(shù)占所在文學(xué)院所獲得總指標(biāo)的三分之二左右。此外，基地班學(xué)生還可以優(yōu)先參加文學(xué)院設(shè)立馮振獎學(xué)金、柳蘇文學(xué)獎、程賢章文學(xué)獎等的評選。（三）圖書與硬件設(shè)施條件我校圖書館藏書豐富，其中原中文系資料室藏書15萬冊，其中古籍3000多冊，外文圖書300冊，外文雜志800多冊，電子圖書400張，各類報刊400多種，后納入校圖書館統(tǒng)一管理。均為基地班學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的保障。文學(xué)院現(xiàn)有電腦210臺，照相機、攝像機各10臺，實驗室4個，電腦室1個，網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)6套，電子書10臺，多媒體教室5個（其中投影機10臺，電子白板3套，智能平板2套）。（四）生源條件基地班每年通過高考招生人數(shù)為30人左右，錄取要求是語文、英語單科高考成績不低于120分，高考總分須達到一本線及以上。（五）師資隊伍文學(xué)院現(xiàn)有專任教師71人（占全校人文社科類專任教師總數(shù)的10%左右），其中教授31人（其中終身教授1人、二級教授4人）,副教授23人；博士生導(dǎo)師11人，碩士生導(dǎo)師48人。專任教師中，具有博士學(xué)位的占60%，具有碩士生或博士生導(dǎo)師資格的占70%左右，具有高級職稱的占80%；有享受國務(wù)院特貼專家2人、教育部“跨世紀(jì)人才”1人、“廣西特聘專家”2人、廣西優(yōu)秀專家3人、廣西“十百千”第二層次人選2人、廣西高校教學(xué)名師1人、廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃人選2人、“霍英東基金教學(xué)獎”1人、廣西高校教學(xué)管理先進個人1人。專任教師中，高職稱、高學(xué)歷的比例已大大超過全國的平均數(shù)，師資隊伍在年齡構(gòu)成、學(xué)歷、職稱上也都趨于優(yōu)化和合理化。文學(xué)院堅持委派學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)且具有高職稱、高學(xué)歷的教師為基地班授課。據(jù)統(tǒng)計，2011～2012學(xué)年基地班的專業(yè)課主講教師50%為正高職稱的教師，36%為副高職稱的教師，59%為具有博士學(xué)位的教師。三、人才培養(yǎng)改革與成效（一）教學(xué)改革與人才培養(yǎng)基地班努力為地方和國家文化教育事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的各類中文人才。培養(yǎng)目標(biāo)如下：——為研究機構(gòu)、高等學(xué)校培養(yǎng)對漢語言文學(xué)的研究狀況有較深入的了解，同時具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的研究能力的學(xué)術(shù)后備人才，為攻讀碩士研究生做好充分準(zhǔn)備?！獮橹袑W(xué)和各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有廣泛的專業(yè)知識和熟練的教學(xué)技能，具備一定創(chuàng)造能力的語文教師，并為他們將來成為學(xué)者型的教師和教學(xué)管理人才打好基礎(chǔ)?！獮樾侣劽襟w、出版機構(gòu)、各類企事業(yè)單位培養(yǎng)具有較好的中文基礎(chǔ)和較高的文化素質(zhì)，較強的口頭和書面表達能力，同時具有一定實踐操作技能和人際交往能力的文化工作者。——對一部分有志于文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生進行如下引導(dǎo)：豐富學(xué)識，拓寬視野；增加生活積累，提高理論素養(yǎng)；培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的感悟力和鑒賞力，并具有較強的文學(xué)表達能力?；匕鄬嵤┱n程優(yōu)化工程，建立科學(xué)的課程體系，在課程建設(shè)中注重幾下幾個方面?！碚撜n程與實踐課程相結(jié)合。強化傳統(tǒng)國學(xué)文化知識的教學(xué)，突出學(xué)生對文學(xué)、文化原典的閱讀，如將漢語言文學(xué)普通班的骨干必修課中國古代文學(xué)課程分解為《中國古代文學(xué)作品精讀》與《中國古代文學(xué)史》，中國現(xiàn)代文學(xué)史分解為《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品精讀》、《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，外國文學(xué)史分解為《外國文學(xué)史》與《外國文學(xué)作品精讀》；按傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)史子集四部分類法開設(shè)相關(guān)選修課：開設(shè)《論語》導(dǎo)讀、《史記》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《昭明文選》導(dǎo)讀。在必修課之外開設(shè)一系列與傳統(tǒng)、現(xiàn)代學(xué)術(shù)緊密相關(guān)的《史傳文學(xué)研究》、唐宋作家作品專題、古典小說藝術(shù)論、中國戲劇研究、西方現(xiàn)代主義小說藝術(shù)、《說文解字》研究、詩詞寫作與吟誦等選修課，拓寬學(xué)生視野。在夯實基礎(chǔ)的同時，注意強化學(xué)生素質(zhì)，如結(jié)合專業(yè)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，開設(shè)系列寫作課程群：基礎(chǔ)寫作、散文寫作藝術(shù)、詩歌創(chuàng)作、小說創(chuàng)作、中文專業(yè)科研論文讀寫、人文科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作；針對中文類學(xué)生的基本技能，開設(shè)有普通話訓(xùn)練、書法、硬筆書法；針對學(xué)生的說演技能，開設(shè)有課本劇的創(chuàng)作與表演；又開設(shè)辦公自動化、課件制作、信息資源檢索與利用、人際關(guān)系學(xué)、職場口才、中外禮儀等課程，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會對畢業(yè)生的要求?！A(chǔ)課程與特色課程相結(jié)合。經(jīng)過多年課程建設(shè)，文學(xué)院已有一批在自治區(qū)和學(xué)校占有重要地位的優(yōu)秀基礎(chǔ)課程：中國語言文學(xué)學(xué)科被認(rèn)定為“廣西優(yōu)勢特色重點學(xué)科”，中國古代文學(xué)、文藝學(xué)為自治區(qū)精品課程，另有多門校級精品課程。同時開設(shè)有壯族文學(xué)概要、中國少數(shù)民族文學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、中國民族民俗文化、獨秀作家群考察、桂學(xué)與八桂文化考察等具有民族與地域文化特色的課程，凸顯民族地區(qū)中文類課程的特色?！@性課程與潛在課程相結(jié)合?；A(chǔ)課程、實踐課程以及特色課程的設(shè)置是本科教學(xué)課程建設(shè)的主要工作，為培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)打下了基礎(chǔ)。同時，現(xiàn)代社會所需要的具有開放創(chuàng)新性的復(fù)合型特質(zhì)人才的培養(yǎng)是不能完全依靠課堂教學(xué)完成的，為此，基地班也注重潛在課程的學(xué)習(xí)，具體以班刊的建設(shè)、“中文之光”文化活動月、“創(chuàng)新杯”、話劇匯演等為中心。圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展學(xué)生社團活動，以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強的高素質(zhì)人才。教學(xué)內(nèi)容的改革重點抓教材的改革，文學(xué)院進行文藝學(xué)系列課程教材的改革取得突出成效，已有三部教材作為廣西重點教材建設(shè)立項，出版《現(xiàn)代美學(xué)原理》、《新編文學(xué)理論》、《中國古代文論教程》等教材12部。文學(xué)院近年來出版教材20多部，有的教材獲得國家、省廳級獎勵?！睹褡迕耖g文學(xué)原理》、《西方美學(xué)主潮》等獲省級獎；參編全國統(tǒng)編教材《中國現(xiàn)代文學(xué)史》、《民間文學(xué)導(dǎo)論》獲國家優(yōu)秀教材一等獎?！拔乃噷W(xué)課程體系改革和教材建設(shè)實踐”獲第三次全國普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果廣西區(qū)一等獎。文學(xué)院教師近年主持廣西壯族自治區(qū)教學(xué)改革項目多項，其中由文學(xué)院院長楊樹喆教授主持的2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點項目《漢語言文學(xué)專業(yè)國家文科基地班主干（核心）課程研究性教學(xué)改革的探索與實踐——以廣西師范大學(xué)文學(xué)院為例》（2013JGZ115）系專門針對國家文科基地班的教改研究立項，為文科基地班下一步的教學(xué)改革提供了一個新的契機。（二）動態(tài)的學(xué)籍管理方式為保證基地班學(xué)生的各方面素質(zhì)始終保持在一個較高的水平上，基地班實施動態(tài)學(xué)籍管理，具體做法為：、五學(xué)期開學(xué)初分別進行一次彈跳選拔，將思想品德和學(xué)習(xí)成績不達標(biāo)的學(xué)生待定，并從全校或全院非基地班中選擇品學(xué)兼優(yōu)者，與原基地班擬彈出者，共同接收文學(xué)院組織的面試，面試排名決定進入基地班資格。，每次彈跳選拔時彈出和彈進基地班的學(xué)生均為5人。若出現(xiàn)成績排名并列的情況，彈出和彈進基地班的學(xué)生人數(shù)可根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整。，其對象為全校同年級全日制普通本科生，凡有志者均可報名參加。，其對象為文學(xué)院同年級全日制普通本科生，凡有志者均可報名參加。、五學(xué)期開學(xué)后第一、二周完成，從第三周公布彈跳選拔結(jié)果并按新編的班級上課和管理。（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果2011～2012學(xué)年，基地班學(xué)生在校級刊物發(fā)表文章29篇，省級、市級刊物3篇。獲全國書法大賽硬筆類一等獎、軟筆二等獎、國家勵志獎學(xué)金等各類獎項115項，其中國家級39項，自治區(qū)級12項，市級7項，校級57項?；匕鄬W(xué)生的課程成績高出普通班30%；優(yōu)秀率達到50%；2012年，2008級基地班學(xué)生42人，通過外語四級39人，%，通過六級18人，%。該班被推免保送研究生12人，考取9人，讀研率50%。其中區(qū)外高校（研究機構(gòu)）七所，分別為香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)、中國社會科學(xué)院、北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)等境內(nèi)外著名高校、研究機構(gòu)。四、存在不足及今后努力方向基地班學(xué)生在說、寫方面的能力仍有進一步提升的空間，尚未完全達到理想的水平。今后將在以下幾個方面繼續(xù)努力：（一）進一步探索基地的人才培養(yǎng)方式和目標(biāo)，加大面向21世紀(jì)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革力度。（二）繼續(xù)深入實施《漢語言文學(xué)專業(yè)國家文科基地班主干（核心）課程研究性教學(xué)改革的探索與實踐——以廣西師范大學(xué)文學(xué)院為例》自治區(qū)級教改重點項目建設(shè)。（三）進一步加強與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，努力提高科研水平，突出學(xué)科優(yōu)勢。（四）加大基地的宣傳力度，進一步提高生源質(zhì)量，大力培養(yǎng)高質(zhì)量人才。（五）充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件，繼續(xù)提高基地辦學(xué)的總體實力和總體水平。將漢語言文學(xué)國家文科（中文）基地班建成自治區(qū)級本科拔尖人才培養(yǎng)實驗班。