【正文】 生科技文化藝術節(jié)、大學生社團文化藝術節(jié)，打造“沐浴經典”“真人圖書館”“周末文化廣場” 等校園文化品牌活動。在全校學生中開設了《沐浴經典》公共必修課。“沐浴經典”榮獲江西省高校優(yōu)秀教學成果一等獎，“真人圖書館”活動獲第八屆全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果獎。三是打造關愛學生校園，堅持管理與服務育人相結合。學校堅持“以生為本”的服務育人理念，以打造“愛心校園”為目標，搭建多種平臺，成立了“大學生事務中心”“大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心”“大學生創(chuàng)新實踐中心”“大學生活動中心”“學生就業(yè)服務中心”等中心，在學生宿舍安裝了空調和熱水器，為學生的學習生活創(chuàng)造了良好的條件。組建了學生宿舍黨員工作站，深入推進學生黨建與思想政治工作進宿舍。學校加強校園環(huán)境建設，學生食堂被省食品藥品監(jiān)督局評為“”級，成為全省首批“潔廚亮灶”示范單位。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩。 轉型發(fā)展起步較早，較好地體現(xiàn)出應用型辦學定位一是引企入校，用企業(yè)資源盤活激發(fā)校內資源。學校建設了平米產教融合發(fā)展中心，成立了新余學院合作發(fā)展聯(lián)盟，近兩年發(fā)展態(tài)勢良好。與中興通訊合作，雙方投資萬元建立了移動通信、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等理實一體化企業(yè)級實訓平臺；與江西賽特分別投資萬元，在校內建設了兆瓦的光伏發(fā)電站；與杭州萬霆共同投資萬元，建立了裝配式建筑技術創(chuàng)新平臺；積極爭取中軟國際支持，為學校提供價值萬元的軟件系統(tǒng)和開發(fā)平臺；與用友新道設立了虛擬商業(yè)社會環(huán)境實訓平臺；與阿里巴巴共建了阿里云大數(shù)據(jù)人才基地等。特別是，學校成功引進多家企業(yè)包括科大訊飛、江西宇之遠太陽能、上海妙克信息等，在產教融合發(fā)展中心設立了頗具特色的家企業(yè)工作室，入住項目涉及全校個專業(yè)。嚌鯖級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁。 二是以生為本，用學校資源讓利于企、還利于政，為學生實習就業(yè)繪就真情實景的“職業(yè)生涯規(guī)劃”現(xiàn)實版本，為教師提升“雙師雙能”搭建真才實學的展示平臺。學校與數(shù)十家企事業(yè)單位建立了實習就業(yè)基地，面向學生開展訂單式培養(yǎng)，“賽維班”“晶科班”“建工班”“贛鋒鋰業(yè)班”等企業(yè)冠名班頗受學生青睞；學校與新余市多個政府部門及事業(yè)單位建立了長效合作機制，啟動實施的“工程”計劃已初見成效，經管學院完成了多項服務地方和政府部門的軟科學課題，新能源學院主持的省級重大科技專項在江西升陽光電公司獲得推廣應用。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃開展，成效初顯學校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，先后成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，下發(fā)了《新余學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，明確了指導思想、基本原則、發(fā)展目標，高標準建設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院大樓投入使用。成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，牽頭學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作。高標準建設的平米創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院大樓，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設。目前學校已建成總面積超平米，包括創(chuàng)新實踐中心、青年創(chuàng)客工場、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院在內的具有高校特色的綜合性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為全校大學生提供了從創(chuàng)意產生、創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)實踐、產業(yè)對接的成體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，最大程度滿足了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的工作空間、社交空間和資源共享空間需求。學校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地獲評省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作制度，出臺《新余學院二級學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作考核辦法》、《新余學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵暫行辦法》等個制度文件，包括激勵、監(jiān)督、考核等措施，進一步規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。在應用型人才培養(yǎng)模式中注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，形成了三個融合（第一課堂、第二課堂和第三課堂的融合）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人體系和四位一體（公共基礎課公共選修課創(chuàng)新實踐專業(yè)課）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。改革教學內容方法，強化協(xié)同育人，各專業(yè)將創(chuàng)新教育和專業(yè)教育的有機結合，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著重點，增加實踐教學在培養(yǎng)方案中的學時比例?；I措資金加大實驗實訓設施的建設力度，工訓中心、創(chuàng)新類實驗室實行預約開放式管理，為提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力提供了設備保障。齡踐硯語蝸鑄轉絹攤濼絡減貽。我校全力打造特色鮮名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌。一是明確了“一二三四五”的工作思路；二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入人才培養(yǎng)方案，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合；三是依托四個平臺全方位培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，高質量孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目；四是探索形成了常態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、以大賽培育和遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、依托團隊孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目的良性循環(huán)機制；五是整合資源，協(xié)同創(chuàng)新，利用校企合作，善借外力，努力拓展辦學資源，開展多樣式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮賄豎。在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，學校堅持以夯實第一課堂為基礎，鼓勵和支持學生參與第二課堂和第三課堂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。以“創(chuàng)新訓練平臺、創(chuàng)業(yè)訓練平臺、創(chuàng)業(yè)實踐平臺、校企合作平臺”為依托，堅持“以賽促學，以賽促教，以賽促練，以賽促創(chuàng)”，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、創(chuàng)新團隊建設、科技創(chuàng)新與技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激勵師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，取得了可喜成績，形成了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽。為提高教育教學質量、提升課堂教學效果，要求教師充分利用智慧教室、多媒體教室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓室等教學場所，改革傳統(tǒng)的課堂教學方法，探索實施課堂教學的新模式、新途徑和新方法，實施高效課堂、魅力課堂，建立“以學生興趣為驅動、以學生的學習和發(fā)展為中心”的教學模式，鼓勵運用翻轉課堂、啟發(fā)式、案例式、研究型等教學方式，激發(fā)教師和學生雙方的積極性，師生互動、生生交流，實現(xiàn)教學相長。改變考試方式，推行過程考核。 烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵貫飭驢。目前，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得了良好效果，并已產生了良好的社會影響。江西教育電視臺等媒體對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進行了深度的宣傳報道。省市領導、專家學者、兄弟院校同仁蒞臨我校調研考察指導工作，對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展給予了充分的肯定。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁。 需要解決的問題應用型人才培養(yǎng)的內涵仍需充實突出問題表現(xiàn)在專業(yè)建設和課程建設中。一是學校個本科專業(yè)中個是新辦專業(yè)，在著力突出新能源類特色專業(yè)培育的過程中，對其他專業(yè)存在重申報、輕建設的現(xiàn)象。二是學校的部分專業(yè)版人才培養(yǎng)方案存在定位不夠清晰、培養(yǎng)規(guī)格不夠具體、專業(yè)課知識點重復性設置等現(xiàn)象，一些按文理兼招的專業(yè)卻少見“以生為本”的差異化培養(yǎng)措施，不少輔修雙學位的專業(yè)其制度設計缺乏面向特殊專業(yè)和學生的更具操作性的培養(yǎng)方案。此外，全校自己教師開設的選修課程遠遠不夠，簡單地借助網(wǎng)絡教案，無法滿足學生全面成長的需求。三是全校層面的學科專業(yè)基礎課程平臺還沒有實質性的建成，部分課程設置不夠合理。四是部分教材選用不夠合理，總體上教材建設仍需加強。有些教材采用老本科的傳統(tǒng)教材。此外，還有個別課程選用的是?？平滩?。學校的自編教材不多，整體質量特別是應用型人才培養(yǎng)的教材數(shù)量和質量需要進一步下足功夫。五是教師開展教學研究、推進教學改革不主動，改革成效不夠明顯，教學內容和教學方法與培養(yǎng)高素質應用性人才的要求還有不少差距。部分學院和專業(yè)對于學校提倡的數(shù)字化教學、信息化管理、線上線下智慧學習等先進的教學方式方法，理解掌握的不夠全面、精準和透徹。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復堝窮。 改進計劃必須把專業(yè)內涵建設體現(xiàn)到各教學環(huán)節(jié)上。我校將認真貫徹落實《新余市支持新余學院發(fā)展三十條措施》和《新余學院為新余市經濟社會發(fā)展服務三十條措施》，更加密切與政府、企事業(yè)單位的溝通與聯(lián)系，建立地方、行業(yè)發(fā)展對人才需求的信息反饋機制，增強人才需求預測的前瞻性和科學性；完善招生、就業(yè)、教學、學生管理和專業(yè)建設之間的溝通協(xié)調，更加有效地將招生就業(yè)的外部需求與學生發(fā)展的內在需要融合起來，完善學校專業(yè)建設的動態(tài)調節(jié)機制，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，做實專業(yè)群建設；有計劃地大力度減少?？茖I(yè)，直到全部停辦。加大課程資源尤其是應用型課程資源的開發(fā)建設力度，細化課程質量標準，更新教學內容，構建能夠滿足應用型人才培養(yǎng)需求的課程體系；充分利用校園網(wǎng)絡平臺，以精品資源共享課程庫、案例庫建設為重點，加快推進信息技術與教學改革的融合，提高學生學習的質量和效率，提升課堂教學質量；進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)和第二課堂建設，提升實踐育人效果。 蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇。 隊伍建設有待進一步強化 突出問題盡管學校在加強師資隊伍建設方面采取了多種措施，但目前師資隊伍從數(shù)量、結構、分布等方面仍不盡合理。一是師資隊伍學歷和職稱結構亟待改善，教師隊伍中缺少有影響力的專家學者與學科專業(yè)帶頭人。全校博士數(shù)量偏少，且集中在少數(shù)學院。二是實驗技術隊伍亟待加強，雖然學校提倡專任教師兼職實驗技術工作，鼓勵教師既要會“嘴上講”又要會“手上做”，但相比同類院校專職實驗技術人員的數(shù)量和質量均顯不足。三是教師的能力和水平參差不齊，雖然課堂效果總體不錯，但仍須注意部分教師的培養(yǎng)。青年教師教學能力以及產學研合作研究能力不足，缺乏行業(yè)實踐背景，且比例過高；部分外聘人員無學位或無職稱，其專業(yè)知識和教學能力難以保證高標準的人才培養(yǎng)。婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設猶饌。 改進計劃學校將加大人才引進力度，以更加積極的態(tài)勢、更加有力的措施，多途徑、多渠道充實教師隊伍，包括提高引進、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師的待遇條件和工作要求；特別是要加大教師培訓力度，制定系統(tǒng)的青年教師培訓計劃，不斷提升青年教師的教學能力。完善學校的職稱評定制度和第三方評教制度，引導教師把主要精力放在教學和研究上。此外，還要格外注重引進和培養(yǎng)管理干部，提高干部的現(xiàn)代大學管理意識和能力；盡快充實實驗技術隊伍，提升現(xiàn)有實驗技術人員職稱和學歷結構。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪。 質量保障的閉環(huán)和長效機制有待進一步完善 突出問題學校的教學過程存在制度執(zhí)行不力等問題，一些教學管理制度還只停留在文件上，沒有落實在廣大教師的日常教學行為中，部分環(huán)節(jié)的問題還相對突出。一是人才培養(yǎng)方案指導意見中，學時與學分的對應關系、課程考核要求等有明確的規(guī)定，但實際執(zhí)行中各專業(yè)差異較大。二是課程考核缺乏統(tǒng)一標準，執(zhí)行的寬嚴程度不一，相當一部分課程平時成績的水分過大，需建立更加規(guī)范的課程考核制度，明確更加嚴肅的執(zhí)行和更加嚴格的監(jiān)督。三是部分專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）過程管理和質量控制不嚴格，有些畢業(yè)論文的內容缺乏深度，結構不夠合理，邏輯性不夠強，行文和注釋不夠規(guī)范。學校有畢業(yè)生的專業(yè)中有多個專業(yè)的畢業(yè)生的學位授予率為，某種程度上也說明學校對各教學環(huán)節(jié)的質量控制還缺乏足夠嚴格的要求。四是部分學院對教師執(zhí)行教學常規(guī)方面教育和監(jiān)控不嚴。五是相當一部分教師上課形式比較傳統(tǒng)，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，忽視課程思政，教育理念比較落后。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞覡祕。改進計劃學校將繼續(xù)完善校內教學質量保障體系，一是繼續(xù)探索和完善“三全三化六系統(tǒng)”閉環(huán)式教育質量保證體系。二是制訂好版人才培養(yǎng)方案。三是不斷改進和提升一線的教學管理水平，強化教學管理部門的服務意識。四是修訂完善質量目標和主要教學環(huán)節(jié)質量標準，明確學校、學院、教研室三級質量監(jiān)控職責，強化教研室的教學質量監(jiān)控責任。五是繼續(xù)健全教學質量監(jiān)控制度，把常規(guī)教學檢查、專項教學評估、四方評教與第三方評教相結合的評教辦法制度化、常態(tài)化。六是健全教學質量保障機制，針對教學工作規(guī)范、教學管理責任等開展形式多樣的教育活動，強化教學管理規(guī)章制度的執(zhí)行力，加大獎懲力度。七是通過評估和督導，引導教師教書育人、立德樹人，將知識教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、課程思政有機地結合起來?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層