【正文】 積 宿舍面積 體育館面積 運動場面積 教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室學(xué)校圍繞應(yīng)用型的辦學(xué)定位，通過加大學(xué)校自有資金投入、利用中央財政專項發(fā)展資金以及產(chǎn)教融合校企合作的方式，不斷加大實驗（訓(xùn)）室建設(shè)力度。建有個米標(biāo)準(zhǔn)田徑場（內(nèi)含足球場）、座綜合性體育館、座綜合性訓(xùn)練館、高爾夫訓(xùn)練場和小九洞比賽場地各片，室外還有片籃球場、片網(wǎng)球場，并有體質(zhì)測試中心和健身中心，體育場館設(shè)施建筑總面積平方米，運動場設(shè)施設(shè)備齊全，有效滿足了體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和課外體育活動的需要。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。擁有學(xué)生食堂面積為，學(xué)生宿舍面積為（總床位數(shù)位），體育館面積。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。生均教學(xué)日常運行支出為元，生均本科實驗經(jīng)費為元，生均實習(xí)經(jīng)費為元。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮。本學(xué)年主講本科專業(yè)核心課程的教授人，占授課教授總?cè)藬?shù)比例的。注：以上統(tǒng)計包含離職人員，只統(tǒng)計本校人員。 承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有人，以我校具有教授職稱教師人計，主講本科課程的教授比例為 。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。 副高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為，占總課程門數(shù)的；課程門次數(shù)為，占開課總門次的。其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為，占總課程門數(shù)的；課程門次數(shù)為，占開課總門次的。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。學(xué)?，F(xiàn)建設(shè)有省部級教學(xué)團隊個。圖 近兩學(xué)年專任教師學(xué)位情況圖 近兩學(xué)年專任教師職稱情況圖 近兩學(xué)年專任教師年齡結(jié)構(gòu)學(xué)校目前有百千萬人才工程入選者人，其中年當(dāng)選人；省級高層次人才人，其中年當(dāng)選人；省級教學(xué)名師人，其中年當(dāng)選人。近兩學(xué)年教師總數(shù)詳見表表 近兩學(xué)年教師總數(shù)專任教師數(shù)外聘教師數(shù)折合教師總數(shù)生師比本學(xué)年上學(xué)年注：生師比折合在校生數(shù)折合教師總數(shù)（折合教師總數(shù)專任教師數(shù)外聘教師數(shù)直屬醫(yī)院具有醫(yī)師職稱的醫(yī)生人數(shù)非直屬附屬醫(yī)院人員）贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。專任教師中，“雙師型”教師人，占專任教師的比例為 ；具有高級職稱的專任教師人，占專任教師的比例為；具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專任教師人，占專任教師的比例為。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。有各類高層次人才共人，其中省新世紀(jì)百千萬人才工程人選人，省“青年科學(xué)家培訓(xùn)計劃”入選者人，省級教學(xué)名師人，井岡學(xué)者人，省高等學(xué)校中青年骨干教師人，省級模范教師人，省高校中青年學(xué)科帶頭人人。 師資與教學(xué)條件師資隊伍我校大力實施“人才強?！睉?zhàn)略，堅持引進和培養(yǎng)并重，逐步建立了一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專兼職教師隊伍。目前有國外全日制本科生在校人，分別來自布隆迪、贊比亞、加納、肯尼亞、剛果（金）、剛果（布）、盧旺達(dá)、莫桑比克、馬拉維、喀麥隆個國家。生源情況詳見下表?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉。實際錄取率為，實際報到率為。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。目前學(xué)校全日制在校生總規(guī)模為人，本科生數(shù)占全日制在校生總數(shù)的比例為。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。本科專業(yè)設(shè)置情況為提高學(xué)校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)科專業(yè)定位：以工學(xué)為主導(dǎo)、文理為基礎(chǔ)、新能源類專業(yè)為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。辦學(xué)層次定位：以全日制普通本科教育為主，以專業(yè)碩士研究生教育為輔。 本科教育基本情況人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校的定位與發(fā)展目標(biāo)是：發(fā)展目標(biāo)定位：特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校。學(xué)年，學(xué)校以迎接教育部本科教學(xué)工作合格評估和評估后的整改為契機和重點，不斷改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，本科教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。學(xué)校有個校區(qū)，有黨政單位個、教學(xué)科研單位個，在境內(nèi)有校友會個，有個與學(xué)校簽署協(xié)議聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)服務(wù)等活動的機構(gòu)，其中學(xué)術(shù)機構(gòu)個，行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)個，地方政府個。學(xué)校全日制在校生人， 折合在校生人。有國家級教學(xué)改革試點專業(yè)、省級卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、省級示范專業(yè)和省級特色專業(yè)個，省級專業(yè)綜合改革試點項目個。 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。學(xué)校有本科專業(yè)個，其中個為新辦專業(yè)。年被省教育廳列為江西省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校，年月接受教育部本科教學(xué)工作合格評估，并順利獲得通過。 尊重個體差異，注重因材施教。目錄引言第一部分 本科教育基本情況人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況在校生規(guī)模本科生生源質(zhì)量第二部分 師資與教學(xué)條件師資隊伍 本科主講教師情況教學(xué)經(jīng)費投入情況 教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況教學(xué)用房教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室圖書館及圖書資源信息資源第三部分 教學(xué)建設(shè)與改革專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)教材建設(shè)實踐教學(xué) 實驗教學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 實習(xí)與教學(xué)實踐基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革國際合作辦學(xué)第四部分 專業(yè)培養(yǎng)能力堅持立德樹人，突出應(yīng)用特征。新余學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（學(xué)年）年月22 / 25說 明本報告是我校在教育部“高等教育質(zhì)量監(jiān)測平臺”自動生成的《新余學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（學(xué)年）》基礎(chǔ)上，經(jīng)過補充完善而形成的本科教學(xué)年度質(zhì)量報告。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。 根據(jù)培養(yǎng)要求，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。第五部分 質(zhì)量保障體系 校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)情況教學(xué)管理與服務(wù)學(xué)生管理與服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控本學(xué)年的創(chuàng)新點第六部分 學(xué)生學(xué)習(xí)效果 畢業(yè)情況 就業(yè)情況 轉(zhuǎn)專業(yè)與輔修情況 體質(zhì)健康水平 跨校與跨境交流 社會實踐活動 學(xué)生學(xué)習(xí)成效 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度 社會用人單位對畢業(yè)生評價 畢業(yè)生成就第七部分 特色發(fā)展以生為本，立德樹人，注重提升學(xué)生思想和人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展起步較早，較好地體現(xiàn)出應(yīng)用型辦學(xué)定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蓬勃開展，成效初顯第八部分 存在問題及改進計劃應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵仍需充實師資隊伍建設(shè)有待進一步強化質(zhì)量保障的閉環(huán)和長效機制有待進一步完善新余學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（學(xué)年） 引 言新余學(xué)院坐落在新型工業(yè)城市——江西省新余市，是一所公辦全日制普通本科院校、綜合院校，舉辦者為江西省教育廳和新余市人民政府，于年開辦本科。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。招生批次為提前批招生、無批次招生、二批次招生、第二批次招生。學(xué)校設(shè)有個二級學(xué)院（含繼續(xù)教育學(xué)院及馬克思主義學(xué)院。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。全校教職工人，其中專任教師人。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型本科院校。服務(wù)面向定位：立足新余，服務(wù)江西，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支撐。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)品德素養(yǎng)好、應(yīng)用能力強、就業(yè)有實力、發(fā)展有后勁的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)年，學(xué)校有個本科專業(yè)進行招生，涵蓋工學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)七大學(xué)科門類，逐步形成了以工學(xué)為主導(dǎo)、文理為基礎(chǔ)、新能源類專業(yè)為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校本科專業(yè)總數(shù)達(dá)個，涵蓋個學(xué)科門類，目前本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為：工學(xué)專業(yè)個占 、理學(xué)專業(yè)個占 、文學(xué)專業(yè)個占 、管理學(xué)專業(yè)個占 、醫(yī)學(xué)專業(yè)個占 、教育學(xué)專業(yè)個占 、藝術(shù)學(xué)專業(yè)個占 。圖 各學(xué)科專業(yè)占比情況在校生規(guī)模學(xué)年本科在校生人（一年級人，二年級人，三年級人，四年級人）。各類在校生的人數(shù)情況如表所示（按時點統(tǒng)計）。表 各類學(xué)生人數(shù)一覽表普通本科生數(shù)普通高職(含?？?生數(shù)碩士研究生數(shù)博士研究生數(shù)留學(xué)生數(shù)普通預(yù)科生數(shù)進修生數(shù)成人脫產(chǎn)學(xué)生數(shù)夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)函授學(xué)生數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生數(shù)自考學(xué)生數(shù)全日制非全日制全日制非全日制本科生源質(zhì)量情況年，學(xué)校計劃招生人，實際錄取考生人，實際報到人。招收本省學(xué)生人。學(xué)校面向全國個省招生，其中理科招生省份個，文科招生省份個。表 生源情況省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。實施青年教師“博士工程”，鼓勵歲以下中青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提高學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平；出臺了萬元待遇引進優(yōu)秀博士研究生的政策，本校攻讀博士學(xué)位的教師畢業(yè)返校后享受引進博士同等待遇。專家引領(lǐng)、骨干支撐、多元結(jié)構(gòu)、持續(xù)優(yōu)化的師資隊伍正在形成。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師人、外聘教師人，折合教師總數(shù)為人，外聘教師與專任教師人數(shù)之比為。按折合學(xué)生數(shù)計算，生師比為。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡的結(jié)構(gòu)詳見表表教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)項目專任教師外聘教師數(shù)量比例（）數(shù)量比例（）總計職稱正高級其中教授副高級其中副教授中級其中講師初級其中助教未評級最高學(xué)位博士碩士學(xué)士無學(xué)位年齡歲及以下歲歲歲及以上近兩學(xué)年教師職稱、學(xué)位、年齡情況見圖、圖、圖。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。 本科主講教師情況本學(xué)年高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為，占總課程門數(shù)的；課程門次數(shù)為，占開課總門次的。 正高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為，占總課程門數(shù)的；課程門次數(shù)為，占開課總門次的。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。其中副教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為，占總課程門數(shù)的；課程門次數(shù)為，占開課總門次的。 注：以上統(tǒng)計包含外聘人員與離職人員。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。圖 各職稱類別教師承擔(dān)課程門數(shù)占比圖 近兩學(xué)年教授為本科生上課情況我校有國家級、省級教學(xué)名師人，本學(xué)年主講本科課程的國家級、省級教學(xué)名師人，占比為。高級職稱教師承擔(dān)的本科專業(yè)核心課程門，占所開設(shè)本科專業(yè)核心課程的比例為。教學(xué)經(jīng)費投入情況年教學(xué)日常運行支出為萬元，本科實驗經(jīng)費支出為萬元，本科實習(xí)經(jīng)費支出為萬元。近兩年生均教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費詳見圖。圖 近兩年生均教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費 教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況教學(xué)用房根據(jù)年統(tǒng)計，學(xué)?？傉嫉孛娣e，產(chǎn)權(quán)占地面積為，綠化用地面積為，學(xué)校總建筑面積為。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房面積（教學(xué)科研及輔助用房行政辦公用房）共，其中教室面積，實驗室及實習(xí)場所面積。擁有運動場個，面積達(dá)到。按全日制在校生算，生均學(xué)校占地面積為（生），生均建筑面積為（生），生均綠化面積為（生），生均教學(xué)行政用房面積為（生），生均實驗、實習(xí)場所面積（生），生均宿舍面積（生），生均體育館面積（生），生均運動場面積（生）。學(xué)校擁有大學(xué)生活動中心，可以容納余個社團，人規(guī)模進行文化交流活動。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙。目前學(xué)校建