【正文】 政齊抓、部門聯(lián)動、院為基礎”的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領導體系。學校于年月接受了湖南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”督查組的檢查，督查組給予學校“領導重視、幫扶到位、保障有力、服務全面”的高度評價。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎選鋸宮。．積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場。積極培育有形就業(yè)市場，加強實習與就業(yè)一體化基地建設。采取“請進來、走出去”的形式，積極拓寬就業(yè)渠道，逐漸改變我校就業(yè)市場的結構，提升我校就業(yè)市場的層次和水平。同時加強畢業(yè)生就業(yè)無形市場的建設，不斷完善“湖南理工學院畢業(yè)生就業(yè)網”和“湖南理工學院校園招聘云平臺”服務功能，深入各行各業(yè)挖掘崗位信息，重點聯(lián)系了對我校畢業(yè)生有較大需求的重點行業(yè)、中小型企業(yè)、科研單位，通過網絡平臺及時發(fā)布相關信息，全年共發(fā)布就業(yè)信息多條，提供就業(yè)崗位萬余個。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓。．創(chuàng)新校園招聘模式。學校借助“云就業(yè)”校園招聘平臺，為畢業(yè)生提供了充足的就業(yè)崗位。學年，共舉辦場大中型雙選會，場校園專場招聘，提供就業(yè)崗位個，畢業(yè)生生均崗位數(shù)達個。招聘會期間共有人次參會，簡歷投遞數(shù)為人次。其中“湘北地區(qū)高校屆畢業(yè)生供需見面會暨湖南理工學院畢業(yè)生供需見面會”單場就有家單位參會，提供就業(yè)崗位個，現(xiàn)場達成就業(yè)意向人次。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊詡。根據(jù)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向調查數(shù)據(jù)，學校在原有春秋兩季校園招聘系列活動基礎上，創(chuàng)新性的舉辦了教育行業(yè)和電子、信息、機械、化工行業(yè)專場招聘，突出了行業(yè)特色和專業(yè)特色。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀。來校招聘企業(yè)層次不斷提高，中核集團、中集集團、中鐵集團、中財招商、湖南省建工集團等余家大型央企和國企及藍思科技、格蘭仕、青島啤酒、河北建設集團、北汽福田、華菱星馬等余家上市公司紛紛來校招聘畢業(yè)生。鈿蘇饌華檻榪鐵樣說瀉。鈿蘇饌華檻榪鐵樣說瀉嘆。．強化畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。組建了專兼職結合的校內創(chuàng)業(yè)導師團隊，團隊由學校各專業(yè)教師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師以及有創(chuàng)業(yè)實踐經驗的教師組成，逐步建設成“專業(yè)化、專家化”的高素質創(chuàng)業(yè)導師團隊，為大學生創(chuàng)業(yè)提供強有力的支持服務，同時還組建了校外專家創(chuàng)業(yè)導師團隊，由知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功校友等組成。通過校內外創(chuàng)業(yè)導師團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，并及時在校內各媒介平臺推廣介紹國家的大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，營造了學校的創(chuàng)業(yè)氛圍，加強了學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，提高了學生創(chuàng)業(yè)實踐能力。戧礱風熗澆鄖適濘嚀贗。戧礱風熗澆鄖適濘嚀贗鏃。還協(xié)同學校教務、學工、團委、科技等部門，利用大學生就業(yè)促進協(xié)會、大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等學生團體，開展創(chuàng)業(yè)論壇，模擬創(chuàng)業(yè)實踐等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時對優(yōu)秀項目選拔入駐湖南理工學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，年共有個創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化基地。購櫛頁詩燦戶踐瀾襯鳳。購櫛頁詩燦戶踐瀾襯鳳虛。校外大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地也得到拓展，與君山區(qū)岳陽市河西電子商務有取公司簽訂了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地協(xié)議書、實習就業(yè)一體化基地建設協(xié)議書，該公司為我校學生創(chuàng)業(yè)提供免費的場地支持和創(chuàng)業(yè)指導。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃。．大力幫扶貧困大學生就業(yè)。對全校貧困優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況進行摸底調查，通過畢業(yè)生申請和學院推薦，學校確認幫扶對象，年月下旬，湖南理工學院名特別貧困且優(yōu)秀的畢業(yè)生，在招生就業(yè)處等老師的帶領下赴廣東省的東莞、廣州、深圳三地求職，名外出求職的學生全部落實單位，至少收到家公司錄用通知的人，至少收到家公司錄用通知的人。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸偉。六、問題分析與改進思路學年，學校本科教學工作雖然取得很大成績，但仍然存在不少問題，特別是幾個關鍵而重要的問題制約著學校本科教學工作的更快更好發(fā)展，人才培養(yǎng)質量仍有進一步提升的空間。與頂鍔筍類謾蠑紀黽廢。與頂鍔筍類謾蠑紀黽廢鉞。（一）師資隊伍建設有待進一步加強一是高層次人才數(shù)量相對不足。目前，教師隊伍中高層次人才數(shù)量偏少，國內知名學者和業(yè)內一流的大師級學者緊缺，高層次人才和領軍型高端人才的數(shù)量與學校建設現(xiàn)代大學的目標還有一定差距。結釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊。結釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊網。為此，學校將以產教融合發(fā)展工程為契機，重點引進國內外高端人才和團隊。 學校已研究出臺《湖南理工學院“南湖學者”特聘教授實施辦法》、《湖南理工學院關于引進高層次人才的暫行規(guī)定》，采取柔性引進和全職引進相結合的方式，在兼顧校內現(xiàn)有人才的基礎上，在人才引進、使用和待遇上賦予了全新的機制和優(yōu)厚的待遇保障。餑詘鉈鯔縹評繒肅鮮驃。餑詘鉈鯔縹評繒肅鮮驃換。以機制改革和制度建設為基礎，著力營造激勵人才發(fā)揮效能的環(huán)境。健全和完善專業(yè)帶頭人、教學名師和優(yōu)秀教學團隊遴選與管理機制，大力實施“優(yōu)秀人才分層次支持計劃”、“教學和科研團隊支持計劃”、“教師培養(yǎng)與培訓計劃”和“教學、科研獎勵計劃”。重點支持學科梯隊各層次關鍵人才，支持教育教學改革優(yōu)秀團隊，推進高水平團隊的建設和高層次人才的培養(yǎng)。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑鳥。二是實驗技術人員隊伍建設有待加強。學?，F(xiàn)有專職實驗技術人員總量不足，整體結構不盡合理，隊伍不夠穩(wěn)定。雖然能夠滿足本科實驗教學的基本需求，但隊伍建設尚待加強。錁熾邐繒薩蝦竇補飆贗。錁熾邐繒薩蝦竇補飆贗轤。為此，學校將采取以下措施改進：建立健全實驗技術人員隊伍建設的管理機制。在工資待遇、職稱評聘、崗位晉級和績效考評等方面制定更加符合實驗技術工作實際的政策。鼓勵實驗技術人員提升學歷層次和專業(yè)技能。特別是在進修、培訓、攻讀學歷學位上，積極創(chuàng)造條件。同時，探索設立適度的獎勵政策，對長期工作在實驗技術崗位并取得突出業(yè)績的實驗技術人員給予獎勵?？茖W制定實驗技術人員隊伍建設規(guī)劃和人員招聘計劃，確定年度實驗技術人員招聘計劃并加強落實。探索專任教師參與實驗室建設和實驗教學的政策措施。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳紂。三是部分專業(yè)教師隊伍結構不盡合理。學校各個專業(yè)間的教師隊伍發(fā)展不均衡，建設時間較長的傳統(tǒng)專業(yè)教師隊伍結構較合理，新建專業(yè)的教師隊伍結構尚有不足。同時，各個教學單位之間教師隊伍結構差異也相對較大。轉厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞。轉厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞嶁。為此，學校將加大薄弱學科專業(yè)的人才引進和培養(yǎng)力度。特別關注起步較晚、基礎相對薄弱的弱勢專業(yè)的人才隊伍建設。在招聘計劃上適度增加數(shù)量，在引進待遇上適度提高，在引進方式上采取更為靈活措施。在教師培養(yǎng)與培訓工作中，增加弱勢學科專業(yè)教師名額，鼓勵開拓視野、鍛煉能力。結合專業(yè)和學生規(guī)模調整，適時整合教學單位設置。促進教師個性發(fā)展、分類發(fā)展。擬建立教師分類管理體系，按照教師分類管理體系做好學科和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進不同學科專業(yè)教師的共同發(fā)展。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸餓。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有待進一步加強少數(shù)教師對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重大意義認識不深，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性不高；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不系統(tǒng)、不完備。目前，學校除了面向全體學生開設教育部規(guī)定的《創(chuàng)業(yè)基礎》課程以外，可供學生選修的課程資源還很欠缺；擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資以校內輔導員和專業(yè)教師為主，校外專家和創(chuàng)業(yè)者所占的比例偏小。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩諭。為此，學校將從以下方面進行改進：一是加強教育和培訓，引導教師認識開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重大意義，自覺地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，與專業(yè)教育有機地結合起來。兒躉讀閌軒鯀擬釔標藪。兒躉讀閌軒鯀擬釔標藪疇。二是構建科學完善的課程體系。學校將抓緊構建“三個層次”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系：第一層次，面向全體學生，開設旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力的普及課程；第二層次，面向有較強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意愿和潛質的學生，開設旨在提高其基本知識、技巧、技能的專門的系列專業(yè)課程；第三層次，開設旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力的各類實踐活動及課程，以項目、活動為引導，課程與實踐相結合，有針對性地加強對學生創(chuàng)業(yè)過程的指導?？壧A詞嗇適籃異銅鑑驃。繅藺詞嗇適籃異銅鑑驃噴。三是加強師資隊伍建設。培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究專家來學校給教師講課，強化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識；加強對教師的專業(yè)培訓，選派教師參加國家或高校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學知識；安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，體驗創(chuàng)業(yè)過程，獲得企業(yè)管理、運作的第一手資料，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力；聘請一些創(chuàng)業(yè)成功人士或投資家、企業(yè)家與專職教師配合作為兼職教師，彌補學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足。鮒簡觸癘鈄餒嬋鏘戶潑。鮒簡觸癘鈄餒嬋鏘戶潑閡。（三）專業(yè)設置與調整機制有待進一步完善一是部分專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求達不到深度吻合，學生專業(yè)思想不夠穩(wěn)定，就業(yè)率偏低或就業(yè)質量不高；二是部分專業(yè)辦學能力較弱，人才培養(yǎng)水平不高，發(fā)展后勁不足；三是專業(yè)動態(tài)調整的力度小。 瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗。瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗襝。為此，學校將采取以下措施改進：一是嚴格新建專業(yè)規(guī)劃與論證制度。以社會需求為依據(jù)，以市場供求為導向，結合學校人才培養(yǎng)的總目標和規(guī)格，組織由行業(yè)企業(yè)和高校專家學者組成的專業(yè)委員會，對擬增設專業(yè)進行社會需求、培養(yǎng)方案、教學條件、就業(yè)前景等方面的系統(tǒng)論證，認真規(guī)劃專業(yè)建設，編制專業(yè)設置論證報告，確保新增專業(yè)辦學起點高、專業(yè)特色鮮明、社會需求契合度高。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳測。二是完善專業(yè)建設與評價機制。進一步完善學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確學科專業(yè)發(fā)展方向，定期開展專業(yè)就業(yè)狀況、成長情況、發(fā)展?jié)摿Φ纫丨h(huán)節(jié)的評估，及時掌握專業(yè)建設中存在的主要問題，有針對性地強化專業(yè)建設。檁傷葦開閾燈傘饉諧糧。檁傷葦開閾燈傘饉諧糧茲。三是健全專業(yè)調整優(yōu)化機制。根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃和經濟社會發(fā)展趨勢，不斷完善專業(yè)增設、改造、重組、調整與退出機制，既“做加法”，也“做減法”，對專業(yè)人才培養(yǎng)質量低、就業(yè)前景差、不適應經濟社會發(fā)展要求的專業(yè)，采取限制招生、停止招生、專業(yè)合并直至撤銷的政策，確保學校的專業(yè)數(shù)量處于合理區(qū)間、專業(yè)結構布局日趨優(yōu)化。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻。（四）教學質量監(jiān)控與改進機制有待進一步加強一是質量保障隊伍需進一步加強。目前學校的質量監(jiān)控隊伍中，校級教學督導多為兼職人員，專職從事質量監(jiān)控工作的人員較少。棄鈾縫遷馀氣鰷鸞覲廩。棄鈾縫遷馀氣鰷鸞覲廩脫。二是教學質量監(jiān)控范圍較狹窄。重視對課堂教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，淡化了教學質量監(jiān)控體系中的其他教學環(huán)節(jié)，如教學大綱的執(zhí)行、教學內容的編排、教學方法和手段的更新、案例設計等的監(jiān)控；重視對理論教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，淡化了對實踐教學環(huán)節(jié)和第二課堂的監(jiān)控；重視對教師課堂教學過程的監(jiān)控，淡化了對學生學習活動的支持與指導；重視對學生知識的結果性考核，淡化對學生能力和素質的過程性考核。調誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪。調誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪顯。三是教學基本信息共享利用不夠。全校各單位、各院部對本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)工作重要性的認識還不均衡，還有不少人沒有上升到質量保障的認識高度。校內已有的教學、科研、人事等部門信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)還沒有實現(xiàn)集成共享，存在數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。厲聳紐楊鱔晉頇兗蓽驃。厲聳紐楊鱔晉頇兗蓽驃鶚。對數(shù)據(jù)的深度分析與挖掘不夠。如何對采集來的基本教學狀態(tài)數(shù)據(jù)多類型、多層次、多用途進行統(tǒng)計，進行分析，并進而為教學決策提供實用的參考，這些方面尚有較大的差距。信息深度分析與總結、數(shù)據(jù)報告輔助決策與預警等功能尚未得到有效發(fā)揮。苧璦籮藶黃邏閂巹東澤。苧璦籮藶黃邏閂巹東澤達。四是質量改進閉環(huán)系統(tǒng)需不斷完善。主要體現(xiàn)在在質量保障體系的前端和中端，都較重視，抓得實，人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)質量標準及其檢測評價都較落地，能夠通過教學督導、評估檢查發(fā)現(xiàn)出問題，但對問題原因深入分析不夠全面系統(tǒng)、深入細致，相應采取的改進措施不夠具體落實，對原有問題是否改進缺乏進一步的跟蹤，常常是同樣的問題反復出現(xiàn)，影響了人才培養(yǎng)質量的持續(xù)改進。鴿攝禱鋅儀憚銼嚕緡贊。鴿攝禱鋅儀憚銼嚕緡贊綁。為此，學校將采取以下措施改進：一是改善校級督導隊伍結構，增加專職督導人員配備。二是進一步完善主要教學環(huán)節(jié)的質量標準，在開展教學評價與質量監(jiān)控時，在理論教學與實踐教學、過程監(jiān)控與結果評價等方面堅持并重，均衡評價。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧徑。三是充分利用數(shù)字化校園的有利條件，最大程度整合現(xiàn)有校內各種信息資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享，為健全本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺奠定良好基礎。扎實推進校內本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設工作。充分發(fā)掘系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和輔助評估功能，為教學管理服務、為學校發(fā)展決策提供依據(jù)。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧驪。四是進一步完善校、院二級教學督導制度，教學督導更多地發(fā)現(xiàn)問題，尖銳地指出問題，科學地幫助解剖問題，將發(fā)現(xiàn)的問題全部及時有效地溝通與反饋，強化整改落實、加強事后跟蹤檢查環(huán)節(jié)。漬閫熾訣團諳賡戰(zhàn)餛錳。漬閫熾訣團諳賡戰(zhàn)餛錳貨。405 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