【正文】 教育和研究提供空間。為了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)和研究，亳州學(xué)院還出臺(tái)了系列的人才引進(jìn)政策，2018年引進(jìn)三位中國(guó)傳統(tǒng)文化及亳州文化研究方面的專家學(xué)者，在我校開展傳統(tǒng)文化的教學(xué)和研究，教授、專家學(xué)者進(jìn)課堂為本科生上傳統(tǒng)文化課。本學(xué)年開設(shè)的傳統(tǒng)文化有知名學(xué)者劉運(yùn)好教授主講《中國(guó)古代文學(xué)導(dǎo)讀》，魏宏?duì)N教授主講《曹氏風(fēng)度研究》，同時(shí)開設(shè)了《中國(guó)古代史》、《四大名著鑒賞》、《中華民族精神》、《中華詩(shī)詞之美》、《唐詩(shī)經(jīng)典與中國(guó)傳統(tǒng)文化》等傳統(tǒng)文化教育類網(wǎng)絡(luò)MOOC課程30多門，總選課量1000多人次。學(xué)校還開辟了“亳州學(xué)院大講堂”，每周請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，開展文化研討與交流活動(dòng)。鴿攝禱鋅儀憚銼嚕緡贊綁塵瑤鄲頷厙。傳承“非遺”常態(tài)化“華佗五禽戲”、“亳州二夾弦”為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生開設(shè)了《華佗五禽戲》體育課程，并在市、校各種大型文藝活動(dòng)中開展“華佗五禽戲”展演；音樂(lè)系還專門開設(shè)了“亳州二夾弦”選修課程，每學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行“二夾弦”展演。學(xué)校成立了“華佗五禽戲”、“亳州二夾弦”校級(jí)社團(tuán)，每周開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)還自發(fā)開展各種形式的匯報(bào)演出活動(dòng)。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧徑鉍塊娛頻釁。編寫地方文化教材學(xué)校組織校內(nèi)外傳統(tǒng)文化研究專家學(xué)者，對(duì)地方文化科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化、撰寫和出版?zhèn)鹘y(tǒng)文化專著和教材，形成了一批傳承亳文化的教材及專著。如《亳文化十講》、《亳州二夾弦音樂(lè)研究》、《中國(guó)式養(yǎng)生》、《華佗五禽戲研究》、《華佗傳奇》和《唐代涉醫(yī)文學(xué)與醫(yī)藥文化》等。同時(shí)還完成了一批傳承亳文化的校本規(guī)劃教材和省級(jí)精品視頻開發(fā)課程，如《酒類釀造工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《亳文化概論》等。頑鷙瑪濱廈峴轆庫(kù)糞糧驪癬韌螢頤剄。為更好的傳承地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校成立了“亳文化研究中心”，下設(shè)老莊與道家文化研究所、華佗與五禽戲研究所、曹操與魏晉文學(xué)研究所等五個(gè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。2018年該中心成為“安徽省亳文化研究會(huì)”核心單位，目前正在申報(bào)省級(jí)社會(huì)科學(xué)研究基地單位。學(xué)校還投資了500多萬(wàn)元建設(shè)“亳文化館”，該館凝聚了亳州歷史及文化傳承，每年接待來(lái)訪專家、學(xué)者、大學(xué)生5000多人次，是地方文化傳承及教育不可或缺的大平臺(tái)。亳文化學(xué)術(shù)研究取得了豐碩成果，近年來(lái)，亳文化研究中心出版地方文化研究專著10余部、發(fā)表地方文化學(xué)術(shù)研究論文近50多篇。漬閫熾訣團(tuán)諳賡戰(zhàn)餛錳貨齏詢鯪頦鎣。七、存在問(wèn)題及改進(jìn)計(jì)劃（一）存在的問(wèn)題一是編制嚴(yán)重短缺。亳州學(xué)院現(xiàn)有省編辦核定編制數(shù)397個(gè)，亳州學(xué)院現(xiàn)有教職工461名，編制短缺60多個(gè)。根據(jù)亳州學(xué)院十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2020年，在校學(xué)生10000人規(guī)模，按師生比1:18測(cè)算經(jīng)專業(yè)教師已達(dá)556人，編制短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。二是財(cái)政投入不足。雖然省教育廳、亳州市政府財(cái)政近幾年的投入在不斷增加，但隨著學(xué)?？焖侔l(fā)展，學(xué)校建設(shè)資金需求缺口仍然較大。亳州學(xué)院每年承擔(dān)編外人員工資、津貼、福利待遇等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出3000多萬(wàn)元，負(fù)擔(dān)較重，無(wú)形中學(xué)校其他事業(yè)發(fā)展投入相對(duì)不足。三是高水平師資缺乏。從師資結(jié)構(gòu)上來(lái)看，%，但學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等高層次領(lǐng)軍人才缺乏。鐸輜澠頂嫻塊謂斕痹廩矯詼現(xiàn)獨(dú)潁儺。（二）問(wèn)題存在的原因一是體制尚未理順。學(xué)校體制是亳州市政府主管，業(yè)務(wù)接受省教育廳領(lǐng)導(dǎo)。雖然在亳州學(xué)院的發(fā)展中，亳州市政府給以全力支持，在財(cái)力、人力、物力等方面支持力度在亳州市財(cái)政收入水平中占比較大，但亳州作為年輕的地級(jí)市，財(cái)政收入有限，近年來(lái)對(duì)亳州學(xué)院投入5億多元用于學(xué)院建設(shè)，但與本科院校發(fā)展需要相比，還存在不小差距。搶觀淚婭師謳論櫚陣蘚塹挾圇鉞頜蕘。二是本科辦學(xué)積淀不夠。20172018學(xué)年是亳州學(xué)院本科辦學(xué)的第二學(xué)年，本科辦學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，歷史積淀少。各項(xiàng)教學(xué)管理制度還在不斷完善，良好的校風(fēng)校貌正在逐步建立，優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)初步形成，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)中有升。體制機(jī)制、師資隊(duì)伍管理模式、教科研管理制度、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式方法等均不同程度存在創(chuàng)新不足的問(wèn)題，需進(jìn)一步解放思想，釋放活力。賊組櫻種愨單蝕渾潷騾雛閩霽巒頡們。三是由單一師范向多學(xué)科應(yīng)用型轉(zhuǎn)型不徹底。轉(zhuǎn)型難度較大,“師范”文化根深；單一學(xué)科向多學(xué)科發(fā)展，基礎(chǔ)薄弱；從專科向本科轉(zhuǎn)型，辦學(xué)層次提升跨度大難度大；從教育教學(xué)向多職能轉(zhuǎn)型，從重視人才培養(yǎng)，向科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等職能轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤謳結(jié)誠(chéng)釁頸腦。（三）措施及建議根據(jù)學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃的總體布局，著眼于建設(shè)充滿活力、特色鮮明的應(yīng)用型本科高校，結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和我校面臨的階段性任務(wù)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以高水平師資隊(duì)伍為重要抓手，夯實(shí)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊瀅勁豬鸞頗龔。轉(zhuǎn)變觀念，牢記立德樹人使命人才培養(yǎng)是高校的使命和根本，學(xué)校一切工作都要回歸到人才培養(yǎng)初心，教學(xué)是人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，要形成人人關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、保障教學(xué)。堅(jiān)持大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)，轉(zhuǎn)變狹隘的科研學(xué)術(shù)觀，著力于研究教什么、如何教以及教的效果，不斷提升大學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)性，提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。把素質(zhì)教育理念融入課程體系、課堂教學(xué)、大學(xué)文化，深入探索體育與藝術(shù)俱樂(lè)部，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育與藝術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。樹立人才培養(yǎng)多元質(zhì)量觀，大力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一線所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。義淨(jìng)擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝贛噓癱領(lǐng)繳。，培養(yǎng)高水平師資繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)核心課程相關(guān)專業(yè)的博士、教授的引進(jìn)力度，在亳州市人才引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校再拿出一部分資金對(duì)應(yīng)盡的高層次人才給以科研經(jīng)費(fèi)支持，為高層次人才解決住房問(wèn)題，提高工資待遇等措施。同時(shí)，根據(jù)我校各專業(yè)師資的現(xiàn)實(shí)情況，分批、分階段的安排教師進(jìn)行單科進(jìn)修、訪學(xué)、掛職鍛煉或攻讀博士學(xué)位等形式，以提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱層次。加大本科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，支持教師外出學(xué)習(xí)，并將前沿的學(xué)術(shù)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)回校傳播，輻射影響全體教師。落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，辦好亳州學(xué)院大講堂，多請(qǐng)校外專家來(lái)給老師指導(dǎo)和講座，特別是要加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)。以提高師資隊(duì)伍的整體學(xué)術(shù)能力和理論水平水平。綏驊懸縉澀鷂禍紳撻糧錛湯隨鐒?lì)A(yù)鶻。，集多方資源支持一是積極努力，爭(zhēng)取盡快理順主管關(guān)系，獲得省級(jí)財(cái)政投入。由于亳州市的財(cái)力投入與亳州學(xué)院的快速發(fā)展需要存在差距，學(xué)校一方面積極爭(zhēng)取獲得省財(cái)政支持與投入，另一方面，亳州市承諾將繼續(xù)支持亳州學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，亳州學(xué)院的建設(shè)投入、教學(xué)科研投入、師資隊(duì)伍建設(shè)投入就會(huì)獲得更多補(bǔ)充。從而助力亳州學(xué)院在建設(shè)新工科、應(yīng)用型的道路上快速發(fā)展。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙薈馴譯態(tài)頏纜。二是橫向聯(lián)合，爭(zhēng)取企業(yè)投入。繼續(xù)加大與企業(yè)的融合力度，爭(zhēng)取橫向的研究項(xiàng)目及資金支持。同時(shí)，為企業(yè)提供技術(shù)支持和人力資源支持與培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目的。獄質(zhì)嶇僅痺鮚潰脫幀開樣藶獅訝頌鳩。三是開展國(guó)際合作交流。積極服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放戰(zhàn)略，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)開展聯(lián)合培養(yǎng)，在已有的合作高?；A(chǔ)上，進(jìn)一步增加合作高校數(shù)量，擴(kuò)大合作范圍，深化合作機(jī)制改革。擴(kuò)大學(xué)生互換規(guī)模，學(xué)分互認(rèn)范圍，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)位互授聯(lián)授。選拔青年教師和學(xué)術(shù)帶頭人以及管理骨干到國(guó)外高水平大學(xué)或機(jī)構(gòu)訪學(xué)交流，培養(yǎng)教師和管理人員的國(guó)際視野，提高教師和管理人員的業(yè)務(wù)水平。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚龍孌囀齬頒給。亳州學(xué)院堅(jiān)持開門辦學(xué)，明確了學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，制定了五年發(fā)展規(guī)劃和具體發(fā)展路徑，初步構(gòu)建了應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)聲譽(yù)和影響力日益擴(kuò)大。但是，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我們還面臨著一系列困難，與同類兄弟高校相比還有較大差距。我們務(wù)必堅(jiān)定信念，不忘初心，務(wù)必要堅(jiān)守立德樹人，做到“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)作為學(xué)校中心工作，把主要的時(shí)間和精力用在教學(xué)和科研工作中，用在為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，以高度責(zé)任感和使命感，譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章！雜磚墳雖紜飯曇覡墾騾釋鈁陸稈頎鰱。附件本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)1. %2. 教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)表4 教師隊(duì)伍職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)項(xiàng)目類別專任教師外聘教師數(shù)量比例數(shù)量比例總計(jì)42350職稱正高級(jí)48 其中教授45 副高級(jí)106 其中副教授95 中級(jí)146 其中講師142 初級(jí)43 其中助教42 未評(píng)級(jí)80 最高學(xué)位博士19 碩士330 學(xué)士62 無(wú)學(xué)位12 年齡35歲及以下191 3645歲136 4655歲75 56歲及以上21 3. 專業(yè)設(shè)置情況本科專業(yè)總數(shù)當(dāng)年本科招生專業(yè)總數(shù)新專業(yè)名單當(dāng)年停招專業(yè)名單1515電子商務(wù),應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué),電子信息工程,商務(wù)英語(yǔ),中藥學(xué),制藥工程,運(yùn)動(dòng)康復(fù),物流管理,經(jīng)濟(jì)與金融,學(xué)前教育,小學(xué)教育,漢語(yǔ)言文學(xué),文化產(chǎn)業(yè)管理,生物工程,釀酒工程無(wú)4. 5. 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元）6. 當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬(wàn)元）7. 生均圖書（冊(cè)）8. 電子圖書（冊(cè)）8043509. 生均教學(xué)行政用房（平方米），生均實(shí)驗(yàn)室面積（平方米）10. 生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出（元）11. 本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（自然年度內(nèi)學(xué)校立項(xiàng)用于本科教學(xué)改革和建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額）（萬(wàn)元）。12. 生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)（自然年度內(nèi)學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行、維護(hù)經(jīng)費(fèi)生均值）（元）13. 生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（自然年度內(nèi)用于本科培養(yǎng)方案內(nèi)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)支出經(jīng)費(fèi)生均值）（元）14. 全校開設(shè)課程總門數(shù)152注：學(xué)年度內(nèi)實(shí)際開設(shè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)課程總數(shù)，跨學(xué)期講授的同一門課程計(jì)一門15. 主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例（不含講座）%16. %17. 應(yīng)屆本科生畢業(yè)率0%18. 應(yīng)屆本科畢業(yè)生學(xué)位授予率0%19. 應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率0%20. %21. 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度99%（網(wǎng)上評(píng)教）22. 用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度（調(diào)查方法與結(jié)果）23. 其它與本科教學(xué)質(zhì)量相關(guān)數(shù)