【正文】 普通高等教育精品教材 36 本 教學(xué)成果獎(jiǎng) 64 項(xiàng) 國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 8個(gè) 13 個(gè) 本科人才培養(yǎng)基地 21 個(gè)結(jié)合學(xué)校人事制度改革和建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教授承擔(dān)本科教學(xué)工作，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)本科教學(xué)建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持教授擔(dān)任本科生課程原則。全校本科課程中有 40以上課程由教授或相同級(jí)別擔(dān)任授課，由副教授或相應(yīng)級(jí)別擔(dān)任授課占近40，只有百分之十的課程由中級(jí)或初級(jí)教師擔(dān)任。在課程中，以主干基礎(chǔ)系列課程為代表的主干基礎(chǔ)課、通選課和大類(lèi)平臺(tái)課教授、副教授上課比例均保持在 90以上。?北京大學(xué)?2011 課程授課教師職稱(chēng)統(tǒng)計(jì)表（根據(jù)課程評(píng)估班數(shù)統(tǒng)計(jì)）級(jí)別 人數(shù) 職稱(chēng) 人數(shù)正高 1158 教授 1101 研究館員 1 研究員 50 正高工 6副高 1016 副教授 960 副研究館員 4 副研究員 41 副主任技師 1 高級(jí)工程師 10中級(jí) 253 工程師 8 館員 1 講師 244初級(jí) 8 助理工程師 1 助理研究員 7 通過(guò)包括長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃、春暉計(jì)劃、千人計(jì)劃等多項(xiàng)舉措，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新人事制度，出臺(tái)了包括《北京大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位青年人才支持計(jì)劃》等一系列新的制度措施，進(jìn)一步提升對(duì)青年教師參與教學(xué)工作的支持力度，形成有利于青年教師在教學(xué)工作中脫穎而出、充分施展教學(xué)才能的良好環(huán)境。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)條件保障采用多種方式，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，重視并持續(xù)開(kāi)展學(xué)生課程評(píng)估、老教授專(zhuān)家調(diào)研組調(diào)研聽(tīng)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理部門(mén)教學(xué)檢查，通過(guò)多角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了解和評(píng)價(jià)。2011 年 1 月和 6 月分別開(kāi)展 20102011 秋季學(xué)期和春季學(xué)期兩次課程評(píng)估，針對(duì)學(xué)校全體本科課程設(shè)計(jì)了理論課、實(shí)驗(yàn)課、體育課等三類(lèi)問(wèn)卷，同時(shí)對(duì)課程助教工作也開(kāi)展了相應(yīng)的調(diào)查。全年評(píng)估本科生課程共 3695 門(mén)次，其中理論課 2701 門(mén)次，實(shí)驗(yàn)課 116 門(mén)次，體育課 145 門(mén)次，助教評(píng)估 733 門(mén)次。將學(xué)生評(píng)教結(jié)果分春季和秋季學(xué)期編印成學(xué)生課程評(píng)估手冊(cè)、助教評(píng)估手冊(cè)和課程評(píng)估結(jié)果匯編，對(duì)課程評(píng)估結(jié)果進(jìn)行匯總分析，撰寫(xiě)課程評(píng)估報(bào)告第三篇：2013年重慶工商大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告需要提供資料重慶工商大學(xué)2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告需要各部門(mén)提供材料（所有數(shù)據(jù)截止2013年12月31日）普通高等學(xué)校2013本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告基本要求（一）本科教育基本情況。本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向（教務(wù)處）本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況（教務(wù)處）各類(lèi)全日制在校學(xué)生情況及本科生所占比例（教務(wù)處）本科生源質(zhì)量情況。（教務(wù)處）（二）師資與教學(xué)條件學(xué)校師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)情況（人事處）生師比（人事處、教務(wù)處）本科生主講教師情況（教務(wù)處）教授承擔(dān)本科課程情況（教務(wù)處）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況（財(cái)務(wù)處）教學(xué)用房、圖書(shū)、設(shè)備、信息資源及其應(yīng)用情況等。（黨政辦、圖書(shū)館、國(guó)資處、數(shù)字化中心，教師發(fā)展中心）（三）教學(xué)建設(shè)與改革揭示教學(xué)過(guò)程各主要方面和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革等。（教務(wù)處）特別是培養(yǎng)方案特點(diǎn)、開(kāi)設(shè)課程門(mén)數(shù)及選修課程開(kāi)設(shè)情況、課堂教學(xué)規(guī)模、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。（教務(wù)處）（四）質(zhì)量保障體系。學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況（黨政辦）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況，出臺(tái)的相關(guān)政策措施。（黨政辦）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、日常監(jiān)控及運(yùn)行情況。（教務(wù)處）本科教學(xué)基本狀態(tài)分析。（教務(wù)處）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評(píng)估、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、國(guó)際評(píng)估情況等。（評(píng)估辦、教務(wù)處）（五）學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度（評(píng)估辦、教務(wù)處）應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況（教務(wù)處）學(xué)位授予情況（教務(wù)處）攻讀研究生情況（學(xué)生處、教務(wù)處）就業(yè)情況（招就處）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)（招就處）畢業(yè)生成就等（招就處）。（六）特色發(fā)展總結(jié)學(xué)校在本科教育教學(xué)工作中的特色和經(jīng)驗(yàn)。（七）需要解決的問(wèn)題針對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的突出問(wèn)題，分析主要原因，提出解決問(wèn)題的措施及建議。附件2 普通高等學(xué)校2013本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)目錄（教務(wù)處）（人事處）（全校本科專(zhuān)業(yè)總數(shù)、當(dāng)年本科招生專(zhuān)業(yè)總數(shù)以及當(dāng)年新增專(zhuān)業(yè)、停招專(zhuān)業(yè)名單）（教務(wù)處）（人事處、教務(wù)處）（國(guó)資處）（國(guó)資處）（圖書(shū)館）、電子期刊種數(shù)（圖書(shū)館）（其中生均實(shí)驗(yàn)室面積）（黨政辦公室）（財(cái)務(wù)處）（財(cái)務(wù)處）自然內(nèi)學(xué)校立項(xiàng)用于本科教學(xué)改革和建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額 （財(cái)務(wù)處）自然內(nèi)學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行、維護(hù)經(jīng)費(fèi)生均值 （財(cái)務(wù)處）自然內(nèi)用于本科培養(yǎng)方案內(nèi)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)支出經(jīng)費(fèi)生均值 （教務(wù)處）學(xué)內(nèi)實(shí)際開(kāi)設(shè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)課程總數(shù)，跨學(xué)期講授的同一門(mén)課程計(jì)一門(mén)）（可按學(xué)科門(mén)類(lèi)）（教務(wù)處）（可按學(xué)科門(mén)類(lèi)）（教務(wù)處）（不含講座）（教務(wù)處）（教務(wù)處）（一門(mén)課程的全部課時(shí)均由教授授課，計(jì)為1；由多名教師共同承擔(dān)的，按教授實(shí)際承擔(dān)學(xué)時(shí)比例計(jì)算）（教務(wù)處）（教務(wù)處）（招就處）（體育學(xué)院）(調(diào)查方法與結(jié)果)（評(píng)估辦、教務(wù)處）(調(diào)查方法與結(jié)果)（招就處） 說(shuō)明：《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）〉的通知》教發(fā)〔2004〕2號(hào)文件?！督逃哭k公廳關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》教高廳〔2011〕2號(hào)文件，是指學(xué)校開(kāi)展普通本科教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出（302類(lèi)）（不含教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)撥款支出），具體包括：教學(xué)教輔部門(mén)發(fā)生的辦公費(fèi)（含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等）、印刷費(fèi)、咨詢(xún)費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國(guó)費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專(zhuān)用材料費(fèi)（含體育維持費(fèi)等）、勞務(wù)費(fèi)、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動(dòng)費(fèi)、教學(xué)咨詢(xún)研究機(jī)構(gòu)會(huì)員費(fèi)、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)等）。取會(huì)計(jì)決算數(shù)。、24兩項(xiàng)數(shù)據(jù)本次可視本校此項(xiàng)工作基礎(chǔ)酌情公布。第四篇：北京郵電大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法北京郵電大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法校教發(fā)[2007]110號(hào)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前高等教育發(fā)展的首要任務(wù)。2001年教育部4號(hào)文件提出“建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保證體系，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的基本制度保障”，因此，構(gòu)建相對(duì)完善、科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系對(duì)保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。質(zhì)量監(jiān)控其內(nèi)容是針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)所實(shí)行的質(zhì)量控制，注重教學(xué)過(guò)程中易于定量和定性評(píng)價(jià)的因素；其特點(diǎn)是側(cè)重對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的形成性、過(guò)程性要素的監(jiān)控。本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系如下：一、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)表組成。目前已經(jīng)制定的各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有：《北京郵電大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《北京郵電大學(xué)本科課程設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》和《北京郵電大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。依據(jù)上述各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了各教學(xué)環(huán)節(jié)相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表，供專(zhuān)家和評(píng)估人員在監(jiān)控各環(huán)節(jié)質(zhì)量時(shí)使用。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行體系按照目標(biāo)管理與過(guò)程管理有機(jī)結(jié)合的原則，建立由領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)、信息收集與分析系統(tǒng)、信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)等部分組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，依據(jù)上述教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位、全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。（一）領(lǐng)導(dǎo)組織系統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)組織體系由校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校黨政一把手擔(dān)任雙組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)與一名副書(shū)記為副組長(zhǎng)，相關(guān)副校長(zhǎng)、相關(guān)主要職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、校教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)及校評(píng)估專(zhuān)家組組長(zhǎng)為主要成員。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)院院長(zhǎng)和書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括副院長(zhǎng)、副書(shū)記和院級(jí)督導(dǎo)專(zhuān)家組組長(zhǎng)。（二）信息收集與分析系統(tǒng)結(jié)合校院兩級(jí)管理的特點(diǎn)，實(shí)行“兩層面、多渠道、多階段”的教學(xué)質(zhì)量信息收集與分析系統(tǒng)?！皟蓪用妗保簩W(xué)校層面和學(xué)院層面有機(jī)結(jié)合開(kāi)展工作?！岸嗲馈保喊ㄐＴ禾幐骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查、專(zhuān)家檢查、學(xué)生信息員反饋、學(xué)生評(píng)教等多種形式的 信息收集渠道。要求各級(jí)教學(xué)管理人員通過(guò)學(xué)期初檢查、深入教學(xué)一線以及考試巡視等方式對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)，并將檢查評(píng)價(jià)結(jié)果提交給教務(wù)處或院教務(wù)科；督導(dǎo)專(zhuān)家和評(píng)估專(zhuān)家依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查；學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和學(xué)生信息員參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)?！岸嚯A段”：一是要求在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)期初、學(xué)期中間、學(xué)期末考試，以及一些教學(xué)環(huán)節(jié)如畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段進(jìn)行例行檢查；二是要求學(xué)校教務(wù)處、各學(xué)院教務(wù)科依據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查或評(píng)價(jià)，收集教學(xué)信息并對(duì)這些信息進(jìn)行分析處理。（三）信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)學(xué)校層面將信息收集與分析系統(tǒng)獲得的關(guān)于各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量信息反饋給各學(xué)院；學(xué)院結(jié)合自身層面獲得的信息解決相關(guān)問(wèn)題，將有關(guān)信息反饋給相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)的教師，督促教師或相應(yīng)負(fù)責(zé)人落實(shí)整改。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)分工（一）校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)負(fù)責(zé)制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體工作規(guī)劃，指導(dǎo)并組織全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，研究解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的重要問(wèn)題。具體工作職責(zé)如下：制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體規(guī)劃；制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃和實(shí)施方案；指導(dǎo)、檢查專(zhuān)家組和各學(xué)院開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作；研究解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題。（二）院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)負(fù)責(zé)組織本院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，受理校教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家組和校評(píng)估專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)或建議，解決質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（三）校教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家組工作職責(zé)校教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、熟悉教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)手段和措施、充分了解教育部和學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，完成以下工作：受學(xué)校委托，檢查、了解各學(xué)院本科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向教學(xué)主管部門(mén)反映，以便及時(shí)改進(jìn)工作；根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)當(dāng)年確定的督導(dǎo)工作重點(diǎn)，制定具體的工作計(jì)劃，開(kāi)展督導(dǎo)工作；通過(guò)各種方式了解教師教學(xué)情況，并向教師所在學(xué)院提出意見(jiàn)和建議；了解師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)文件等的執(zhí)行情況及其意見(jiàn)，向校領(lǐng)導(dǎo)和教 務(wù)處提出專(zhuān)家意見(jiàn)和建議；通過(guò)隨機(jī)檢查方式檢查各學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，對(duì)共性問(wèn)題向?qū)W校及時(shí)反映；教學(xué)督導(dǎo)組成員要做好日常督導(dǎo)工作記錄，每學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校提交工作總結(jié)及建議。（四）校評(píng)估專(zhuān)家組工作職責(zé)校評(píng)估專(zhuān)家組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、熟悉教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)手段和措施、充分了解教育部和學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，完成以下工作：對(duì)各學(xué)院及相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)檢查或全面檢查，研究、分析檢查結(jié)果，對(duì)各學(xué)院及各相關(guān)職能部門(mén)的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為各學(xué)院及各職能部門(mén)的整改和建設(shè)提出意見(jiàn)或建議；向?qū)W校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)專(zhuān)家組教學(xué)檢查工作情況；四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作機(jī)制（一）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)學(xué)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期深入各教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)際的監(jiān)督和考察，并將質(zhì)量監(jiān)控的結(jié)果反饋給相關(guān)的教師和學(xué)生的管理部門(mén)。（二）專(zhuān)家評(píng)教與專(zhuān)家評(píng)學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家與評(píng)估專(zhuān)家由具有豐富教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的教授及相關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成。專(zhuān)家要經(jīng)常深入各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的覆蓋面。要求專(zhuān)家要填寫(xiě)各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。校教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家組專(zhuān)家每學(xué)期不間斷進(jìn)行教學(xué)檢查，保證對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施有效監(jiān)控，并在學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校提交工作總結(jié)。校教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家組按照學(xué)?？傮w工作部署對(duì)各學(xué)院、各職能部門(mén)進(jìn)行教學(xué)工作評(píng)估檢查，并向?qū)W校提交評(píng)估檢查報(bào)告。（三）學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束之前都要上網(wǎng)填寫(xiě)對(duì)本學(xué)期各門(mén)任課教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)個(gè)人賬號(hào)進(jìn)入該系統(tǒng)看到學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)以及具體的意見(jiàn)和建議。教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教學(xué)管理及學(xué)生管理部門(mén)。五、各級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家組名單（略）。六、本辦法經(jīng)2007年11月5日校長(zhǎng)辦公會(huì)通過(guò)后執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。七、本辦法發(fā)布后，以往與此相關(guān)的辦法自本辦法發(fā)布之日起廢止。第五篇：大學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告立題意義,主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題論文主要研究?jī)?nèi)容:群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題,、立題意義:,“群論”與“圖論”“老朋友”——循環(huán)群,兩面體群,群的直積,、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題:將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結(jié),({(a,0),(b,0),(e,1)}:q4+zm)中hamilton圈的存在性,對(duì)圖cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}: q8+zm),、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處：,兩面體群,群的直積,生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí),并且通過(guò)圖來(lái)觀測(cè)群與群之間的關(guān)系(比如群的直積),q4+zm, q8+zm,、考文獻(xiàn)目錄1蔣長(zhǎng)浩,圖論與網(wǎng)絡(luò)流,北京,中國(guó)林業(yè)出版社, , groups and their graphsigor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley graphs究工作總體安排及具體進(jìn)度2月初——2月底將林老師給與我的材料進(jìn)行研究3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料3月下旬定下論文方向,.