【正文】 版）部 2011 年普通高等教育精品教材。（2）臨床階段教學(xué)改革工作進入攻堅階段。2011 年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部新建臨床學(xué)系 2 個，分別為全科醫(yī)學(xué)學(xué)系、風(fēng)濕免疫學(xué)學(xué)系。學(xué)校在教師教學(xué)發(fā)展和質(zhì)量提升方面已開展了大量工作，過程中取得了一系列成果。整合包括新入職教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、教師技能和技術(shù)培訓(xùn)、助教培訓(xùn)等多種形式多種類型培訓(xùn)，強化教師培訓(xùn)的體系化和規(guī)范性。在教材建設(shè)方面，北京大學(xué)共獲“十一五”國家立項教材 392 項，有 36 本教材被評為國家級精品教材（即教育部評選普通高等學(xué)校精品教材），208 本教材獲評北京市精品教材。2011 年 1 月和 6 月分別開展 20102011 秋季學(xué)期和春季學(xué)期兩次課程評估，針對學(xué)校全體本科課程設(shè)計了理論課、實驗課、體育課等三類問卷，同時對課程助教工作也開展了相應(yīng)的調(diào)查。學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位落實情況（黨政辦）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況，出臺的相關(guān)政策措施。附件2 普通高等學(xué)校2013本科教學(xué)質(zhì)量報告支撐數(shù)據(jù)目錄（教務(wù)處）（人事處）（全校本科專業(yè)總數(shù)、當年本科招生專業(yè)總數(shù)以及當年新增專業(yè)、停招專業(yè)名單）（教務(wù)處）（人事處、教務(wù)處）（國資處）（國資處）（圖書館）、電子期刊種數(shù)（圖書館）（其中生均實驗室面積）（黨政辦公室）（財務(wù)處）（財務(wù)處）自然內(nèi)學(xué)校立項用于本科教學(xué)改革和建設(shè)的專項經(jīng)費總額 （財務(wù)處）自然內(nèi)學(xué)校用于實驗教學(xué)運行、維護經(jīng)費生均值 （財務(wù)處）自然內(nèi)用于本科培養(yǎng)方案內(nèi)的實習(xí)環(huán)節(jié)支出經(jīng)費生均值 （教務(wù)處）學(xué)內(nèi)實際開設(shè)的本科培養(yǎng)計劃內(nèi)課程總數(shù)，跨學(xué)期講授的同一門課程計一門）（可按學(xué)科門類）（教務(wù)處）（可按學(xué)科門類）（教務(wù)處）（不含講座）（教務(wù)處）（教務(wù)處）（一門課程的全部課時均由教授授課，計為1；由多名教師共同承擔(dān)的，按教授實際承擔(dān)學(xué)時比例計算）（教務(wù)處）（教務(wù)處）（招就處）（體育學(xué)院）(調(diào)查方法與結(jié)果)（評估辦、教務(wù)處）(調(diào)查方法與結(jié)果)（招就處） 說明：《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標（試行）〉的通知》教發(fā)〔2004〕2號文件。本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系如下：一、教學(xué)質(zhì)量標準體系質(zhì)量標準體系由質(zhì)量標準和質(zhì)量評價表組成?！皟蓪用妗保簩W(xué)校層面和學(xué)院層面有機結(jié)合開展工作。（三）校教學(xué)督導(dǎo)專家組工作職責(zé)校教學(xué)督導(dǎo)專家組要在認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、熟悉教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各項手段和措施、充分了解教育部和學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的各項要求的基礎(chǔ)上，完成以下工作：受學(xué)校委托，檢查、了解各學(xué)院本科教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，對在各教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題及時向教學(xué)主管部門反映，以便及時改進工作；根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部門當年確定的督導(dǎo)工作重點，制定具體的工作計劃，開展督導(dǎo)工作；通過各種方式了解教師教學(xué)情況，并向教師所在學(xué)院提出意見和建議；了解師生對學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)計劃及教學(xué)文件等的執(zhí)行情況及其意見，向校領(lǐng)導(dǎo)和教 務(wù)處提出專家意見和建議；通過隨機檢查方式檢查各學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，對共性問題向?qū)W校及時反映；教學(xué)督導(dǎo)組成員要做好日常督導(dǎo)工作記錄，每學(xué)期結(jié)束前向?qū)W校提交工作總結(jié)及建議。評價內(nèi)容包括對教師的教學(xué)準備、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的評價。第五篇：大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報告立題意義,主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題論文主要研究內(nèi)容:群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問題,、立題意義:,“群論”與“圖論”“老朋友”——循環(huán)群,兩面體群,群的直積,、解決的關(guān)鍵性問題:將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問題進行了歸納與總結(jié),({(a,0),(b,0),(e,1)}:q4+zm)中hamilton圈的存在性,對圖cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}: q8+zm),、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處：,兩面體群,群的直積,生成元及其運算關(guān)系有了進一步的了解與復(fù)習(xí),并且通過圖來觀測群與群之間的關(guān)系(比如群的直積),q4+zm, q8+zm,、考文獻目錄1蔣長浩,圖論與網(wǎng)絡(luò)流,北京,中國林業(yè)出版社, , groups and their graphsigor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley graphs究工作總體安排及具體進度2月初——2月底將林老師給與我的材料進行研究3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料3月下旬定下論文方向,.。校教學(xué)評估專家組按照學(xué)校總體工作部署對各學(xué)院、各職能部門進行教學(xué)工作評估檢查，并向?qū)W校提交評估檢查報告。具體工作職責(zé)如下：制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體規(guī)劃；制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計劃和實施方案；指導(dǎo)、檢查專家組和各學(xué)院開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作；研究解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施過程中發(fā)現(xiàn)的重大問題。院級領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)院院長和書記擔(dān)任組長，成員包括副院長、副書記和院級督導(dǎo)專家組組長。2001年教育部4號文件提出“建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和保證體系，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的基本制度保障”，因此，構(gòu)建相對完善、科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系對保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。（六）特色發(fā)展總結(jié)學(xué)校在本科教育教學(xué)工作中的特色和經(jīng)驗。（教務(wù)處）特別是培養(yǎng)方案特點、開設(shè)課程門數(shù)及選修課程開設(shè)情況、課堂教學(xué)規(guī)模、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。創(chuàng)新人事制度，出臺了包括《北京大學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位青年人才支持計劃》等一系列新的制度措施，進一步提升對青年教師參與教學(xué)工作的支持力度，形成有利于青年教師在教學(xué)工作中脫穎而出、充分施展教學(xué)才能的良好環(huán)境。學(xué)校整合了教學(xué)優(yōu)秀獎、教學(xué)成果獎、教學(xué)信息化、名師、精品課程、視頻公開課、教學(xué)基本功大賽等多項具有影響的項目和獎項，通過大范圍的報道宣傳、交流等活動，提升各個獎項在學(xué)校的影響，提高教師的教學(xué)投入的積極性。加強教師培訓(xùn)，特別是對青年教師加大幫扶力度。（三）加強教學(xué)發(fā)展工作，全面提高教育質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是學(xué)校關(guān)注的重點和核心問題。同時，包括藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)英語、護理學(xué)等專業(yè)，圍繞學(xué)校整體教學(xué)改革部署，在教學(xué)改革專項經(jīng)費的支持下，分層次、分階段的進行教學(xué)改革探索。在案例討論的同時，開設(shè)相關(guān)選修課、講座、早期接觸臨床等課程，提升學(xué)生對知識的全面理解及對臨床知識的興趣。2011 年 11 月，配合市教委開展了精品教材與特色專業(yè)建設(shè)情況的調(diào)研，了解了北京大學(xué)精品教材在課程建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮的作用以及存在的問題，為今后進一步推進教材建設(shè)工作提供了重要依據(jù)。大類平臺課開設(shè)三年來，教務(wù)部重新梳理了平臺課清單，及時通過院系調(diào)研、現(xiàn)場聽課、座談研討等方式了解大類平臺課特別是基礎(chǔ)平臺課的開課現(xiàn)狀和問題，并根據(jù)院系和學(xué)生的實際需要對課程設(shè)置、學(xué)分等進行了調(diào)整，新開設(shè)《信息素養(yǎng)概論》等課程。學(xué)校對元培計劃實施十年以來的工作進行了認真的調(diào)研與總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上確定了下一階段的改革目標與任務(wù)，進一步推進元培教學(xué)改革的穩(wěn)步發(fā)展。教學(xué)用房。2011 年，北京大學(xué)共有實驗室 155 個， 萬平方米，生均 ，開出教學(xué)實驗 1507 項。生源質(zhì)量穩(wěn)中有升，繼續(xù)本 555 人，二本 87 人，?？?200 人，留學(xué)生 68 人）在全國高校保持領(lǐng)先水平，九成以上省份實現(xiàn)了文理科專業(yè)志愿零調(diào)劑。2011 年全年北京大學(xué)校本部共開設(shè)本科生課程 2377 門（近，其中選修課 1329 門，占總課程數(shù)的 ，773 名教授承擔(dān) 1096 門4000 門次）本科課程，占 。學(xué)校堅持把人才培養(yǎng)作為大學(xué)的核心使命，堅持走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，發(fā)揮自身辦學(xué)特色。④學(xué)生獲獎情況2012年，學(xué)校共組織數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生150余人次參加各級各類技能競賽，包括國家級1項，省級3項。2012年在學(xué)校教學(xué)管理單位評比中獲得“教學(xué)管理先進單位”榮譽稱號。在**市第七中學(xué)開展的教學(xué)技能實踐活動，在北流特殊學(xué)校開展的“關(guān)注特殊兒童”活動，在名山小學(xué)開展“4點半”課后實踐活動，在**中小型企業(yè)舉辦的環(huán)保宣傳系列社會實踐活動等等，得到了**電視臺和**日報、晚報等多家媒體肯定。（3）教學(xué)建設(shè)與改革①專業(yè)建設(shè)2012年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)獲得學(xué)校優(yōu)勢一體化專業(yè)啟動資助，數(shù)學(xué)（一級）學(xué)科成為學(xué)校的重點學(xué)科，并成為廣西碩士點授權(quán)建設(shè)單位。其中享受國務(wù)院特殊津貼1人，廣西優(yōu)秀專家1人，廣西高等學(xué)校教學(xué)名師1人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師4人，在讀博士4人。先后派出兩位專任教師作為專家參加了兩個縣市的語言文字評估工作。2012年先后舉行了八場校內(nèi)外專家講座，大大促進了學(xué)科建設(shè)。專任教師隊伍中，有教授11人，副教授18人，講師39人，副教授以上職稱占專任教師總數(shù)的63%；具有博士學(xué)位的10人，具有碩士學(xué)位的13人，分％％。（1）存在問題的主要原因①思想觀念更新不夠快，跟不上時代要求。2012年全面推行實習(xí)1個學(xué)期制度，受到學(xué)生和實習(xí)單位的歡迎。學(xué)校每年舉辦23場大型供需招聘會，為學(xué)生求職擇業(yè)創(chuàng)造良好條件和機會。通過課堂、講座、團體輔導(dǎo)、個體咨詢等形式普及心理健康知識，幫助學(xué)生解決心理問題。各二級學(xué)院高度重視，認真準備，主動開展本科教學(xué)工作的自我檢查和自我評估。2012年分別對教師教學(xué)、教學(xué)管理及教師綜合職能進行評比。（2）強化質(zhì)量意識，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系學(xué)校歷來重視教學(xué)質(zhì)量保障工作，不斷強化質(zhì)量意識，做到了認識到位，體系完善，措施得力。（6）加快教學(xué)信息化建設(shè)教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。發(fā)揮教學(xué)工作指導(dǎo)委員會在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)項目評審中的重要作用。啟動卓越人才教育培養(yǎng)實驗班和掛榜班，推進拔尖學(xué)生選拔方式、因材施教模式、國際化培養(yǎng)途徑等方面的改革突破，探索拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的新機制，探索地方高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新路徑。2012年我校學(xué)生獲得40項區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，20項國家級該項目。學(xué)校對實踐教學(xué)體系進行了一系列的改革和完善。由校長親自擔(dān)任教材委員會主任，學(xué)校在教材管理中弱化了行政功能，采取由書商提供教材資源、教師引導(dǎo)、學(xué)生自行決定購買教材及教材種類的機制。表3：專業(yè)設(shè)置一覽表序號 專業(yè)代碼專業(yè)名稱修業(yè)年限學(xué)位授予門類師范標識 1020101經(jīng)濟學(xué)四年經(jīng)濟學(xué)兩者兼有030101K法學(xué)四年法學(xué)兩者兼有030503思想政治教育四年法學(xué)師范040101教育學(xué)四年教育學(xué)師范040102科學(xué)教育四年教育學(xué)師范040104教育技術(shù)學(xué)四年理學(xué)7040106 學(xué)前教育四年教育學(xué)師范040107小學(xué)教育四年教育學(xué)師范040201體育教育四年教育學(xué)師范040203社會體育指導(dǎo)與管理四年教育學(xué)040206T運動康復(fù) 四年理學(xué)050101漢語言文學(xué)四年文學(xué)師范050103漢語國際教育四年文學(xué)050201英語四年文學(xué)兩者兼有 15050207日語四年文學(xué)050302 廣播電視學(xué)四年文學(xué)050303廣告學(xué) 四年文學(xué)060101歷史學(xué)四年歷史學(xué) 師范070101數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)四年理學(xué) 兩者兼有070102信息與計算科學(xué)四年理學(xué) 兩者兼有070201物理學(xué)四年理學(xué)師范070202應(yīng)用物理學(xué)四年理學(xué)070301化學(xué)四年理學(xué)師范070302 應(yīng)用化學(xué)四年理學(xué)兩者兼有071001 生物科學(xué)四年理學(xué)071002生物技術(shù) 四年理學(xué)兩者兼有071102應(yīng)用心理學(xué) 四年理學(xué)兩者兼有080301測控技術(shù)與儀器 四年工學(xué)080403材料化學(xué)四年理學(xué) 30080703通信工程四年工學(xué)080714T電子信息科學(xué)與技術(shù)四年工學(xué)080901計算機科學(xué)與技術(shù)四年工學(xué)080902軟件工程四年工學(xué)081301化學(xué)工程與工藝 四年工學(xué)081302制藥工程四年工學(xué) 36090502園林四年農(nóng)學(xué)120102 信息管理與信息系統(tǒng)四年管理學(xué)兩者兼有120202市場營銷四年管理學(xué)120402 行政管理四年管理學(xué)兩者兼有130202 音樂學(xué)四年藝術(shù)學(xué)師范130205舞蹈學(xué)四年藝術(shù)學(xué)師范130401美術(shù)學(xué) 四年藝術(shù)學(xué)兩者兼有130502視覺傳達設(shè)計 四年藝術(shù)學(xué)兩者兼有130503環(huán)境設(shè)計 四年藝術(shù)學(xué)兩者兼有130505服裝與服飾設(shè)計 四年藝術(shù)學(xué)兩者兼有學(xué)校圍繞人格、知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)需要，積極探索以滿足學(xué)生學(xué)術(shù)傾向、職業(yè)傾向和興趣傾向三種需求為目標的課程體系，繼續(xù)實行重點課程建設(shè)工程。、圖書、設(shè)備、信息資源及其應(yīng)用情況表1：教學(xué)用房一覽表學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積正在施工校舍建筑面積計其中危房當年新增被外單位借用甲總 計38648724433212697639一、教學(xué)科研及輔助用房1834043212637126教室579844965圖書館1766837126實驗室、實習(xí)場所8607727161專用科研用房體育館10960會堂10715二、