創(chuàng)新高職院校音樂技能人才“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的分析-資料下載頁
2025-06-29 12:11本頁面
【正文】 稱號。工作實踐是學(xué)生專業(yè)能力和綜合能力的體現(xiàn)，通過這些活動不但培養(yǎng)了學(xué)生的民本情懷，還鍛練了學(xué)生的工作能力，為將來邁向社會積累了經(jīng)驗。
三、高職院校音樂專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”教育新模式的總結(jié)和思考高職院校音樂專業(yè)融入“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革和嘗試，打破了以往單一的課堂教學(xué)模式，采用課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐相結(jié)合，使教室與舞臺相結(jié)合，開創(chuàng)了舞臺是教室的延伸、表演是課堂的另一種展示的教學(xué)模式，創(chuàng)新了讓課堂與舞臺、工作崗位無縫對接，讓教學(xué)實踐接軌市場的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)的新模式 。以比賽鍛煉學(xué)生的競爭能力，以工作實踐檢驗學(xué)生的綜合能力的人才培養(yǎng)模式，也可總結(jié)為“課堂+舞臺+崗位”的人才培養(yǎng)模式。通過幾年的教學(xué)實踐與教學(xué)改革，筆者所教的音樂專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)能力有了很大的提高，成為學(xué)院舉辦各種大型文藝活動不可或缺的重要力量，為學(xué)院的發(fā)展和文化傳播做出了積極貢獻。學(xué)生在校內(nèi)外的各類大型比賽中屢獲殊榮，學(xué)院被評為“全國藝術(shù)人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地”、“藝術(shù)教育先進單位”，受到社會的廣泛贊譽。可見，構(gòu)建“技巧+表演”的課堂教學(xué)模式和“課堂+舞臺+崗位”的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，兩種模式相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,培養(yǎng)出音樂技能實用型人才,體現(xiàn)了高職教育的價值和特色，是高等職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)音樂技能人才的有效途徑。對高職院校音樂技能人才“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，仍在一個探索和實踐過程，當(dāng)中涉及到教育、產(chǎn)業(yè)、社會等多個系統(tǒng)，需要進一步深入思考，并研究來自教育、產(chǎn)業(yè)、政府的多元支持系統(tǒng)，不斷補充修改，逐步形成更為成熟的理論體系和長效機制，為社會培養(yǎng)出更多實用型職業(yè)人才。參考文獻：[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2006。 [M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008。 何玉宏 孫云志.《工學(xué)結(jié)合——研究現(xiàn)狀與發(fā)展初探》《中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集》2009。 [J].職業(yè)技術(shù)教育,2007。作者簡介: 陳卉，女，中共黨員，碩士，音樂學(xué)講師，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)帶頭人,學(xué)院合唱團、司儀隊指導(dǎo)老師。在社會上擔(dān)任：廣東省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會音樂舞蹈專業(yè)委員會主任，廣東省文化學(xué)會表演藝術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事，廣東省音樂家協(xié)會普通音樂教育學(xué)會理事，澳嘉國際娛樂有限公司藝術(shù)顧問等職務(wù)。獨立編著的《中國音樂家研究叢書——英文歌曲的演唱》，由中央級出版社大眾文藝出版社出版。獨立編著的《歌唱藝術(shù)》教材，由清華大學(xué)出版社 、北京交通大學(xué)出版社出版。曾參編“二十一世紀(jì)高職高專藝術(shù)系列教材”，撰寫的多篇論文在全國及省級刊物發(fā)表，多篇論文獲省級以上的獎項。 聯(lián)系電話: 13922127080,02022881395郵箱: 854613856@6
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