20xx以教練文化創(chuàng)新高職學(xué)生社團(tuán)管理模式-資料下載頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 。這樣不僅能夠讓學(xué)生的個(gè)人才華得到充分發(fā)揮，潛能得到有效發(fā)掘，進(jìn)而使其自信心、實(shí)踐應(yīng)用能力得到有效鍛煉，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性，讓學(xué)生在未來工作中遇到困難時(shí)保持清醒的頭腦，利用有效的資源進(jìn)行分析和思考，找到最合適的途徑解決問題。 由于以教練為基礎(chǔ)施行的高職院校學(xué)生社團(tuán)管理措施對(duì)教師的定位發(fā)生改變，要求教師更多地作為引導(dǎo)者和陪伴者，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)交流，拉近師生間的距離，建立更高的信任度，以便在心理上和行動(dòng)上給予學(xué)生更好的幫助。教練文化中的教練管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生骨干在學(xué)生社團(tuán)中的領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而幫助其更好梳理自身與其他成員之間在開展活動(dòng)時(shí)所遇到的問題，并合理評(píng)估反饋結(jié)果。因此，教練文化的引入不僅能夠使學(xué)生骨干得到更加迅速的成長，而且這種更高要求對(duì)提升高職院校教師的綜合能力也有極大的幫助?！ 〗叹毼幕谄髽I(yè)中的到廣泛運(yùn)用所取得的成果證明，其能夠從態(tài)度、素質(zhì)、能力、人際關(guān)系等各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此教師需要對(duì)教練文化進(jìn)行更加深入的研究，并以這種理念創(chuàng)新高職院校學(xué)生社團(tuán)管理模式，讓學(xué)生在高職院校中受到更好的教育，進(jìn)而提升社會(huì)的認(rèn)可度?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].管理觀察，2020（7）：151153. [2][J].民營科技，2020（10）：130. [3][J].長江叢刊，2020（33）：244. [4]蔣斌，[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，25（1）：1316. [5]——以長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].電子世界，2020（2）：189.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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