影響兒童語言發(fā)展的因素及解決策略-資料下載頁
2025-06-29 01:02本頁面
【正文】 達自己的想法，尤其是不同于別人的、具有個性色彩的想法。允許并引導哈某申辯，無疑將對他語言能力的發(fā)展起到良性刺激作用。當然，讓哈某申辯他的家長和老師比較注重場合，當哈某做錯了事，盡量避免在全班孩子面前批評，而是選擇個別談話方式。這樣，他的心理壓力減輕，有助于申辯的進行。 4．積極幫助孩子尋找交流對象當兒童獲得語言后，就能用語言與周圍人交換信息，進行交際活動，如：接受他人的委托、勸告、表達個人的請求和述說個人的經(jīng)歷等，這就是言語活動。言語活動主要包括接受和表達兩方面。積極主動地表達語言、表達思想，對兒童語言能力的發(fā)展具有重大的意義。而要想讓兒童表達，就需要有一種良好的聽的環(huán)境。在學校，同伴是哈某最喜歡的交流對象，他們之間會有許多共同的話題，在這里，作為老師經(jīng)常有意識地給哈某換座次，提供給他更多能經(jīng)常接觸的對象；有時視情況，人為地干預哈某的活動，使哈某有機會與不同的小伙伴接觸，提高交際能力。另外，老師也是哈某表達的主要傾聽者，老師的責任在于幫助孩子自梳理談話內容，促使孩子在活動中不斷建構新的經(jīng)驗，從而促進語言能力的發(fā)展。當然，家長是哈某最親近的交流對象，這是一個非常珍貴的教育資源。為了讓家長認識到自身對孩子語言發(fā)展的重要價值，教師經(jīng)常利用家訪，電話等形式向家長宣傳有關語言教育的方式、方法，使哈某的家長能更好的掌握科學的教育方法，促進哈某語言的發(fā)展。經(jīng)過教師和家長的共同的努力，哈某現(xiàn)在基本能與同伴游戲、交往，還和小朋友一起參加各種活動，哈某變得開朗了一些，發(fā)音也比以前清楚了許多。由以上案例我們可以認識到，雖然兒童語言的發(fā)展受到生理、語言環(huán)境、認知發(fā)展等因素的共同影響。但后天的環(huán)境影響對兒童語言發(fā)展的影響最大。因此我們應努力為孩子創(chuàng)造條件，擴展孩子的生活范圍，使孩子在對生活和社會的認識過程中運用語言去交往，促使孩子社會認識能力和語言表達能力的發(fā)展四、結語孩子的先天語言水平參差不齊，千差萬別，但后天的語言環(huán)境是可以改善的，就看我們要不要去做，怎樣做？對于語言發(fā)展緩慢的孩子們，需要我們拿出更多的耐心、愛心來關注他們，改變他們的心理性格，讓他們各方面都能得到健康的發(fā)展。（一）性格活潑開朗的孩子，為語言的發(fā)展奠定了好的基礎。愿意說，愿意與人交流是語言發(fā)展最好的條件。所以妞妞在短短的兩年時間里語言有了很大的提高，從不愛說一句話到能主動開口說話，這跟她培養(yǎng)的良好開朗的性格有著很大關系。（二）孩子到了一定的時候，都會有一個語言的“爆炸期”，因此要注意成人和兒童之間的交往，多提供一些溝通的機會，給予豐富的視聽覺信息刺激，如引導孩子看圖片、圖書等，讓孩子積累更多的經(jīng)驗。此外一些突發(fā)的事件、給孩子印象深刻的事情是孩子語言爆發(fā)的突破口。（三）語言的發(fā)展不是生搬硬套的，引導孩子打開心扉，展開自己的想像力，需要成人不斷的進行鼓勵。參 考 文 獻：[1] 朱智賢. 兒童心理學[M]. 北京：人民教育出版社,1993.[2] 祝士媛. 學前兒童語言教育[M]. 北京：北京師范大學出版社,1995.[3] 陶保平. 學前教育科研方法[M]. 上海：華東師范大學出版社, 1999.[4] 趙寄石,樓必生. 學前兒童語言教育[M]. 北京：人民教育出版社,2003.
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