論農(nóng)村初中學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-06-28 22:37本頁(yè)面
【正文】 的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力方面的考試，都是結(jié)合識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等內(nèi)容以書(shū)面形式進(jìn)行的，內(nèi)容大多考的是口語(yǔ)交際方面的基本要求，比如說(shuō)設(shè)計(jì)一段情境對(duì)話，讓學(xué)生書(shū)面答對(duì)。我認(rèn)為既然是口語(yǔ)交際，就應(yīng)該是讓學(xué)生口頭表達(dá)，應(yīng)進(jìn)行口試，并占一定的考核比重。讓學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一個(gè)學(xué)生可能他的閱讀能力、寫(xiě)作能力較差，但如果口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己還是有一定的英語(yǔ)素養(yǎng)的，會(huì)增強(qiáng)他學(xué)好英語(yǔ)的信心。通過(guò)這種途徑，也能在學(xué)生心目中凸現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的重要性，從而激勵(lì)其積極地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要有靈活多變的教法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生盡可能地把已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)技能自然地運(yùn)用與語(yǔ)言交際活動(dòng)中，從而達(dá)到我們英語(yǔ)教學(xué)的目的與歸宿“為交際而運(yùn)用英語(yǔ)的能力”。參考文獻(xiàn)[1]陳俊. 21世紀(jì)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育前瞻 [J] 中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)，2002,(5[2]費(fèi)葉脫. 外語(yǔ)教學(xué)必須徹底改革[M] ，1882[3]程曉堂、[M] 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年[4]李瑾瑜. 課堂改革與教師角色轉(zhuǎn)換[M] 中國(guó)人事出版社，2003年[5]馬俊明. 英語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)[M] 北京師范大學(xué)出版社，1982[6]王薔. 英語(yǔ)教師行動(dòng)研究[M] 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年[7]王洪偉、朱征平. 深化英語(yǔ)教學(xué)改革推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)[J]中小英語(yǔ)教學(xué)與研究，2002 [8]鄭建之. 教學(xué)反思——教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路[N] 《英語(yǔ)周報(bào)》，2005年第32期[9]《張思中外語(yǔ)教學(xué)法第三次全國(guó)研討會(huì)論文選》[M] 張思中外語(yǔ)教學(xué)法研究出版社 ，[10]教育部 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀[J] 北京師范大學(xué)出版社,2004年致謝在這里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師，張若蘭教授，表達(dá)最真誠(chéng)的謝意。感謝她熱心地幫我收集資料，不厭其煩地幫我修改文章，從開(kāi)題報(bào)告到初稿到定稿她都提出許多寶貴的意見(jiàn)，給予我莫大的支持和幫助，使我可以按時(shí)并順利地完成論文。由于這是我第一次寫(xiě)論文，在收集資料、措辭用句、謀局布篇等很多方面都存在很多不足之處。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)后，每一次的修改，我都覺(jué)得是我思想的一次飛躍，每一次改過(guò)后我覺(jué)得我的論文都比前一稿的好！沒(méi)有張教授的幫忙與支持，我不可能完成這篇論文。同樣，在我的學(xué)習(xí)道路上，還有很多老師，他們都給了我很大的幫助，他們不僅教會(huì)了我英語(yǔ)，同時(shí)也讓我了解了異國(guó)他鄉(xiāng)的文化，擴(kuò)大了我的視野。我的朋友，林燕華和吳秀春，為我的論文搜集了大量的資料，給了我很多的提議，她們也是值得我在這表達(dá)最真誠(chéng)的感謝的。最后，我也要感謝我的父母給我的無(wú)私的支持，讓我能順利的完成學(xué)業(yè)。
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