淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力-論-資料下載頁
2025-01-06 07:05本頁面
【正文】 學(xué)《鯨》一文時，我啟發(fā)學(xué)生用一條鯨的身份，用自己的語言，形象、生動地向大家介紹“自己”外形、進化過程、種類和生活習(xí)性等，建議學(xué)生自由想象，適當(dāng)擴充，并輔以動作和表情，只見一 條條“鯨”在栩栩如生地生活著。這樣，發(fā)展了學(xué)生的自我想象能力以及表演、表達能力，豐富了學(xué)生的口頭語言及體態(tài)語言。又如學(xué)習(xí)《將相和》時，我虛擬這樣的情境：如果當(dāng)時藺相如避閃不及與廉頗狹路相逢，廉頗一定會毫不留情地給藺相如以難堪，造成僵局，如果你們是路過的大臣，能勸勸廉頗嗎？繼而組織討論，引導(dǎo)學(xué)生從藺相如升官的理由、將相同心的必要以及廉頗在趙王心目中的位置等方面勸慰廉頗。待學(xué)生想好要說的話后，再分角色進行表演。在調(diào)解他人的矛盾中，孩子們學(xué)會了寬容，學(xué)會了謙讓，學(xué)會了大度，更鍛煉了言語交際的能力。 對立爭 辯。教師在講課的過程中，通過營造活躍的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，針對課文內(nèi)容展開討論，使學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，而且渴望表達自己對內(nèi)容的理解。在教學(xué)中，學(xué)生常常能提出一些很有價值的問題，我引導(dǎo)學(xué)生從對立兩方面去爭辯。如在《釣魚的啟示》的教學(xué)中，我為了讓學(xué)生真正理解“道德只是個簡單的是與非典問題，實踐起來卻很難?！币浴拔业降讘?yīng)不應(yīng)該把魚放回去？”為主題讓學(xué)生進行辯論。通過“辯”使學(xué)生進一步加深對課文的理解，并可大大提高學(xué)生的語言表達能力和辨別是非的能力。又如在學(xué)完《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課后 ，我有意拋出“你認(rèn)為巴迪在成長是母親的愛起著重要的作用還是父親的愛起著重要的作用呢？”這樣的話題讓學(xué)生展開爭辯。在爭辯中，我引導(dǎo)學(xué)生說話的理由要充分，訓(xùn)練學(xué)生說話要規(guī)范、有禮貌。例如：我同意某某同學(xué)的意見，但我還想補充一點??；我不同意某某的意見，我認(rèn)為??。從而使學(xué)生學(xué)會傾聽、表達、交流，發(fā)展了合作精神和說話能力。說話訓(xùn)練貫穿于整個語文教學(xué)之中。我們要充分利用母語的環(huán)境和條件，培養(yǎng)提高學(xué)生聽說能力，以適應(yīng)現(xiàn)實社會和未來社會的需要。 （ 3） 、讓口頭作文課成為培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的廣闊草原。 加強口頭作文的訓(xùn) 練，巧妙將作文、口語、思維訓(xùn)練結(jié)合起來是提高學(xué)生口語交際能力的又一劑良方。所謂“口頭作文課”，就是引導(dǎo)學(xué)生說自己的生活，說自己熟悉的事物，說自己的所見所聞，說自己的聯(lián)想和想象，表達自己對事物的認(rèn)識和真情實感?，F(xiàn)實生活是五彩繽紛的，我們不可能對它視而不見，它每天每時每刻或多或少會發(fā)生些許的感動，正是有了這些許的感受，我們才能捕捉瞬間的靈感，從而點滴成文。因此，語文老師要引導(dǎo)學(xué)生多留心生活、觀察生活、感受生活，并把自己的所見所聞所感說出來，互相交流。這種借助作文說話訓(xùn)練的做法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，而且為書 面作文打下基礎(chǔ)，使學(xué)生動手寫作時得心應(yīng)手，真是一箭雙雕。 總之，現(xiàn)在語文教學(xué)推行素質(zhì)教育，口語交際訓(xùn)練是一種全新的課型，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力是新時期教育的一個重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生敢于說話、樂于說話，把自己的所見、所聞、所想完美地表達出來，不是一朝一夕所能做到的，這就得根據(jù)語文教學(xué)的實際狀況，因材施教，激發(fā)興趣，提高說話效率。只要我們留心，處處都是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的場所，時時都有提高學(xué)生口語交際能力的機會，只要我們?nèi)ブ匾?，去把握，每個孩子都可以成為能說的人。 參考文獻： 1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 .教育部 2022 年 7 月頒發(fā) 2. 國家教育部 . 全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) (實驗稿 ).北京：人民教育出版社， 2022 3. 人教版 .小學(xué)語文新課標(biāo)教材 4.《春秋古梁傳》 《給教師的一百條建議》
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