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領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)212477611-資料下載頁

2025-06-28 22:34本頁面
  

【正文】 掌握了下級的情感、性格,批評就會水到渠成。1999年6月,我當(dāng)時(shí)任河北灤河集團(tuán)人力資源中心經(jīng)理,在調(diào)整集團(tuán)下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí),決定將一名好企業(yè)的副廠長調(diào)到差的企業(yè)當(dāng)正廠長。當(dāng)時(shí),我在北京學(xué)習(xí),但公司分管人力資源的副總裁給我打電話說:“你快回來吧!這位老兄死活不去?!蔽姨私膺@個(gè)人了,他吃軟不吃硬。于是利用星期六下午我趕回唐山,等一見面,我看他的樣子,是拉開架勢等著挨批。我只說了一句話:“走,咱們倆喝酒去!”一斤酒下去以后,他就頂不住勁了,對我說:“你從北京趕來,不是專請我喝酒的吧?”我回答說:“你說呢?”他用眼睛瞅著我說:“我要是不去,咋著我?”我說:“你上班多少年了?”他說:“25年了?!蔽艺f:“不咋的,就是可惜,可惜你25年將要白干了?!彼诌B干三杯說:“張總,你放心,我明天就去報(bào)到。”酒有時(shí)也是好東西,它是人際關(guān)系的潤滑劑,一頓小酒,感情溝通了,事情也辦了。如果見面就批,訓(xùn)斥他無組織、無紀(jì)律,他這個(gè)人的脾氣我清楚,非頂起來不可。第二、要有愛心,切忌怒罵。領(lǐng)導(dǎo)者批評下級要以愛感人,這不僅不會犯吹毛求疵的毛病,而且對下級所犯的錯(cuò)誤也必能加以諒解,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)時(shí)常想著你是和下級站在一起的,不是與其敵對的,即使你站在發(fā)號施令的地位,握有獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰下級的權(quán)利,下級也不愿意接受你嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者在人格上是平等的,有些領(lǐng)導(dǎo)者對犯錯(cuò)誤的下級,采取簡單粗暴的怒罵批評,其實(shí)怒罵不僅不能真正觸及錯(cuò)誤的要害,也易傷害下級的自尊心。這樣做的結(jié)果,一方面可能導(dǎo)致下級破罐破摔,另一方面因你的怒罵引起下級的反抗,不顧一切地同你對罵起來,那批評的場合就立即變成火藥味十足的戰(zhàn)場,唇槍舌劍的“戰(zhàn)斗”,根本達(dá)不到批評的效果。我們是經(jīng)濟(jì)單位,不是專政機(jī)關(guān),面對的是下屬,下屬的錯(cuò)誤,多數(shù)都是能夠克服的,極少數(shù)違法者,提交司法機(jī)關(guān)制裁而不是批評的問題了。第三、要盡量避開公共場合。領(lǐng)導(dǎo)者批評下級時(shí),一般不當(dāng)眾批評,一般不是全部。有的帶傾向性的錯(cuò)誤還必須當(dāng)眾批評,這叫大會扒皮。批評人時(shí)最好不要使對方陷于窘境,產(chǎn)生對抗心理。如果下級的錯(cuò)誤不公開批評,就不足以教育當(dāng)事人和警醒他人時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者事前要做好思想工作,以減輕其心理負(fù)擔(dān)。否則的話,下級會覺得領(lǐng)導(dǎo)者是故意在大眾面前給他難堪,破壞他在眾人面前的威信。領(lǐng)導(dǎo)者在人少或無人的地方,平心靜氣、三言兩語的批評會使下級體會到領(lǐng)導(dǎo)者對他的愛護(hù)和體貼。第四、批評時(shí)要含蓄委婉。俗話說:“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”。時(shí)代發(fā)展了,現(xiàn)在良藥裝在膠囊里或裹上糖衣就解決了苦口的問題,那么批評之忠言也是可以做到不逆耳的。這就看批評人的人是否掌握了高超的批評藝術(shù)。古時(shí)候有這么一個(gè)故事。春秋時(shí)期齊景公好射獵,叫燭鄒主管禽鳥。有一天由于不慎,禽鳥亡失了,齊景公大怒,下令叫主管官史殺掉燭鄒,這件事很快叫晏子知道了,晏子見齊景公,說:“燭鄒失職,該殺。他有三條罪狀,讓我一一給他指出來,譴責(zé)之后再殺他,好叫他死個(gè)明白?!本肮犃?,正中下懷,欣然答應(yīng),說:“可以,就照你說的辦”。于是,把燭鄒召到景公面前,晏子怒氣沖他遺責(zé)說:“燭鄒,你犯了三大罪狀:你給君王管禽鳥而使禽鳥亡失了,這是第一條罪狀;使君王因?yàn)榍蔌B的事而殺人,這是第二條罪狀;使諸侯聽見這件事,會認(rèn)為我君王重視鳥而輕視人,這是第三條罪狀?!睌?shù)落完?duì)T鄒的罪狀,就請景公殺他。景公對這些“遺責(zé)”字字句句聽得真切,有說不出的一種感覺,趕緊制止說:“不能殺!我聽懂你的指教了”。 這個(gè)故事說的是晏子本來要批評齊景公“重鳥輕人”,但是晏子卻以遺責(zé)燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn),采用的是指東說西的手法,指在燭鄒的身上,痛在君王的心上。“為鳥殺人,”和“重鳥輕人”,關(guān)系到國君在國內(nèi)外的聲譽(yù),因此,這批評不能不說是尖銳的。但景公能欣然接受,是由于這個(gè)批評含蓄而委婉,無損于君王的尊嚴(yán)和體面,使他能下來臺。批評就好象是在別人身上動(dòng)手術(shù),稍一疏忽,就會傷人。因此,批評是一項(xiàng)相當(dāng)難以掌握的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),領(lǐng)導(dǎo)者在批評時(shí)一方面要掌握批評的要領(lǐng),也就是批評要區(qū)別對象,弄清真象,及時(shí)批評,批評之后,要多勉勵(lì),多關(guān)心,同時(shí),言教與身教結(jié)合起來。另一方面,要學(xué)會含蓄委婉、不逆耳、暗示的批評。不直截了當(dāng)?shù)匕雅u意見講給被批評者,而是借用較隱蔽的語言形式說彼及比,運(yùn)用弦外之音,巧妙地表達(dá)原意,讓人思而得之,達(dá)到“藏穎詞間,鋒露之外”的作用。 當(dāng)然,應(yīng)當(dāng)指出的是,批評不逆耳,不能千篇一律,要看對象。對那些錯(cuò)誤嚴(yán)重,屢教不改的人,要給予嚴(yán)厲地批評直至處分。對那些一定時(shí)期有代表性的錯(cuò)誤,必要時(shí)批評不但逆耳,還可以采取大會扒皮,敲山震虎的作法,以遏制住傾向性錯(cuò)誤的漫延、擴(kuò)散。以免釀成大患。對此我也說過三句話,即:小治,心治, 法治。小治就是抓苗頭,讓惡習(xí)消滅在萌芽之中;心治,就是攻心為上,法治就是按規(guī)矩辦事。中國的企業(yè)與外國的企業(yè)最大的區(qū)別在于人治和法治。國外公司制度很健全,管理和考核都有嚴(yán)格甚至煩瑣的一套制度,讓制度說話,個(gè)人的好惡因素相對比較少,平時(shí)我們經(jīng)常說必須管好企業(yè),其核心無非就是一個(gè)“管”字,要靠制度管人,職責(zé)管事,效益管分配,企業(yè)多盈利,員工才能多得。管企業(yè)要?dú)v史的人干歷史的事,歷史把你推到一定位置、一定程度,如果你還不干就是尾巴主義,如果歷史沒有推到一定程度,你要硬干就是冒險(xiǎn)主義,智者順勢而謀,我們必須根據(jù)形勢制定政策,這也叫求真務(wù)實(shí)。我曾派一個(gè)好企業(yè)的中層干部到一個(gè)爛透了的工廠當(dāng)廠長。一星期后他向我匯報(bào)說不干了,他說沒法管理,工人到點(diǎn)都不能上班,我教他用緊鞋帶的理論工作,果然有效。管理企業(yè)還有一點(diǎn)要注意就是分層次管理,層次管理,多負(fù)其責(zé)。必須弄清誰對誰負(fù)責(zé),上級可以約越級調(diào)查,不能越級指揮。下級可以越級上告,不能越級匯報(bào)。按國外的管理理論,大老板只管兩件事:一是例外事件。二是明天的事情,當(dāng)然企業(yè)必須在管理水平上非常高的情況下才能這么辦,否則將要失控。第五、批評人時(shí)不僅“批”而且重在“評”領(lǐng)導(dǎo)者如果只批不評,把批評變成訓(xùn)斥,那么被批評者就難以認(rèn)識錯(cuò)誤的危害。而且會由于想不通而產(chǎn)生逆反心理,結(jié)下疙瘩,甚至頂起“牛”來。只有重“評”,既指出被批評者錯(cuò)在哪里,又指出他為什么錯(cuò),鞭辟入里,使被批評者在思想上有個(gè)飛躍,被批評者才能誠懇接受批評并自覺改正錯(cuò)誤。因此,只有把重點(diǎn)放在“評”上,才能靠真理的力量去說服、啟迪被批評者。 在“評”的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)者可以漸進(jìn)說理,由淺入深,由表及里,使對方逐步進(jìn)入角色,明白道理。可以把大道理掰開說,揉碎談,使被批評的人從小道理悟出大道理??傊?,要“評”的在理,使被批評的人受到批評后,確實(shí)有所領(lǐng)悟,有所升華,當(dāng)然還要客觀地“評”。在批評對方時(shí),弄清對方發(fā)生問題的主客觀原因,理解對方的處境,既指出對方的錯(cuò)誤,又不把責(zé)任一古腦兒地推給對方,該一是一,該二是二,該領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)責(zé)任的絕不推諉,這樣被批評者才能服氣。領(lǐng)導(dǎo)者如果能做到前面講的幾點(diǎn),批評人時(shí)要掌握被批評人的情感、性格;要有愛心,切忌怒罵;盡量避開公共場合;批評時(shí)要含蓄、委婉;不僅要“批”重在“評”。就能真正指出被批評人的毛病,戳到他的“痛處”,又能使被批評的人鼓足勇氣,改正錯(cuò)誤,達(dá)到最后調(diào)動(dòng)積極性的目的。 謝謝大家! 17 / 17
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