【導讀】一些國家和地區(qū)，已經(jīng)將兒童閱讀作為一項重要的教育政策來實施。布什總統(tǒng)上任后，提出“不讓一個孩子掉隊”的教育改革方案，并。學童在小學三年級以前具備基本閱讀能力。2020年初，英國教育部發(fā)出號召，要把兒童閱讀進行到底，從電視到網(wǎng)絡，到處都看得到政府宣傳閱讀的信息?；顒?，2020年底，日本兒童閱讀推進法頒布，指定4月23日為日本兒童閱讀日。閱讀課文應以學生自學為主，但。強化英語閱讀教學,能夠在最大范。了解英美各國的文學藝術和科學文化技術。讀、認讀、朗讀和初步的閱讀訓練。對中低段學生所采取的師生互動型策略?；钴S課堂氣氛，師生共同積極參與，關系融洽。生初步感知，并產(chǎn)生要閱讀的興趣。這種策略有助于發(fā)揮學生的主體性和自主。息相關，這極有利于將知識化難為易。第一次閱讀確定一個目標或任務，實現(xiàn)對閱讀過程的監(jiān)控。極大地提高小學生的閱讀能力，從而進一步提高學生綜合運用語言的能力。結合實際進行講解。

　　

【正文】 不要輕易更改，以保證實驗的延續(xù)性。 2．選取研究的重點。課題范圍比較大，可以根據(jù)本校的實際情況，選擇幾個角度來深入研究（角度請參見課題基本情況介紹）。實驗中不必貪大求全，可以采取重點突破，相互交流實驗成果的方式進行。 3．組織好教師的讀書小組。課題最大的難度是幫助教師做理念的轉(zhuǎn)變，其中最重要的是通過閱讀書籍來統(tǒng)一認識和 看法。圍繞著課題讀一些理論書籍或作品，定期在學校進行交流，談談自己閱讀后的感受，如何用整本的書來進行教學，也可以交流自己在實踐過程中的困難和解決方法。 4．鼓勵教師在教學中實踐。實驗教師是 “ 先遣隊 ” ，心中充滿了不安和不確定感。學校要鼓勵教師在教學中勇敢實踐，要允許 “ 失敗 ” ，遇到暫時的困難時要幫助一起想辦法，而不是隨意地否定。鼓勵教師在實踐中以問卷調(diào)查、教學設計、教學敘事、反思筆記等形式記錄自己的實踐過程，為實驗保存完整的資料。 5．組織參加課題組的研討活動。在教研室的安排下，將會有一些課題組的研討交流活動。 學校要給實驗教師創(chuàng)造這樣的學習機會，爭取交流展示的機會，給教師更多的實驗信心。 6．做好與家長的溝通工作。家長的支持是實驗成功的一環(huán)。學?？梢杂眯偶蚣议L會的形式和家長溝通，介紹課題的想法，取得家長的支持，并鼓勵家長在家庭中配孩子親子閱讀。 7．及時總結實驗經(jīng)驗。課題研究采取邊實驗、邊總結、邊推廣的模式進行。對于好的做法和經(jīng)驗，要鼓勵教師動筆記錄下來，和兄弟實驗校多溝通交流。 （王林） 九、評價如何引導研究進行？ 評價導向是課題研究的瓶頸問題。只有合理的評價方式才能給實驗教師 “ 松綁 ” ，測試學生真實的語文能力 。這方面，教育行政部門將有一些具體的措施幫助合作研究學校進行改革。 評價也不應該成為阻擋改革的理由。中考也好，高考也好，不考死知識考能力和素養(yǎng)是所有考試改革的方向。反過來想一想，只教教材是否就一定能幫學生考好，不只教教材是否就一定讓學生成績下降？各種研究表明，培養(yǎng)學生閱讀能力，不僅有助于語文成績的提高，還有利于其他各科成績的提高。 關鍵還是在教師，對自己進行的改革有無信心，有無理念上的認同度，如果沒有，評價問題很可能作為不愿改革的 “ 擋箭牌 ” 。 （王林） 課題推薦參考書目 課題推薦書目分為兩部分，一是理論書籍 ，一是兒童文學書籍。僅供參考。 三年級推薦 花婆婆 媽媽的紅沙發(fā) 父與子全集 親愛的漢修先生 查理和巧克力工廠 火鞋與風鞋 鐵路邊的孩子 中國兔子德國草 小巫婆求仙記 綠野仙蹤 四年級推薦 大腳丫跳芭蕾 三只小豬的真實故事 尼瑙克山探險 時代廣場的蟋蟀 窗邊的小豆豆 蘋果樹上的外婆 長襪子皮皮 小飛俠彼得 潘 小兵張嘎 愛的教育 小學段 五年級推薦 綠山墻的安妮 夏洛的網(wǎng) 山居歲月 風之王 天使雕像 藍色的海豚島 湯姆的午夜花園 蘋果樹上的外婆 通向特拉比西亞的橋 特別女生薩哈拉 六年級推薦 愛德華的奇幻之 旅 本愛安娜 浪漫鼠德佩羅 屋頂上的小孩 一個女水手的日記 假如給我三天光明 小王子 少年小樹之歌 湯姆 索亞歷險記 我要做好孩子 €€€€ 淺談班級讀書會的組織與開展 班級讀書會，顧名思義，就是以班級為單位，在教師指導的組織和指導下，在語文課堂上開展的閱讀活動。它不同于一般意義上的課外閱讀，而是由老師指定（或師生共同確定）一本書，利用課內(nèi)外的時間共同閱讀，然后在班上進行討論。因此，班級讀書會包括了選書 €€€€ 閱讀 €€€€ 討論這樣一個完整過程。在班級讀書會的課堂上，學生的閱讀材料不再是一篇篇的課文，而是整本的 書籍和作品；在班級讀書會的課堂上，教師一般不進行字、詞、句的單向教學，而是通過和學生平等的討論，激發(fā)學生持續(xù)的閱讀興趣；在班級讀書會的課堂上，師生既可以對某一段、章進行深入研讀，也可以就整本書中的人物形象、作者觀點進行討論?？傊?，班級讀書會所倡導的學習理念，更加體現(xiàn)了語文課程標準中倡導的學習方式，如更加注重學生的主體，強調(diào)在合作學習解決問題。 二、 課題研究的目的和意義： 三、 課題研究的理論依據(jù)： 四、 課題研究要處理好的幾個問題 : As of Microsoft174。 Inter Explorer , you can applmultimediastyle effects to your Web pages using visual filters and transitions. You can apply visual filters and transitions to standar d HT ML controls, such as text containers, images, and other windowless objects. Transitions are time varying filters that create a transition from one visual state to another. By bining filters and transitions with basic scripting, you can create visually engaging and interactive Explorer and later supports a r ich variety of optimized filters. Clic k the following button to see a demonstration of many of these filters and how to usetheProcedural surfaces are colored surfaces that display between the content of an object and the object39。s background. Procedural surfaces define each pixel39。s RGB color and alpha values dynamically. Only the procedure used to pute the surface is stored in memory. The content of an object with a proce dural surface applied is not affected by the procedural ： 此類已序列化的對象將不再與以后的 Swing 版本兼容。當前的序列化支持適合在運行相同 Sw ing 版本的應用程序之間短期存儲或 RMI。從 版開始，已在 包中加入對所有 Java BeansTM 的長期存儲支持。請參見 XMLEncoder。引用類型和原始類型的行為完全不同，并且它們具有不同的語義。引用類型和原始類型具有不同的特征 和用法，它們包括：大小和速度問題，這種類型以哪種類型的數(shù)據(jù)結構存儲，當引用類型和原始類型用作某個類的實例數(shù)據(jù)時所指定的缺省值。對象引用實例變量的缺省值為 null，而原始類型實例變量的缺省值與它們的類型有關。當 JAVA程序違反了 JAVA 的語義規(guī)則時， JAVA 虛擬機就會將發(fā)生的錯誤表示為一個異常。違反語義規(guī)則包括 2 種情況。一種是 JAVA 類庫內(nèi)置的語義檢查。例如數(shù)組下標越界 ,會引發(fā)IndexOutOfBoundsException。訪問 null 的對象時會引發(fā) NullPointerException。另一種情況就 是 JAVA 允許程序員擴展這種語義檢查，程序員可以創(chuàng)建自己的異常，并自由選擇在何時用 throw 關推動了 Web 的迅速發(fā)展，常用的瀏覽器現(xiàn)在均支持