【導(dǎo)讀】一些國(guó)家和地區(qū)，已經(jīng)將兒童閱讀作為一項(xiàng)重要的教育政策來(lái)實(shí)施。布什總統(tǒng)上任后，提出“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育改革方案，并。學(xué)童在小學(xué)三年級(jí)以前具備基本閱讀能力。2020年初，英國(guó)教育部發(fā)出號(hào)召，要把兒童閱讀進(jìn)行到底，從電視到網(wǎng)絡(luò)，到處都看得到政府宣傳閱讀的信息?；顒?dòng)，2020年底，日本兒童閱讀推進(jìn)法頒布，指定4月23日為日本兒童閱讀日。閱讀課文應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，但。強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀教學(xué),能夠在最大范。了解英美各國(guó)的文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)文化技術(shù)。讀、認(rèn)讀、朗讀和初步的閱讀訓(xùn)練。對(duì)中低段學(xué)生所采取的師生互動(dòng)型策略。活躍課堂氣氛，師生共同積極參與，關(guān)系融洽。生初步感知，并產(chǎn)生要閱讀的興趣。這種策略有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主。息相關(guān)，這極有利于將知識(shí)化難為易。第一次閱讀確定一個(gè)目標(biāo)或任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀過(guò)程的監(jiān)控。極大地提高小學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解。

　　

【正文】 不要輕易更改，以保證實(shí)驗(yàn)的延續(xù)性。 2．選取研究的重點(diǎn)。課題范圍比較大，可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)角度來(lái)深入研究（角度請(qǐng)參見(jiàn)課題基本情況介紹）。實(shí)驗(yàn)中不必貪大求全，可以采取重點(diǎn)突破，相互交流實(shí)驗(yàn)成果的方式進(jìn)行。 3．組織好教師的讀書(shū)小組。課題最大的難度是幫助教師做理念的轉(zhuǎn)變，其中最重要的是通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和 看法。圍繞著課題讀一些理論書(shū)籍或作品，定期在學(xué)校進(jìn)行交流，談?wù)勛约洪喿x后的感受，如何用整本的書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也可以交流自己在實(shí)踐過(guò)程中的困難和解決方法。 4．鼓勵(lì)教師在教學(xué)中實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教師是 “ 先遣隊(duì) ” ，心中充滿了不安和不確定感。學(xué)校要鼓勵(lì)教師在教學(xué)中勇敢實(shí)踐，要允許 “ 失敗 ” ，遇到暫時(shí)的困難時(shí)要幫助一起想辦法，而不是隨意地否定。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中以問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、反思筆記等形式記錄自己的實(shí)踐過(guò)程，為實(shí)驗(yàn)保存完整的資料。 5．組織參加課題組的研討活動(dòng)。在教研室的安排下，將會(huì)有一些課題組的研討交流活動(dòng)。 學(xué)校要給實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取交流展示的機(jī)會(huì)，給教師更多的實(shí)驗(yàn)信心。 6．做好與家長(zhǎng)的溝通工作。家長(zhǎng)的支持是實(shí)驗(yàn)成功的一環(huán)。學(xué)?？梢杂眯偶蚣议L(zhǎng)會(huì)的形式和家長(zhǎng)溝通，介紹課題的想法，取得家長(zhǎng)的支持，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中配孩子親子閱讀。 7．及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。課題研究采取邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊推廣的模式進(jìn)行。對(duì)于好的做法和經(jīng)驗(yàn)，要鼓勵(lì)教師動(dòng)筆記錄下來(lái)，和兄弟實(shí)驗(yàn)校多溝通交流。 （王林） 九、評(píng)價(jià)如何引導(dǎo)研究進(jìn)行？ 評(píng)價(jià)導(dǎo)向是課題研究的瓶頸問(wèn)題。只有合理的評(píng)價(jià)方式才能給實(shí)驗(yàn)教師 “ 松綁 ” ，測(cè)試學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)文能力 。這方面，教育行政部門(mén)將有一些具體的措施幫助合作研究學(xué)校進(jìn)行改革。 評(píng)價(jià)也不應(yīng)該成為阻擋改革的理由。中考也好，高考也好，不考死知識(shí)考能力和素養(yǎng)是所有考試改革的方向。反過(guò)來(lái)想一想，只教教材是否就一定能幫學(xué)生考好，不只教教材是否就一定讓學(xué)生成績(jī)下降？各種研究表明，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，不僅有助于語(yǔ)文成績(jī)的提高，還有利于其他各科成績(jī)的提高。 關(guān)鍵還是在教師，對(duì)自己進(jìn)行的改革有無(wú)信心，有無(wú)理念上的認(rèn)同度，如果沒(méi)有，評(píng)價(jià)問(wèn)題很可能作為不愿改革的 “ 擋箭牌 ” 。 （王林） 課題推薦參考書(shū)目 課題推薦書(shū)目分為兩部分，一是理論書(shū)籍 ，一是兒童文學(xué)書(shū)籍。僅供參考。 三年級(jí)推薦 花婆婆 媽媽的紅沙發(fā) 父與子全集 親愛(ài)的漢修先生 查理和巧克力工廠 火鞋與風(fēng)鞋 鐵路邊的孩子 中國(guó)兔子德國(guó)草 小巫婆求仙記 綠野仙蹤 四年級(jí)推薦 大腳丫跳芭蕾 三只小豬的真實(shí)故事 尼瑙克山探險(xiǎn) 時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀 窗邊的小豆豆 蘋(píng)果樹(shù)上的外婆 長(zhǎng)襪子皮皮 小飛俠彼得 潘 小兵張嘎 愛(ài)的教育 小學(xué)段 五年級(jí)推薦 綠山墻的安妮 夏洛的網(wǎng) 山居歲月 風(fēng)之王 天使雕像 藍(lán)色的海豚島 湯姆的午夜花園 蘋(píng)果樹(shù)上的外婆 通向特拉比西亞的橋 特別女生薩哈拉 六年級(jí)推薦 愛(ài)德華的奇幻之 旅 本愛(ài)安娜 浪漫鼠德佩羅 屋頂上的小孩 一個(gè)女水手的日記 假如給我三天光明 小王子 少年小樹(shù)之歌 湯姆 索亞歷險(xiǎn)記 我要做好孩子 €€€€ 淺談班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織與開(kāi)展 班級(jí)讀書(shū)會(huì)，顧名思義，就是以班級(jí)為單位，在教師指導(dǎo)的組織和指導(dǎo)下，在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。它不同于一般意義上的課外閱讀，而是由老師指定（或師生共同確定）一本書(shū)，利用課內(nèi)外的時(shí)間共同閱讀，然后在班上進(jìn)行討論。因此，班級(jí)讀書(shū)會(huì)包括了選書(shū) €€€€ 閱讀 €€€€ 討論這樣一個(gè)完整過(guò)程。在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的課堂上，學(xué)生的閱讀材料不再是一篇篇的課文，而是整本的 書(shū)籍和作品；在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的課堂上，教師一般不進(jìn)行字、詞、句的單向教學(xué)，而是通過(guò)和學(xué)生平等的討論，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的閱讀興趣；在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的課堂上，師生既可以對(duì)某一段、章進(jìn)行深入研讀，也可以就整本書(shū)中的人物形象、作者觀點(diǎn)進(jìn)行討論?？傊?，班級(jí)讀書(shū)會(huì)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，更加體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，如更加注重學(xué)生的主體，強(qiáng)調(diào)在合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。 二、 課題研究的目的和意義： 三、 課題研究的理論依據(jù)： 四、 課題研究要處理好的幾個(gè)問(wèn)題 : As of Microsoft174。 Inter Explorer , you can applmultimediastyle effects to your Web pages using visual filters and transitions. You can apply visual filters and transitions to standar d HT ML controls, such as text containers, images, and other windowless objects. Transitions are time varying filters that create a transition from one visual state to another. By bining filters and transitions with basic scripting, you can create visually engaging and interactive Explorer and later supports a r ich variety of optimized filters. Clic k the following button to see a demonstration of many of these filters and how to usetheProcedural surfaces are colored surfaces that display between the content of an object and the object39。s background. Procedural surfaces define each pixel39。s RGB color and alpha values dynamically. Only the procedure used to pute the surface is stored in memory. The content of an object with a proce dural surface applied is not affected by the procedural ： 此類(lèi)已序列化的對(duì)象將不再與以后的 Swing 版本兼容。當(dāng)前的序列化支持適合在運(yùn)行相同 Sw ing 版本的應(yīng)用程序之間短期存儲(chǔ)或 RMI。從 版開(kāi)始，已在 包中加入對(duì)所有 Java BeansTM 的長(zhǎng)期存儲(chǔ)支持。請(qǐng)參見(jiàn) XMLEncoder。引用類(lèi)型和原始類(lèi)型的行為完全不同，并且它們具有不同的語(yǔ)義。引用類(lèi)型和原始類(lèi)型具有不同的特征 和用法，它們包括：大小和速度問(wèn)題，這種類(lèi)型以哪種類(lèi)型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)，當(dāng)引用類(lèi)型和原始類(lèi)型用作某個(gè)類(lèi)的實(shí)例數(shù)據(jù)時(shí)所指定的缺省值。對(duì)象引用實(shí)例變量的缺省值為 null，而原始類(lèi)型實(shí)例變量的缺省值與它們的類(lèi)型有關(guān)。當(dāng) JAVA程序違反了 JAVA 的語(yǔ)義規(guī)則時(shí)， JAVA 虛擬機(jī)就會(huì)將發(fā)生的錯(cuò)誤表示為一個(gè)異常。違反語(yǔ)義規(guī)則包括 2 種情況。一種是 JAVA 類(lèi)庫(kù)內(nèi)置的語(yǔ)義檢查。例如數(shù)組下標(biāo)越界 ,會(huì)引發(fā)IndexOutOfBoundsException。訪問(wèn) null 的對(duì)象時(shí)會(huì)引發(fā) NullPointerException。另一種情況就 是 JAVA 允許程序員擴(kuò)展這種語(yǔ)義檢查，程序員可以創(chuàng)建自己的異常，并自由選擇在何時(shí)用 throw 關(guān)推動(dòng)了 Web 的迅速發(fā)展，常用的瀏覽器現(xiàn)在均支持