學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)題目及答案-資料下載頁
2025-06-07 18:39本頁面
【正文】 呈現(xiàn)來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率；(2分)起著降低動機的作用。（2分)四、論述題(共16分)：試論述游戲活動中兒童的心理特點。答案要點：興趣指引這是學(xué)前兒童游戲的最主要的原因。注意力集中學(xué)前兒童游戲中的高度注意力使得他們在游戲思維活躍、想象力豐富、有時會有出人意料的創(chuàng)造表現(xiàn)。有積極的情感體驗游戲的過程兒童可以盡情盡興地體驗著愉悅及歡樂的積極情感。自由 性兒童在游戲中是自由的、主動的、無拘無束的，規(guī)則來自游戲的內(nèi)部，沒有目標(biāo)的壓力。假想與真實的轉(zhuǎn)換兒童經(jīng)常需要發(fā)揮想象力來充實游戲，適時的進行著假想與真實的轉(zhuǎn)換，保證了游戲的順利進行。人與人(物)的交流象征性游戲中的角色分配需要協(xié)商和交流，也會有與材料、玩具的交流等。各方面能力的延伸游戲發(fā)展了兒童的自我控制、語言使用、記憶、與他人合作等各種能力。（詳細(xì)闡述，酌情加分）五、案例分析題(共16分)琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動人，但是個性內(nèi)向，各方面能力都很弱。一次，班里開展“好朋友”主題活動，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰?琳琳說是明明，可明明卻說：“我不是琳琳的好朋友”，琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋友”…琳琳一連說了幾個小朋友的名字，小朋友都否定了。請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案例進行分析。答案要點：影響同伴交往的因素：教養(yǎng)方式；身體吸引力；行為特征；認(rèn)知能力；教師的影響。同伴關(guān)系的功能：發(fā)展社會能力的功能；幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能；提供情感支持的功能。（詳細(xì)闡述，酌情加分）一、填空題()嬰兒的生理發(fā)展可分為胎兒期、新生兒期(01個月) 、乳兒期(1個月一1歲)、學(xué)步兒期(23歲)。寬泛的研究方法是將研究對象置于宏觀的環(huán)境中加以考察的研究的方法，主要有社會生態(tài)學(xué)研究和跨文化研究。嬰兒對人的行為動作感知主要表現(xiàn)為模仿和共鳴動作。要讓嬰兒建立安全的依戀，最關(guān)鍵的因素是養(yǎng)育者要有敏感性。腳本知識的獲得是兒童想象性顯著發(fā)展的標(biāo)志之一。在幼兒的思維中，有許多想象性成份，表現(xiàn)在萬物有靈思維、萬物有情思維、自我中心化思維和視覺外觀性思維 。加德納多元智力理論中，與物體無關(guān)的包括言語智能和音樂智能。8. 美國加利福尼亞大學(xué)的鮑姆令德將父母的撫養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專制型、溺愛型和忽視型四類 。父母影響兒童情緒和社會能力發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方面，即父母對兒童情緒的反應(yīng)、父母與孩子間情緒的談話以及父母本身的情緒表達。二、名詞解釋題(每題4分，共20分)情感智力：是理解他人情感、能控制自己情感的能力。創(chuàng)造力：根據(jù)一定目的，運用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。移情：是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象，也稱情感共鳴或情感移情。性別分離：是指兒童喜歡與同性伙伴交往，而將異性伙伴看作是圈外人的傾向。觀點采擇：個體把自己的觀點與他人的觀點加以區(qū)分并協(xié)調(diào)起來的能力。也稱換位思考能力。三、簡答題(每題8分，共24分)簡述嬰兒大腦發(fā)育的特點。(1) 處于腦發(fā)育的敏感期；(2) 具有可塑性；(3) 已出現(xiàn)偏側(cè)優(yōu)勢。簡述同伴相互作用的類型。(1) 客體中心階段；(2) 簡單相互作用階段；（3 )互 補 的相互作用階段。根據(jù)認(rèn)知努力程度游戲可分為哪幾種類型?(1) 功能性游戲；（2) 構(gòu)造性游戲或稱創(chuàng)造性游戲；(3) 假裝游戲或稱象征性游戲；(4)規(guī)則性游戲。四、論述題(16分)：結(jié)合學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的特征，談?wù)劷逃腥绾渭ぐl(fā)兒童的創(chuàng)造力。(一)創(chuàng)造型兒童特征：(7分)堅強 性、進取性、獨立性、好勝性、完美性、創(chuàng)新性、專注性。(二 )可以從以下幾個方面提高兒童的創(chuàng)造力：(9分)幫助兒童適應(yīng)變化；幫助兒童認(rèn)識到有些問題不是能容易回答的，以避免在不能找到答案時的焦急情緒；幫助兒童認(rèn)識許多問題答案的多樣性，并鼓勵尋求多種答案，找出最適合情景的答案；幫助兒童學(xué)會認(rèn)識自己的感情；讓兒童體會到通過努力解決問題會帶來快樂；讓兒童認(rèn)識個體差異存在的客觀性；幫助兒童發(fā)展毅力；充分重視和激發(fā)兒童天生的創(chuàng)造性。五、分析題（20分)2歲的紅紅很懂事，也很機靈?？墒敲看尾还芩喔吲d只要看到媽媽抱別的小朋友就一個勁地哭鬧。紅紅媽媽為此感到非?？鄲馈?歲的琪琪一次在早操時故意絆倒班里一個小朋友的腳，被發(fā)現(xiàn)了還滿臉無所謂，甚至有點幸災(zāi)樂禍。事后家長和教師仔細(xì)詢問才知道，琪琪很不服老師表揚的那個小朋友做操好，故意讓他當(dāng)眾出丑。請分析紅紅和琪琪的心理。(12分)提出相應(yīng)的建議和措施。(8分)心理分析：紅紅和琪琪的這種行為都是嫉妒情感的表現(xiàn)。一方面表明幼兒自我意識的覺醒，開始認(rèn)識到主我與客我的關(guān)系，另一方面還表明自我控制能力上還不夠強。這種早期情感的出現(xiàn)對兒童社會性發(fā)展有重要影響。(4分)紅紅看到媽媽抱別人的孩子表現(xiàn)出哭鬧，是告訴媽媽一個信息他需要媽媽的愛撫，這是對母親撫愛的獨占性的要求，自我意識越強這種占有欲越強，包括對物的占有上也是如此。(2分)琪琪的行為表明，他已經(jīng)有強烈的自尊感，希望能得到老師的表揚。由于自己做操沒有別人好，就施法拌倒別人使之當(dāng)眾出丑從而來緩釋自己心中的不平。(2分)嫉妒心是每個人正常的情緒，但嫉妒心強的寶寶在社會交往中會帶來不利影響，阻礙人際智能的發(fā)展。(2分)嫉妒心強的寶寶往往會過分自信，甚至自大，在實際生活中更易產(chǎn)生自卑，發(fā)展到用不正當(dāng)手段去傷害別人。主要在于對自己和別人的認(rèn)識過于偏激，在自我認(rèn)知智能發(fā)展方面也會出現(xiàn)困難。(2分)為此必須采取必要的教育措施：(8分)(1)提 高 孩子自我認(rèn)知能力。提高自我認(rèn)知水平，發(fā)展寶寶的內(nèi)省智能是克服嫉妒心理的基本途徑之一。(2)培 養(yǎng) 孩子的移情能力。移情就是能設(shè)身處地為別人著想，是寶寶心理成熟的重要標(biāo)志，只有心理成熟才能自我排解嫉妒心理。(3)將嫉妒轉(zhuǎn)化為努力的動力。家長可以嘗試將寶寶的嫉妒心轉(zhuǎn)化為競爭意識。(4) 讓寶寶參加競賽型游戲。鼓勵寶寶參加一些競賽游戲，可以鍛煉寶寶的心理調(diào)試機能。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1