學(xué)前教育學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)試題及答案1-資料下載頁
2025-10-31 03:27本頁面
【正文】 11年由高等教育出版社出版。該教材的優(yōu)點是理論難度不深，案例豐富；其不足是案例過多，不易選擇。為了各取所長，我們還選用了《兒童發(fā)展》，（貝克主編，江蘇教育出版社）特點是該教材的操作性較強。還選用了《兒童發(fā)展概論》（秦金亮著）和《發(fā)展心理學(xué)》（林崇德著，北京師范大學(xué)出版社）其特點是既有理論，也有實踐案例。此外，我們還選擇了一些擴(kuò)充性教學(xué)資料，為教學(xué)提供更多的資料，更好地補充課程內(nèi)容。在教學(xué)實踐中，還積累了豐富的幼兒園教學(xué)方面的資料，包括幼兒園活動視頻、幼兒園活動案例視頻或光盤資料，以滿足實踐教學(xué)的需要，讓學(xué)生更好地了解和掌握兒童的心理規(guī)律。三、教學(xué)方法與手段在教學(xué)方法與手段上，本著“理論必需、滿足實踐需要”的原則，對基本理論知識采用講授的方法。同時，根據(jù)課程中不同內(nèi)容的教學(xué)要求，相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。（一）教學(xué)方法，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的理論知識講授法是本課程最基本的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過程中，注重把講述與講解等方法相結(jié)合。通過系統(tǒng)的講述，幫助學(xué)生理清學(xué)前兒童心理學(xué)知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系；教師運用深入淺出的語言對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說明、解釋和論證，可以使學(xué)生理解和掌握基本概念和基本原理。，鍛煉學(xué)生的思維能力如在學(xué)習(xí)“學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展特點”這一部分時，采用討論的形式，針對早期教育領(lǐng)域中存在的具有普遍性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，闡述自己的觀點。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出問題，大膽講述自己的想法。將小組討論與全班討論結(jié)合起來，對當(dāng)時無法達(dá)成一致意見的問題，留作“思考題”，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以期拓寬學(xué)生的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力如在“學(xué)前兒童社會性發(fā)展”一章中，運用經(jīng)典案例教學(xué)，以增強學(xué)生認(rèn)識、分析及解決問題的能力。給學(xué)生提供的案例來源于兒童的生活和幼兒教育實踐，描述的是真實的現(xiàn)象，有助于把抽象的心理學(xué)原理、概念具體化，縮短教學(xué)情景與現(xiàn)實情景之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地掌握理論知識。，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和操作能力在課程教學(xué)中，選擇有代表性的、簡單易行的兒童心理測驗讓學(xué)生操作練習(xí)。如用“幼兒無意記憶與有意記憶的實驗”、“幼兒因果關(guān)系和可逆推理思維發(fā)展的實驗”等材料，指導(dǎo)學(xué)生掌握開展兒童心理實驗的基本技能，滿足學(xué)生自主探究的需要。見習(xí)觀摩是利用實踐教學(xué)時間，安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)，然后進(jìn)行分析評論。通過觀摩，學(xué)生積累感性經(jīng)驗，提高了學(xué)生評價兒童行為的能力。使學(xué)生進(jìn)一步理解理論知識，掌握學(xué)前兒童發(fā)展的心理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)手段：既有傳統(tǒng)的教學(xué)手段：掛圖、光盤、文本。又有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，認(rèn)真制作、使用多媒體課件，補充和完善課程的教學(xué)內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看不同類型的幼兒園活動視頻。此外我們還建有《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程網(wǎng)站，本課程已上網(wǎng)的資源有：課程教學(xué)大綱、各章電子教案、系列教學(xué)課件、各章習(xí)題與討論題、試題庫、學(xué) 3前兒童心理實訓(xùn)指導(dǎo)書、圖書資源、參考資料及相關(guān)網(wǎng)址、學(xué)前兒童教育活動視頻、部分授課錄像。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，可以隨時更新，確保為學(xué)生提供最有實際價值的學(xué)習(xí)資源，可以便利地滿足學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流需要，發(fā)揮了很好的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的作用。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性被有效激發(fā)，從而提高了學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了課程教學(xué)水平和人才培養(yǎng)水平的提高。（三）教學(xué)條件 校內(nèi)實訓(xùn)條件為了滿足學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的需要，我校進(jìn)一步完善了學(xué)前教育專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)條件，目前已建立了比較完善的校內(nèi)實訓(xùn)室。陸續(xù)建成模擬實訓(xùn)室、蒙臺梭利訓(xùn)練室、奧爾夫音樂實訓(xùn)室、感統(tǒng)實訓(xùn)室、兒童行為觀察室等8個專業(yè)實訓(xùn)室，其中模擬實訓(xùn)室用來開展實踐教學(xué)，學(xué)生在實訓(xùn)室進(jìn)行模擬教學(xué)。本課程充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室開展實踐活動，課程中要求學(xué)生進(jìn)行科學(xué)活動試講訓(xùn)練，充分利用模擬實訓(xùn)室、還有學(xué)校的微格教室，組織學(xué)生開展不同形式的試講。校外實訓(xùn)基地實踐教學(xué)基地的建設(shè)是實踐的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生的見實習(xí)進(jìn)程和實習(xí)效果。我們和幼兒園合作，建立了六一幼兒園總部和萬潤分園、機(jī)關(guān)幼兒園、鐘聲幼兒園、商業(yè)幼兒園、民生幼兒園多個校外實踐教學(xué)基地，作為學(xué)生見實習(xí)的場所，為學(xué)生見實習(xí)、理論聯(lián)系實踐提供了保證。這些幼兒園均為省級、市級優(yōu)質(zhì)幼兒園，擁有優(yōu)秀的師資隊伍和豐富的教育教學(xué)資源，在連云港幼教界享有盛譽。（四）考核方式本課程的考核方式：期末考試占70%，平時作業(yè)30%，平時（五）主講教師本課程主講老師是碩士。（六）教學(xué)效果 講解條理清晰，收集了很多圖片資料和活動案例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，滲透新的幼兒教育課程觀念。教學(xué)方法靈活多樣，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)效果良好。（七）課程成果《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程網(wǎng)站創(chuàng)建了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，教師通過該平臺對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。被評為校級精品課程。 四、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 學(xué)生層次有所不同，分為五年制?？坪腿曛茖？?。五年制?？茖W(xué)生文化基礎(chǔ)較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣。三年制?？茖W(xué)生文化基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動性、積極性較高。加強課內(nèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真聽課，積極主動地學(xué)習(xí)。記好筆記，積極參與小組討論。要求學(xué)生課后按照要求認(rèn)真完成活動教案設(shè)計。加強實踐訓(xùn)練，積極參與活動。針對五年制和三年制學(xué)生在學(xué)法各有側(cè)重。五、教序程序設(shè)計以《學(xué)前兒童感知覺發(fā)展》為例說明教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、掌握學(xué)前兒童感知覺的概念、特點等。，敢于表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點：了解、掌握學(xué)前兒童感知覺的概念、特點 教學(xué)難點：不同年齡階段的感知覺發(fā)展特點 教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入圖片類科學(xué)活動視頻，引出課題內(nèi)容。 案例講解分析結(jié)合案例講解分析年齡特征，包括認(rèn)知的發(fā)展、情緒的發(fā)展、意志的發(fā)展，使學(xué)生明確兒童心理發(fā)展的過程。 實訓(xùn)練習(xí)學(xué)生按照教師確定的發(fā)展階段自主探究、分組討論互相補充。教師參與小組討論，指導(dǎo)解疑。 總結(jié)及布置作業(yè)總結(jié)課內(nèi)學(xué)生討論課外鞏固年齡發(fā)展過程學(xué)前教育與音樂學(xué)院 范黑龍
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