全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題小學(xué)思想品德-資料下載頁(yè)
2025-06-06 21:20本頁(yè)面
【正文】 以使用掃描儀將其轉(zhuǎn)化，或使用數(shù)碼相機(jī)翻拍，或去和書本配套的光盤中去尋找，或去互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的圖片。使用Realplayer軟件以及語(yǔ)音錄入技術(shù)不能將紙制的圖片轉(zhuǎn)化為電子版圖片，用鼠標(biāo)畫一張也是不大可行的。題號(hào)13題型填空題答案見(jiàn)選項(xiàng)分析知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師是否熟悉常見(jiàn)的數(shù)字教學(xué)資源的格式選項(xiàng)分析、.avi、.mov、.dat、.asf、.rm等。題號(hào)14題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否有效的管理以及利用數(shù)字資源選項(xiàng)分析若想在計(jì)算機(jī)中大量文件中找到自己所需要的文件，可以使用Windows系統(tǒng)的搜索服務(wù)。通過(guò)開(kāi)始菜單下的搜索命令來(lái)啟動(dòng)搜索服務(wù)，搜索時(shí)可以限定搜索的區(qū)域范圍、時(shí)間范圍，這樣可以加快搜索速度，使搜索更具有目的性。題號(hào)15題型多選題答案A、D知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否根據(jù)教學(xué)活動(dòng)選擇合適的教學(xué)設(shè)備選項(xiàng)分析可以通過(guò)Windows自帶的錄音機(jī)以及GoldWave軟件來(lái)錄音，所以本題的答案是A、D，其他選項(xiàng)的軟件均不能用來(lái)錄音。題號(hào)16題型單選題答案B知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否了解常用的資源存儲(chǔ)方式選項(xiàng)分析使用磁帶存儲(chǔ)，操作麻煩，而且磁帶容易老化，所以日常生活中不提倡使用磁帶存儲(chǔ)的方式，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的說(shuō)法。題號(hào)17題型操作題知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師加工處理PPT課件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及圖片插入，動(dòng)作按鈕定義等方面的操作能力教學(xué)實(shí)施題號(hào)18題型單選題答案B知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否正確認(rèn)識(shí)小學(xué)思想品德教學(xué)中的交流方式和內(nèi)容選項(xiàng)分析選項(xiàng)A、C、D的說(shuō)法都是正確的，小學(xué)思想品德課的重點(diǎn)是要培養(yǎng)小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，向小學(xué)生傳授中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)是小學(xué)思想品德課教學(xué)目標(biāo)的一部分，但不是重點(diǎn)，本身傳授這部分內(nèi)容也是為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選項(xiàng)B的說(shuō)法不太合理。 題號(hào)19題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)信息的呈現(xiàn)形式的掌握情況選項(xiàng)分析 題目要求選出具有交互功能的雙向式呈現(xiàn)行為，A、B、C選項(xiàng)提供的3種呈現(xiàn)方式（言語(yǔ)、文字、聲像）都是單向傳遞的，只有D選項(xiàng)中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的媒體呈現(xiàn)屬于交互式的雙向式信息呈現(xiàn)方式。題號(hào)20題型匹配題答案1C；2A；3B知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)各種教學(xué)策略及其適用條件的理解情況選項(xiàng)分析 本題的A選項(xiàng)為與獲得動(dòng)作技能有關(guān)的教學(xué)策略，選項(xiàng)B為與獲得認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果有關(guān)的教學(xué)策略，選項(xiàng)C為與情感態(tài)度有關(guān)的教學(xué)策略。題號(hào)21題型多選題答案B、C、E知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否熟練的使用word的命令、功能鍵以及快捷鍵選項(xiàng)分析選項(xiàng)B、C、E都可以起到保存當(dāng)前文件的效果；選項(xiàng)A、D的作用是打開(kāi)“查找”或“替換”對(duì)話框。題號(hào)22題型單選題答案C知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師對(duì)于電子郵件的了解情況選項(xiàng)分析選項(xiàng)A中提到的Szhang@，其中Szhang表示的是用戶名，；所以選項(xiàng)A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；一般發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器，所以選項(xiàng)D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；一般收取電子郵件的方式有兩種：Web方式和POP3方式，使用Foxmail屬于POP3方式，所以選項(xiàng)B的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。題號(hào)23題型操作題知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師使用瀏覽器方式收發(fā)電子郵件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及郵件刪除、恢復(fù)等方面的操作。教學(xué)評(píng)價(jià)題號(hào)24題型多選題答案A、B、D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想的了解情況選項(xiàng)分析A、B、D選項(xiàng)是正確的，是近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的一些思想轉(zhuǎn)變；C選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果都需要強(qiáng)調(diào)，不能從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端；E選項(xiàng)的描述的錯(cuò)誤與C選項(xiàng)類似，陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)都需要重視，不可偏向任何一方。題號(hào)25題型單選題答案B知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)各類教學(xué)評(píng)價(jià)方式的理解情況選項(xiàng)分析 A選項(xiàng)用到的評(píng)價(jià)方式有絕對(duì)評(píng)價(jià)（90分）和相對(duì)評(píng)價(jià)（第5名）；B選項(xiàng)用到的評(píng)價(jià)方式有形成性評(píng)價(jià)（40%的平時(shí)成績(jī)）和總結(jié)性評(píng)價(jià)（60%的期末成績(jī)）；C選項(xiàng)只用到了診斷性評(píng)價(jià)方式；D選項(xiàng)用到的是定性評(píng)價(jià)。題號(hào)26題型單選題答案A知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否合理的使用評(píng)價(jià)方法選項(xiàng)分析成果展示評(píng)價(jià)的方法是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式也比較豐富，能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課程的興趣。另外，成果展示評(píng)價(jià)方法在時(shí)間上可以比較隨機(jī)，所以這種方法可以用于總結(jié)性評(píng)價(jià)，也可以用于形成性評(píng)價(jià)。綜上分析，選項(xiàng)B、C、D的說(shuō)法是正確的。題號(hào)27題型單選題答案B知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師能否分析導(dǎo)致教學(xué)效果差異的原因選項(xiàng)分析選項(xiàng)A和D不是對(duì)事物的客觀認(rèn)識(shí)。一般選項(xiàng)B和C都可能導(dǎo)致教學(xué)效果差異，不過(guò)本題中題干說(shuō)明兩個(gè)班級(jí)在同一個(gè)學(xué)校，那么該兩個(gè)班的教學(xué)設(shè)備應(yīng)該差異不大，所以排除選項(xiàng)C。題號(hào)28題型操作題知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師利用EXCEL處理數(shù)據(jù)的實(shí)際操作能力，題中主要涉及單元格操作、文字編排、Excel的圖表繪制等方面的操作16
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1