全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題3-資料下載頁
2025-04-13 11:15本頁面
【正文】 C、布魯納 D、斯金納 遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（ ） A、人本主義 B、官能心理學(xué) C、行為主義 D、認(rèn)知心理學(xué) 學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（ ） A、解釋的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、創(chuàng)造性理解 智力技能形成的最初階段是（ ） A、物質(zhì)活動和物質(zhì)化活動 B、活動定向 C、有聲的外部言語 D、無聲的外部言語 總是解決的最后一個階段是（ ） A、分析問題 B、提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗(yàn)假設(shè) 一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（ ） A、認(rèn)同 B、移植 C、投射 D、回歸 1馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（ ） A、生存需要 B、歸屬的需要 C、尊重的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要 1刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物`是（ ） A、桑代克 B、華生 C、斯金納 D、布魯納 1與求異思維關(guān)系最不密切的是（ ） A、形象思維 B、抽象思維 C、發(fā)散思維 D、聚合思維 1教學(xué)過程中的測量主要彩的方法是（ ） A、觀察 B、測驗(yàn) C、訪談 D、實(shí)驗(yàn) 1最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（ ） A、桑代克 B、華生 C、布魯納 D、斯金納 1提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（ ） A、弗洛伊德 B、羅杰斯 C、布魯納 D、斯金納 1一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性都更感興趣的學(xué)科是（ ） A、文學(xué) B、數(shù)學(xué) C、歷史 D、法律 1研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（ ） A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根 1心理學(xué)家吉爾福最早關(guān)注的思維研究是（ ） A、求異思維 B、求同思維 C、形象思維 D、抽象思維 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（ ） A、分析問題 B、提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗(yàn)問題二、填空題（本大題共15分，每空1分，共15分） 2一個優(yōu)秀的學(xué)生班集體的形成，一般要經(jīng)過如下過程 、 、 和 2布魯納認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的的順序是從 到 再到 。 2根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為 垂直遷移 和 水平遷移 。 2有意義學(xué)習(xí)的組織者可以分為 和 兩種類型。 2學(xué)生的知覺和思維方式主要有 沖動 和 反思 兩種類型。 2學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志是 活動水平 和 指向性 。三、名詞解釋題（本大題5小題，每小題3分，共15分） 2遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。 2認(rèn)知結(jié)構(gòu) 2創(chuàng)造性思維 學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài) 3上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已形成幾個概念 現(xiàn)在要在這幾個原有概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容程度更高的命題時 便產(chǎn)生了上位學(xué)習(xí)四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 3簡述教學(xué)目標(biāo)的心理功能。 3簡述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識的方法。 3簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。 3簡述加涅關(guān)于指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。 3簡述人本主義的教學(xué)原則。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分） 3試述布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。 3教學(xué)中如何促進(jìn)知識的理解？
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