信息技術教育與小學創(chuàng)新教育整合-資料下載頁
2025-04-13 11:15本頁面
【正文】 雙向控制系統，CAI課件制作室，為教學研究奠定良好的物質基礎。（2）確定實驗班、對比班，作好原始數據計載。（3）完善基本操作模式。提高學生的現代信息技術的運用水平，確定子模式。（4）每年進行階段性檢測和總結。總結階段（2004年11月—2005年11月）（1）收集、整理數據、資料，進行統計分析。（2）組建撰寫小組，撰寫實驗報告，報請上級有關部門做好課題結題工作。九、成果檢測實驗評價采用形成性評價和終結性評價并重的方法，既關注結果，又注重過程，評價做到定量與定性分析相結合。檢測方法主要采用觀察統計、問卷調查、談話口試、測試、競賽評比，并結合學生自我評價、學生相互評價。在實驗中探索最佳評價方法，完善評價體系，為求得出科學，正確的評價結果。（1）、觀察統計 將學生對教師開放性問題的理解、應答的新穎性、發(fā)散性記錄下來；將學生質疑的人次、頻數記錄下來；將學生有創(chuàng)意的典型個案記錄下來。（2）、問卷調查 將學生學習興趣程度、課外學生自主的實踐創(chuàng)新活動以“問答題”的形式進行問卷調查，并做整理統計。（3）、測試測試分課后和期中兩種。試題以課內主要學習內容為依據，分知識型和能力型。課后教學效果檢測每學期23次，階段測試同每學期期中期末考試一并進行；口試每學年兩次，分別在每學期期末進行。實驗效果檢測表 （待完善）項目人數時間文化知識求新想象能力創(chuàng)新素質實驗班對比班實驗班對比班實驗班對比班樣本數N優(yōu) 中差（4）、統計分析及評價采用F檢驗方法和X檢驗方法九、資料收集（1）、建立實驗檔案，課題組組長負責收集整理實驗教師的課例、教案、論文、編制的教學軟件和學生的成果等。（2）課題組定時收集實驗的相關數據資料，并及時進行統計分析，及時反饋意見。十、實驗組織與管理課題顧問：蘇建華 翁可立 譚先玉課題領導小組：張艷君 匡慧春 陳永紅 課題組組長： 肖亞洪 周映峰課題組成員：許亦靜 黃軼娟 郭成志 易吶 曾艷平 陳 瑩 呂艷芳 賓 劍 劉欣欣 王玲娟 李任 王新娥 湘潭市廣場學校課題組2001年8月初稿2004年6月第三稿湘潭市廣場學校版權所有
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