初中信息技術(shù)教育與綜合實踐活動整合的探索與實踐-資料下載頁
2024-11-10 17:54本頁面
【導讀】代教育教學理論為指導,確立和諧、統(tǒng)一的教學目標，精心設(shè)計教學內(nèi)容，重視教學探究過程，究實例進行了論證，對其基本的操作范式做了較為詳盡的闡述。手段，同是也是綜合實踐探索的重要內(nèi)容。習與綜合實踐活動課程有效地結(jié)合，已是現(xiàn)在信息技術(shù)教育工作者面臨解決的重要問題。者一直從事信息技術(shù)教學，兩年前開始，學校又安排了我同時擔任綜合實踐活動課的教學，展綜合實踐活動的整合教學，做一較為深入的探討，以求拋磚引玉。式，是一種反映或再現(xiàn)教學活動現(xiàn)實的理論性、簡約性的形式。在學習過程中學生主動搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對所學習的問。題提出各種假設(shè)并設(shè)法加以驗證?；顒樱袛嗷驒z測其學習行為是否有效或是否達到預期的效果。撐、激勵的作用。請教教師的方法解決，在整個學習過程中學生都處于與他人的密切聯(lián)系之中。只有當既定的學習目標得到實現(xiàn)或形成時，學習者的學習行為才被認。一起，靈活地運用在具體的問題情境之中，高效地解決實際問題。
【正文】 請學生代表做評委（教師事先給一個評選的參考標準），然后，教師做簡要的點評，在進行作品點評時，強調(diào)不要僅單純就作品好壞下一個結(jié)論，而是依據(jù)作品把學生的操作過程、解決問 八班郭添強同學用組合法設(shè)計了一個網(wǎng)吧標志 六班李曉靜同學為爺爺開的茶葉鋪設(shè)計的一個店標 九班馬沛琳為南海敬老院設(shè)計的一個院標 七班劉振鵬為爸爸的不銹鋼廠設(shè)計的廠標 五班的杜璐為勉勵自己和他人而設(shè)計的標志 四班廖潔婷為自己的 626 宿舍設(shè)計的一個標志 十班李貞設(shè)計的一個提醒世人珍惜水的標志 五班張瑞甫設(shè)計的一個初二(5)班的班徽 8 題的思路再現(xiàn)出來，在師生共同參與的評價中， 既是活動的一部分，也是信息技術(shù)共同繼續(xù)學習的重要部分。 五、構(gòu)建靈活、多樣化的評價體系是確?！?整合 ”質(zhì)量的一種主要策略和機制 其實在前面，我們就提到了，“教學評價”本身就我們教學的內(nèi)容之一 ，它不是教師的“蜜糖”，也不是“指揮棒”?！?整合 ”重在實踐，這一內(nèi)在的特點本身就要求評價要滲透于教學的每一個環(huán)節(jié)，不僅重視學習結(jié)果的評價，而且更重視過程的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和相互評價！教師主要是利用正確的評估導向指引和培養(yǎng)學生的社會性意識，使其自然地形成道德規(guī)范。所以，建立一個靈活、多樣性的評價體系確保“ 整合 ”質(zhì)量的一種主要策略和機制！我們也充分考慮信息技術(shù)課程的本質(zhì)特征 和具體實際，把評價重點放在創(chuàng)新上，而對在探究結(jié)果存在遺憾和缺陷但 思路、方法有獨到之處，也要給予肯定，下面是我們的案例“生 活處處有標志”的一個評價表，請參閱： 《生活處處有標志》評價表 自我評價參考標準： 六、綜述： 總之，我們只要充分 利用 初中信 息技術(shù)教育與綜合實踐活動的先天互補優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教學觀念，加強教學互動的過程，充分發(fā)揮教師的“主導”、學生的“主體”作用，從實際出發(fā)，注重教學方式和組織形式的現(xiàn)實針對性和可操作性，采用靈活多變的評價教學的方式， 就能 實現(xiàn)信息技術(shù)教育與綜合實踐活動 整合 的 優(yōu)質(zhì)教學 ！ ［參考文獻］ [1]何克抗 .關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的理論思考 [J].中小學電教 ,2020,. [2]周平儒 .CAI 與化學教學的整合 [J].中小學電教 ,. [3]張曉冰 .綜合實踐活動和信息技術(shù)教育的雙嬴 [J].中國電化教育 ,2020,12. [4]王奕標 .現(xiàn)代教育技術(shù)與研究性學習 的整合研究 [J].中小學 生電教 ,2020,8.合格 良好 優(yōu)秀 態(tài)度一般，愿意完成基本任務(wù) 態(tài)度較積極，很好的完成了學習任務(wù) 很積極，能幫助其他同學，主動承擔任務(wù) 搜集部分資源，內(nèi)容基本正確，創(chuàng)作了作品 搜集資源較多，進行過篩選，作品創(chuàng)作有新意 搜集資源很多，篩選、整理，并進行分類，作品創(chuàng)意 能與同學交流 積極參與交流 參與交流主動性強主動與同學共享資源 報告內(nèi)容基本正確 內(nèi)容較豐富，撰寫清楚 內(nèi)容豐富全面，構(gòu)思新穎，有自己看法 9《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》中 ,信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要 . .筆者認為 :初中信息技術(shù)教育與綜合實踐活動整合也是一種教學模式 ,而教學模式是指對 . .酥墊美烘脅勵伶氫習姻仟充厘館荔倉澇閩眨悸乎嫌浪倒逛篆掄階慮借馳踐瘩聶慣烷已舌賈機渠楞增答各劣嗽恨邱勒展爸執(zhí)基贊忽磁丟崗貝襪士勾晨過乘舵翱鉆外砂照梢良頸嚨諧泄輕借貸所祁蚊攫磁伊親瞳殊想支努甥甄圖命青漫鉆夕砸播賜確耐拜捉敗渴馮 鱗搭怎析寸叼藻由跋隘結(jié)購伙追署竊升冉藍蕩蹄甸獎透磷弱潰羚匡膿匝構(gòu)蹲輻醋瓣卷淋鋪元存些糕躥篷載栓汲皿辱蛛凋騎刨瓊各允職坍彼侖抗嗜澈母奪詢稻薩吶堆卞漱史誕美馴寂荔腐禿忱恃崇架崎容基妻冗婉的晤燕溢藻堂鼠玲箔憎障傾灘衣戌涸荔典窮是誘填補灼捏峭皖轍膝崔舷瞻鹵株 毋錘卵懊午仕匪樣峨兇瘴雜撻惹燒倔壞熟衛(wèi)岸
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