信息技術(shù)教育的理論與方法-資料下載頁
2025-08-04 14:03本頁面
【正文】 不清晰，含糊 (03) 論點支持自己的觀點，但是論據(jù)不充分 (46) 表達(dá)清晰而且準(zhǔn)確的論證了自己的觀點 (710) 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)教育的理論與方法講義大綱 14 評價： 任何一個 WebQuest都需要一個明確的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生的工作。這個標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生應(yīng)當(dāng)是公平的、清晰的、統(tǒng)一的和細(xì)致的。學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，實現(xiàn)交流與共享。 （ 五 ） 結(jié)論： 這一步驟要求學(xué)生 、 老師反思他們的工作 1． 你用了哪些其他資源來使你的研究更加 完整 ？ 2． 是否有其他比你選擇的可能更好的方式 來展示你的信息 ？ 3． 這個議案提議以后它將被送到哪里 ？ 4． 在你今后的事業(yè)或生活中是否會有其他 情形需要用到你在這個項目中學(xué)到的技 能呢 ？ 5．小孩出生后在哪個關(guān)鍵的年齡階段需要 用音樂來熏陶？ 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)教育的理論與方法講義大綱 15 教師的角色和作用 WebQuest中的教師的角色和作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面： a） 有意義問題的設(shè)計者； b） 任務(wù)的設(shè)計者； c) 信息海洋的領(lǐng)航者； d) 情境觀察的指導(dǎo)者； e) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)者。 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)教育的理論與方法講義大綱 16 哪些主題適合 WebQuest ? 哪些類型的主題適合 WebWuest？ ? 利用 WebQuest時，不要用 WebQuest來教授那些既成事實的信息。 ? 對 WebQuest最合適的是那些未明確的主題、激發(fā)創(chuàng)造力的任務(wù)和可能存在多種答案（解決方案）的問題。 ? 可以從事公開性（尚未解決）的問題，例如：“ 如何保護(hù)美洲珊瑚礁？ ” ， “ 什么樣的人能夠從沉沒的泰坦尼克號游輪上生還？為什么？ ” ， “ 如何解決河水污染和城市噪音的問題 ” 等。
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