全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題中學(xué)美術(shù)-資料下載頁
2024-10-22 18:35本頁面
【導(dǎo)讀】術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。手段，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)；要培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流的意識(shí)，在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問題。E．如何在課堂上使用最先進(jìn)的媒體技術(shù)，及時(shí)更新?lián)Q代，使得美術(shù)教學(xué)和時(shí)代掛鉤，教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。想”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第3－9題嵌于該方案中。以下對(duì)他們的分析中，屬于非智力因素分析的是（）（3分）。A本課授課對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生。這一時(shí)期的學(xué)生知識(shí)面已有所拓展，有。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近。加深學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處、保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己的體會(huì)。讓學(xué)生能以討論與合作以及比賽的方式，分析出作品中藝術(shù)。問題1：“春為一歲首，梅占百花魁?！逼渌陌倩ㄒ膊桓适救跫娂娳s來向春姑娘報(bào)道。自然美與藝術(shù)美又具有哪些共同的
【正文】 析 本題重點(diǎn)考查教師利用專業(yè)網(wǎng)站查找教學(xué)資源的能力以及對(duì)分類查詢的了解情況 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A 可以快速、準(zhǔn)確的查找出所需要的資源，而把其它無用信息過濾掉；選項(xiàng) B 的關(guān)鍵詞功能可以起到一定的過濾作用，但是會(huì)搜索到其他和該關(guān)鍵詞相關(guān)的資源，所以不是最好的選擇；選項(xiàng) C 不能起到過濾當(dāng)前網(wǎng) 站的 14 作用；選項(xiàng) D 的做法行不通，網(wǎng)站的頁面不能按照某一個(gè)用戶的需求而隨意改動(dòng)；所以本題的正確答案是 A。 題號(hào) 15 題型 填空 題 答案 春天的暢想 課件 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 利用專業(yè)網(wǎng)站查找教學(xué)資源的能力以及對(duì)分類查詢的了解情況 題號(hào) 16 題型 多 選題 答案 A D E 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)常用課件制作軟件 PowerPoint 中模板操作的了解情況 選項(xiàng)分析 PowerPoint 中的格式菜單下有幻燈片設(shè)計(jì)，工具菜單中沒有該項(xiàng)，所以選項(xiàng) B 是錯(cuò)誤的；在更改模板時(shí)， 需要點(diǎn)擊模板右側(cè)的小箭頭選擇模板的使用范圍（應(yīng)用于所有幻燈片還是應(yīng)用于選定幻燈片），所以選項(xiàng) C 是錯(cuò)誤的。選項(xiàng) ADE 的描述是正確的。 題號(hào) 17 題型 單選題 答案 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)常見教學(xué)資源的文件格式的了解情況 選項(xiàng)分析 選項(xiàng) A 是圖片格式，選項(xiàng) B 和 C 屬于視頻格式，選項(xiàng) D 屬于動(dòng)畫影片格式，所以正確答案為 D。 題號(hào) 18 題型 單選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn) 考查 教師 對(duì)利用 IE 瀏覽器功能的了解情況 選項(xiàng)分析 根據(jù)題意，本題的正確選項(xiàng)為 C，“ 歷史記錄”中記載了臨近一段時(shí)間曾瀏覽過的網(wǎng)址，其它三個(gè)選項(xiàng)提供的方式都不符合題意，在搜索的過程中可能會(huì)遇到大量無關(guān)的信息，需要經(jīng)歷排除和篩選的過程。 題號(hào) 19 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師加工處理 PPT 課件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及設(shè)置幻燈片背景、插入圖片以及設(shè)計(jì)幻燈片切換方式等方面的操作能力 教學(xué)實(shí)施 題號(hào) 20 題型 單選 題 答案 B 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)是否正確 選項(xiàng)分析 教師和學(xué)生之間的關(guān)系好，彼此認(rèn)同，情感上相近 ，雙方能夠積極的溝通和交往，這樣的師生關(guān)系是積極的師生關(guān)系，權(quán)威的教師形象并不能帶來和學(xué)生的積極互動(dòng)，依靠權(quán)威和威嚴(yán)而確立的師生關(guān)系是不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的。因此選項(xiàng) B 是對(duì)師生關(guān)系不正確的理解。 題號(hào) 21 題型 單選 題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師在教學(xué)過程中分析和解決電腦軟件問題的能力 15 選項(xiàng)分析 由題干可知文件的格式為 .swf，是一個(gè) flash 動(dòng)畫文件，如果系統(tǒng)沒有安裝 flash 播放器那么就不能播放該文件，所以正確的答案是 C。 題號(hào) 22 題型 多 選題 答案 C E 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師在教學(xué)過程中分析和解決電腦軟件問題的能力 選項(xiàng)分析 想要正常播放 flash 文件，可以選擇安裝一個(gè) flash 播放器，也可以將該flash 直接拖到 IE 瀏覽器中打開播放，所以正確答案為 C E。 題號(hào) 23 題型 單選題 答案 C 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師 對(duì)電子郵件的了解情況 選項(xiàng)分析 本題中的 A、 B、 D 三個(gè)選項(xiàng)對(duì)電子郵件的描述是正確的。 C 選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥ㄟ^瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件只是方法之一，還可以運(yùn)用FOXMAIL 等軟件進(jìn) 行收發(fā)電子郵件，因此本題的答案是 C。 題號(hào) 24 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考 查 教師 使用 郵箱 收發(fā)電子郵件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及 建立通訊錄、 書寫郵件 、群發(fā)郵件 等方面的操作 教學(xué)評(píng)價(jià) 題號(hào) 25 題型 單選 題 答案 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解是否正確。 選項(xiàng)分析 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不只是為了選拔優(yōu)秀的學(xué)生，而是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以選項(xiàng) D 的描述是錯(cuò)誤的。 題號(hào) 26 題型 單 選題 答案 Ｄ 知識(shí)點(diǎn)分析 該題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的 基本原則 選項(xiàng)分析 正確的理解應(yīng)為： 教學(xué)評(píng)價(jià)不能就事論事，要把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來，使被評(píng)價(jià)者明確努力的方向。 因此，本題答案為 D。 題號(hào) 27 題型 單選題 答案 D 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查 教師 是否具備了在教學(xué)過程中 恰當(dāng)使用教學(xué)評(píng)價(jià)方法的能力。 選項(xiàng)分析 本題中的 A、 B、 C 選項(xiàng)的描述是恰當(dāng)?shù)摹?D 選項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)槔蠋熞髮W(xué)生當(dāng)面指出自己的教學(xué)缺點(diǎn)很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)生普遍具有害怕老師、敬重老師等心理，即使學(xué)生能指出來，其可信度也是不高的，較適用的方法是匿名問卷調(diào)查法，因此本題的答 案是 D。 題號(hào) 28 題型 匹配題 答案 1C；2B； 3A 16 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師 對(duì)各種評(píng)價(jià)方法和功能的了解情況 答案 分析 診斷性評(píng)價(jià)也稱“教學(xué)前評(píng)價(jià)”，一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。通過這種預(yù)測(cè)可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷學(xué)生們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。 形成性評(píng)價(jià)：在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)過程中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，取得更佳的教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能用來及時(shí)了解階段教學(xué)的 結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r、存在問題，因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。 總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱“事后評(píng)價(jià)”，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。期末考試、考核都屬于這種評(píng)價(jià)，其目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)是否最終達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。 題號(hào) 29 題型 操作題 知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師利用 Excel 處理數(shù)據(jù)的實(shí)際操作能力，題中主要涉及單元格操作、升序降序排列數(shù)據(jù)、 Excel 自動(dòng)生成圖表等方面的操作。
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