全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題3(編輯修改稿)
2025-05-10 11:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題與決策的工具D．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評(píng)價(jià)電子信息資源的能力30．美國(guó)對(duì)新教師的學(xué)科知識(shí)要求中描述學(xué)科里的事實(shí)、概念、原理、理論等的是（C）A． 理論知識(shí) B．概念知識(shí) C．內(nèi)容知識(shí) D．科學(xué)知識(shí)齊齊哈爾市教育技術(shù)培訓(xùn)考試試題單位： 姓名：基礎(chǔ)知識(shí)部分(60分）一、單項(xiàng)選擇題（共20小題 40分，每小題2分），你不同意的說法是（ D ）。A．教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和系統(tǒng)方法對(duì)有關(guān)資源和過程進(jìn)行整體性研究B．教育技術(shù)的研究范疇既包括現(xiàn)代教育思想，以包括現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育方法、教學(xué)技能與技巧、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)等諸方面的內(nèi)容C．現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)是研究教育與教學(xué)手段的改革D．現(xiàn)代教育技術(shù)的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在它更多地注重探討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育的，并充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育服務(wù)2. 教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著（ A ）的興建而提出來的。A.“信息高速公路” B.“2016戰(zhàn)略” C.“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”D.“國(guó)家高速信息網(wǎng)”3. 國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（ A ）的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)過程（c ）?！ ?. 在信息技術(shù)與課程整合中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)（B ），同時(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐并反思自己的整合工作。A、計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求B、信息技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求C、多媒體技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，信息技術(shù)對(duì)本學(xué)科課程的要求D、教育技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求判斷題：（ D ）三個(gè)層面。A、知識(shí)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能 B、文化素養(yǎng)、文化意識(shí)、信息技能C、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)技能 D、文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能：（ A ）、師生角色的定位、學(xué)生能力的培養(yǎng)、信息技術(shù)的應(yīng)用。A、學(xué)生主體性的發(fā)揮 B、教師主體性的發(fā)揮C、課堂主體性的發(fā)揮 D、教學(xué)設(shè)計(jì)主體性的發(fā)揮8．行為主義理論的教學(xué)方法在（A ）中得到了集中體現(xiàn)。A． 情境性教學(xué)B．直接教學(xué)C．程序教學(xué)D．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)9.（ D ）受這樣一種建構(gòu)主義觀點(diǎn)指導(dǎo)，即學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)是受社會(huì)性相互作用影響的。學(xué)生之間的相互交流，會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。
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