全國中小學教師教育技術(shù)水平考試中級考試大綱(編輯修改稿)
2024-11-27 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 . 進一步理解 教育技術(shù) 的基本知識 ，加強在學科教學中運用教育技術(shù)的意識。 2. 掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 ；能夠 結(jié)合案例 ，探討信息技術(shù)與 課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學科 有效整合的策略與方法。 . 3. 進一步理解 信息化環(huán) 境下 教學設計的基本過程 ，掌握相關(guān)方法 ，包括 教學目標分析、學習者特征分析、教學 資源 選擇 與處理 、 教學 策略選擇、教學評價等。 4. 能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題， 完成 信息技術(shù)與學科整合 的教學設計 方案 。 5. 了解研究性學習的概念 、 特征 和 基本環(huán)節(jié) ，并能掌握 研究性學習教學設計方案 的設計方法 。 6. 能夠綜合運用 文本、 圖表、 圖片、音頻、 視頻、 動畫等 教學素材 ，以演示文稿、 網(wǎng)頁 等形式呈現(xiàn)教學資源。 掌握利用信息技術(shù)進行教學資源管理的方法。 7. 能夠初步運用常用的知識可視化工具和 學科 工具軟件 。 8. 能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng) 計與分析； 掌握 對 教學資源、教學過程與教學效果 進行 評價 和反思 的 方法。 9. 初步了解教育科學研究的一般方法。 考試內(nèi)容 考試內(nèi)容分為 基本知識、教學方案 設計 、資源準備、教學實施和教學評價五部分 ， 對教育技術(shù) 的 知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應用能力進行考核。 3 基本知識 一、 教育技術(shù) 內(nèi)容 ⑴ 教育技術(shù)的 含義 與作用 ⑵ 教育技術(shù)的主要理論基礎 ⑶ 教學設計 的概念、特點及其基本環(huán)節(jié) 要求 ⑴ 理解教育技術(shù)的含義、研究內(nèi)容和在教育教學中的作用 。 ⑵ 進一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎 。 ⑶ 進一步理解教學設計的概念 、 特點及其基本環(huán)節(jié) 。 二 、 信息技術(shù)與課程整合 內(nèi)容 ⑴ 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 ⑵ 信息技術(shù)與課程整合的特點 要求 ⑴ 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 。 ⑵ 掌握 信息技術(shù)與課程整合的 理論與 方法 。 三 、 研究性學習 內(nèi)容 ⑴ 研究性學習的概念 ⑵ 研究性學習的特征 ⑶ 研究性學習的設計 方法 要求 了解研究性學習的概念 、 特征 及 設計 方法 。 四 、教育科學研究方法 內(nèi)容 ⑴ 教育科學研究 的含義 ⑵ 行動研究法 要求 ⑴ 了解教育科學研究 的 含義 ， 能夠在實踐中 樹立 教育科學研究的意識。 ⑵ 了解行動研究法 及一般步驟 ， 初步了解信息技術(shù)工具在行動研究中的作用。 4 教學方案 設計 一、 教 學方案 設計 的主要環(huán)節(jié) 1. 教學目標分析 內(nèi)容 ⑴ 教學目標分析的作用 ⑵ 教學目標分類 的理論 ⑶ 教學目標 的 描述 要求 ⑴ 了解 教學目標分析的作用 。 ⑵ 了解 教學目標分類 理論的基本內(nèi)容 。 ⑶ 掌握 新 課 程標準 的 教學目標分類 ，能夠在教學方案的設計中 準確 描述教學 目標 。 2. 學習者特征分析 內(nèi)容 ⑴ 學習者特征分析的作用 ⑵ 學習者主要特征的分析 ⑶ 學習者在
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