小學教育學考試復習重點-資料下載頁
2025-05-12 02:07本頁面
【正文】 德品質。德育是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。二、德育的功能：（1）社會功能；（2）個體功能；（3）教育功能； 三、小學德育的任務：《小學德育綱要》規(guī)定我國小學德育的任務為：培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。領會與應用： 一、小學德育的主要內容：基本道德行為規(guī)范的教育：基本道德是個體生活的基礎性道德要求。德育的基礎是要教學生學會做人，所以如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應當成為中小學德育的奠基性內容。對學生進行文明行為教育，培養(yǎng)學生文明行為習慣，也是學校德育經(jīng)常性的重要的內容之一。對小學生進行基本道德和行為規(guī)范的教育是小學德育內容的重中之重。公民道德與政治品質的教育：包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育等；世界觀、人生觀和理想的基礎教育。二、小學德育實施的途徑和方法：途徑：（1）思想品德課，是最直接和專門德育的一門課程；（2）其他各科教學，是最經(jīng)常、最基本的途徑；（3）校會、班會和少先隊活動。方法：（1）說服教育：通過講解、談話、討論等方式擺事實，講道理，啟發(fā)學生的自覺性，提高學生的思想覺悟和培養(yǎng)學生的道德品質。說服的方式：講解、談話、討論（2）情感陶冶：通過設置一定的情境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。情感陶冶法的具體實施途徑一般是三個方面：教師的師愛、環(huán)境陶冶、藝術陶冶。（3）榜樣示范；（4）實際鍛煉；（5）獎勵與懲罰。運用表揚與批評、獎勵和懲罰應該注意以下幾點：A、要做到公正合理，切合實際；B、要得到學生集體的支持；C、要恰如其分并有教育意義。第二節(jié) 智育識記：一、智育：是教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。二、智力：智力實際上是人的智慧能力，可以表現(xiàn)為觀察力、記憶力、思維能力、想像能力等各種認識方面能力的綜合，也可以理解為一種系統(tǒng)處理和加工信息的綜合心理能力。三、任務、內容：智育的根本任務是要培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力。智育的主要任務和內容應當是三方面：傳授知識；發(fā)展技能；培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。四、小學智育的實施：通過各科文化課的課堂教學與課外活動去實現(xiàn)。五、幼兒智育的任務、內容：（1）向幼兒傳遞有關自然和社會的粗淺的知識；（2）發(fā)展幼兒的智力；（3）發(fā)展幼兒的語言；（4）培養(yǎng)幼兒的學習興趣，求知欲望和良好的學習習慣。第三節(jié) 體育識記：一、體育（狹義）：指學校教育中有意識地增強學生體質、發(fā)展體能、鍛煉體魄的教育活動。二、學校體育的基本特性：（1）教育性；（2）技能性；（3）娛樂性。學校體育不同于競技體育，也不同于一般的身體鍛煉。三、學校體育的具體功能：（1）健體功能；（2）教育功能；（3）娛樂功能四、小學體育的實施游戲是低年級經(jīng)常開展的體育項目。五、小學生的衛(wèi)生保?。ㄒ唬┬W衛(wèi)生保健工作的主要內容：教學衛(wèi)生保?。褐饕笇W生的用腦衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生；個人衛(wèi)生保??；環(huán)境衛(wèi)生；合理的作息制度。第四節(jié) 美育識記： 一、美育：是以培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界為目標的教育。美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認為是德國詩人、美學家席勒在其《美育書簡》中提出來的。二、廣義美育：“指將美學原則 滲透于各科教學后形成的教育”或“實質美育”。 三、狹義美育：專指“藝術教育”或“形式教育” 四、美育的功能：（1）直接功能即“美育”；（2）間接功能即育德、促智、健體等；（3）美育的超越性功能：即對于現(xiàn)實生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。蔡元培的“以美育代宗教說”即體現(xiàn)的是美育的超越性功能。五、美育的任務：培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力；六、美育的類型：藝術美育；自然美育；社會美育（生活美）；教育美育；教育美育是說要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活本身要做到審美化。教育中如何發(fā)掘美的因素作為美育的資源？（1）教師努力塑造美的講臺形象和人格形象，努力將自己的師表之美作為教育手段。（2）教育活動努力尋找自身的審美活動形式。（3）努力發(fā)現(xiàn)學生個體和集體的對象美，并且努力促進學生以自己和自己的活動為審美對象，讓學生的成長作為他們自身成長的動力。（4）科學美也是也是教育過程中廣泛存在的美的形式之一。
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