情緒與行為障礙兒童復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2025-04-27 13:33本頁面
【正文】 的1/3階段反復(fù)發(fā)作患者在醒來之前總是先發(fā)出一聲驚恐的尖叫。睡行癥（夢游）睡眠反復(fù)出現(xiàn)從床上起床并下床走動(dòng)，通常發(fā)生于睡眠前1/3階段。睡眠不安患兒難以入睡或睡眠維持困難。二十三、簡述攻擊性行為兒童的訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題和解決方法。問題問題類型缺乏主動(dòng)參與的積極性和興趣①參與較少 ②冷漠 ③睡著消極抵抗①錯(cuò)誤的想法 ②消極對抗 ③消極否定 ④破壞擾亂離題與過動(dòng)①離題 ②壟斷 ③耽擱 ④過度不安心不在焉與情緒急躁①無法專注 ②無法理解 ③無法記憶 ④怪異行為方法具體實(shí)施簡化訓(xùn)練內(nèi)容，盡量使兒童提高成就感①通過類似“行為塑造”的過程逐步改變受訓(xùn)者的行為，獎(jiǎng)勵(lì)兒童所取得的任何一點(diǎn)成就。②縮短角色扮演的過程。③由訓(xùn)練員“喂”兒童臺詞。引導(dǎo)反應(yīng)法①征求志愿者。②提出討論的主題。③指名某特定的學(xué)員。降低威脅法①訓(xùn)練員額外做現(xiàn)場示范。②將兒童的角色扮演延到最后。③鼓勵(lì)兒童。④同情和理解兒童。⑤明確兒童在完成時(shí)遇到的困難。⑥重新安排兒童的任務(wù)。中止回應(yīng)法①要求兒童繼續(xù)原來的任務(wù)。②忽略兒童的行為。③打斷兒童持續(xù)的行為。二十四、形成網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有哪些？（一）網(wǎng)絡(luò)滿足了人的歸屬和愛的需要在現(xiàn)實(shí)生活中，人因?yàn)榉N種原因，在人與人交往時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的障礙，使人體驗(yàn)到不同程度的孤獨(dú)感，認(rèn)為自己難以被別人理解。再加之，網(wǎng)絡(luò)的廣泛、間接、隱匿、安全等等特性，使得這類人群流戀于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。（二）網(wǎng)絡(luò)滿足了性的身心需求網(wǎng)絡(luò)上充斥著不少的與性有關(guān)的信息，而好奇這類信息的青少年就時(shí)常沉迷于此。（三）網(wǎng)絡(luò)滿足了人的尊重需要人都有尊重和被尊重的需要，一方面是自我尊重，另一方面是得到他人的肯定，網(wǎng)絡(luò)游戲和電腦技術(shù)的高手受到“業(yè)內(nèi)人士”的尊敬和敬仰，擁有很高的自尊。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)可以隨意設(shè)定自己的地位和身份，給人們一種虛幻的身份和自尊感。（四）網(wǎng)絡(luò)滿足了人的自我實(shí)現(xiàn)的需要網(wǎng)絡(luò)成癮是象征自我實(shí)現(xiàn)，是自我需要的替代。網(wǎng)絡(luò)語游戲使人獲得成就感，足以抵消現(xiàn)實(shí)生活的不如意和挫敗感幫助人獲得自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。二十五、簡述網(wǎng)絡(luò)成癮的分類類型描述網(wǎng)絡(luò)游戲成癮通常是指沉溺于不同點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)游戲，體驗(yàn)刺激、驚險(xiǎn)的過程，以此來獲得成就感和自我價(jià)值感。網(wǎng)絡(luò)聊天成癮通常指沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天來結(jié)識朋友，進(jìn)行社會(huì)交往，以女性占多數(shù)。網(wǎng)絡(luò)色情成癮通常指沉迷于成人話題的聊天室和色情的網(wǎng)站，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)上虛擬性愛活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)信息成癮是指強(qiáng)迫性地瀏覽各種網(wǎng)頁，以查找和搜集對自身學(xué)習(xí)、生活并無實(shí)際意義的各類信息，并強(qiáng)迫、偏執(zhí)性地“快餐式”閱讀？網(wǎng)絡(luò)交易成癮通常指一種難以抵抗的沖動(dòng)，著迷于在線賭博，網(wǎng)上交易或拍賣、購物、參與網(wǎng)上討論等而不能自拔。二十六、創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的定義。根據(jù)特銳（Terr，1991）的定義，創(chuàng)傷是在遭受一種打擊或一連串（在外）打擊的情況下，導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)出暫時(shí)性無助或失去一般應(yīng)對方式和自衛(wèi)能力的精神狀態(tài)。這個(gè)描述性的定義至少包括了三層意思：①創(chuàng)傷是由外界打擊所形成的破壞性壓力而引起的精神狀態(tài)；②個(gè)體可能會(huì)表現(xiàn)出暫時(shí)性的無助；③這種暫時(shí)性的無助如果得不到及時(shí)的輔導(dǎo)，很可能會(huì)導(dǎo)致應(yīng)對方式和自我防范能力的系統(tǒng)性瓦解。 8 / 8
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