課題優(yōu)秀班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-04-24 22:44本頁面
【正文】 課題研究成果及經(jīng)驗(yàn)體會。 “班主任工作個(gè)案和工作規(guī)律的探索與研究”促進(jìn)了我校班主任工作，打破了“警察+保姆”的工作模式，取得了良好的教育效果。（1）班主任的工作方式改變了?，F(xiàn)在我校班主任不再采用強(qiáng)迫的高壓手段，代之以民主、平等，由組織者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學(xué)生高度自治。（2）學(xué)生對待班級的態(tài)度變了。過去學(xué)生被動的服從管理，現(xiàn)在學(xué)生成為班級的主人，成為班級的管理者。全校各班均采用了小組合作制，每個(gè)人在小組中都是領(lǐng)導(dǎo)者，都負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。課題組得到初步的“規(guī)律性的東西”。（1）尊重學(xué)生是有效教育的前提。（2）讓每個(gè)人都參與管理才能發(fā)揮出管理的最大效能。（3）班主任只有善于激發(fā)學(xué)生的積極性，班級才有最大的活力。課題小組成員成長情況。（1）自開展課題研究以來，呂煒、吳學(xué)鋒、姚杰 、余智新、凌根福等多名課題組成員在市級以上刊物發(fā)表班主任工作論文。（2）課題組成員呂煒、吳學(xué)鋒先后在學(xué)校進(jìn)行班主任工作交流活動中，受到全體與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定和贊揚(yáng)。六、問題及努力方向。在研究中我們感到教研工作對教育教學(xué)有巨大的促進(jìn)作用，但是部分老師在研究中學(xué)生出現(xiàn)了暫時(shí)的不適應(yīng)，引起了部分老師的擔(dān)憂。我們認(rèn)為研究工作有成功就會有失敗，我們應(yīng)該允許部分研究工作出現(xiàn)失誤。我們研究者在研究中應(yīng)該對試驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題有所預(yù)判，從而避免是失敗。特別是對個(gè)性突出的學(xué)生，我們應(yīng)該進(jìn)行特別的關(guān)注。作為研究者，除了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還應(yīng)掌握科學(xué)的理論，在這方面做的還不夠。這就造成實(shí)驗(yàn)很大的局限性。由于第一次課題研究，對研究中材料的積累比較散，在今后課題研究中應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃、有方式的積累。 在研究時(shí)把材料形成論文較少，在以后課題研究中在這一方面要積極去完成。因此，我們將不懈追求，深化研究，以取得更加豐碩的成果。（該縣級課題在2011年10月以優(yōu)秀等次結(jié)題）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1