【正文】 課題研究不但促進(jìn)了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，而且大大推進(jìn)了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)?？傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念，學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運(yùn)動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實(shí)現(xiàn)了校有特色、教有特點(diǎn)、生有特長的目的。擴(kuò)展資料：課題結(jié)題工作報(bào)告如何高效提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作報(bào)告課題單位：平邑縣卞橋鎮(zhèn)二中 課題負(fù)責(zé)人：孟凡梅課題組成員：林存才、張平、李長彪、吳洪傳個(gè)人工作總結(jié) 孟凡梅在課題研究過程中，我擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，總是事事領(lǐng)先，走在所有人的前頭，為了順利地進(jìn)行課題研究，從課題的提出，調(diào)查、中期報(bào)告、論文的整理、歸納以及各種教科研活動、教師的外出活動研討會等自始至終都參與其中，并對具體的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、協(xié)調(diào)。在課題研究之初，本人制定了詳細(xì)的工作方案，并確定了課題組成員的具體分工及負(fù)責(zé)項(xiàng)目。在研究前就提出調(diào)查的幾個(gè)方面：分別從學(xué)生自身，教師因素、家庭和社會等幾個(gè)方面入手進(jìn)行學(xué)生調(diào)查。通過本課題的研究，對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)我們有以下幾點(diǎn)看法。一、精心制定計(jì)劃，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 針對現(xiàn)在的新變化，我們提出“圍繞新課標(biāo)，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化”的復(fù)習(xí)建議。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在制定計(jì)劃的同時(shí)一定要立足自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，并且在不斷的測試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯(cuò)的知識點(diǎn)，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、知識點(diǎn)系統(tǒng)化，解題方法系統(tǒng)化 “在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識樹，牢牢地記在腦海里。通過歸類，對比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了?！卑堰@一部分歸結(jié)為“知識點(diǎn)系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點(diǎn)化”。另外，對復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律。具體應(yīng)該做到：①知道常見題型的解題方法。②重視這些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。③關(guān)注近年中考中的新題型。三、“注意適量練習(xí)，爭取最佳效果，解題方法系統(tǒng)化”。上述工作完成之后，同學(xué)們已經(jīng)將知識進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、對教材內(nèi)容也做到了較好的把握，可以開始進(jìn)入到最后的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，學(xué)生除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外，主要還應(yīng)以練習(xí)為主，充分發(fā)揮自己的主體作用?？梢砸哉鹿?jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識為主的綜合練習(xí)題為主，從中查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。另外，在解題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注意書寫規(guī)范等，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等?！霸鴰缀螘r(shí)，數(shù)學(xué)就與困難相聯(lián)；曾幾何時(shí)，數(shù)學(xué)就與勇敢者并肩?！睌?shù)學(xué)就是勇敢者的“珠穆朗瑪”。不承認(rèn)數(shù)學(xué)的艱難，就不會真正體會到解出數(shù)學(xué)題的快樂。當(dāng)我們廢寢忘食地去解出一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里是多么快樂!這正是數(shù)學(xué)魅力所在。因此教師在復(fù)習(xí)過程中要注意幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣。誰不想學(xué)好數(shù)學(xué)？“只要學(xué)就一定能學(xué)好!學(xué)生沒有學(xué)不好的，只有不學(xué)習(xí)的?！苯處熞哂羞@樣的理念，同時(shí)要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂上一定要把課堂交給學(xué)生，營造出民主和諧的氛圍。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動交流，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，我在全縣公開課中獲縣級講課比賽一等獎，并有多篇論文獲獎，所教學(xué)生成績一直走在全縣前列。盡管在工作中我取得了一定的成績，但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在課題研究中也暴露出一些不足，還需不斷地努力。個(gè)人工作總結(jié)《如何高效提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)》心得林存才卞橋二中在中考中的數(shù)學(xué)成績連續(xù)多年一直位居全區(qū)前列，究其原因，除了有一班愛崗敬業(yè)的老師之外，還有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法―――數(shù)學(xué)五步復(fù)習(xí)法：第一步看書；第二步練習(xí)；第三步講解，第四步檢測；第五步鞏固。一、五步復(fù)習(xí)法提出的背景在課改新理念的推動下，各種教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，卞橋二中為了適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷地外出考察學(xué)習(xí)，如前幾年學(xué)習(xí)的償試教學(xué)法、洋思教學(xué)法，杜郎口教學(xué)法，對老師們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都影響很大。老師們在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在不斷研究，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這些新的教學(xué)方法主要適合新授課的教學(xué)，而對復(fù)習(xí)課卻不太適合，尤其要對數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是不恰當(dāng)，為了使數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)扎實(shí)有效，有必要制定出一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方法。過去在復(fù)習(xí)課上，一般是老師出示知識網(wǎng)絡(luò)，然后講解典型例題，然后學(xué)生大量練習(xí)。教師講解可謂清清楚楚，學(xué)生聽得可謂明明白白，練習(xí)做得可謂整整齊齊，而真正遇到具體的題目時(shí)，又不知該用哪個(gè)知識點(diǎn)，不知從哪里下手，束手無策。學(xué)生的分析能力和綜合能力培養(yǎng)沒有培養(yǎng)起來，由此看出舊的復(fù)習(xí)方法存在缺陷。過去復(fù)習(xí)重在知識的綜合與拔高，忽略了對基本知識的鞏固和基本能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)課變成了與尖子生的對話，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多，會做題的學(xué)生反而越少，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此舊的復(fù)習(xí)方法必須改變。二、五步復(fù)習(xí)法的理念“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可能成為一件愉快的事情，相對來說還是比較枯燥的，需要艱辛的勞動，全身心的投入。” “曾幾何時(shí)，數(shù)學(xué)就與困難相聯(lián)；曾幾何時(shí)，數(shù)學(xué)就與勇敢者并肩?！睌?shù)學(xué)就是勇敢者的“珠穆朗瑪”。不承認(rèn)數(shù)學(xué)的艱難，就不會真正體會到解出數(shù)學(xué)題的快樂。當(dāng)我們廢寢忘食地去解出一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里是多么快樂!這正是數(shù)學(xué)魅力所在。因此教師在復(fù)習(xí)過程中要注意幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣。誰不想學(xué)好數(shù)學(xué)？“只要學(xué)就一定能學(xué)好!學(xué)生沒有學(xué)不好的，只有不學(xué)習(xí)的?！苯處熞哂羞@樣的理念，同時(shí)要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂上一定要把課堂交給學(xué)生，營造出民主和諧的氛圍。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動交流，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都有掌握知識和培養(yǎng)能力兩個(gè)方面，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生在數(shù)學(xué)各方面能力的培養(yǎng)主要靠自己去思考、去探索、去總結(jié)、去刻苦鍛煉。比如游泳，只靠言傳是學(xué)不會的，只有通過在行動中學(xué)習(xí)，才會達(dá)到復(fù)習(xí)的目的?？傊?，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法不是三言兩語可以說透的，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)心得，若能對今后的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有所幫助，則深感榮幸。不當(dāng)之處，還請各位不吝賜教。個(gè)人工作總結(jié)張平作為課題組的一名成員，我積極參與，勇于進(jìn)取，為課題組的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課題實(shí)施以來，本人積極配合課題組的各項(xiàng)活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與課題的實(shí)施，上好每一節(jié)課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教學(xué)。其次了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不斷學(xué)習(xí)心得教育教學(xué)理念，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為教育的明天奉獻(xiàn)自己的力量。個(gè)人工作總結(jié) 李長彪自參與課題研究以來，本人積極參加課題組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮個(gè)人特長，在研究工作中取得了豐碩的成果。一、在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。三、服從安排，積極主動。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年級段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。四、提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上，能夠圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。個(gè)人工作總結(jié)吳紅傳自參與課題研究以來，本人積極參加課題組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮個(gè)人特長，在研究工作中取得了豐碩的成果。(一)認(rèn)真鉆研教材現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，數(shù)學(xué)教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會笑話他，這時(shí)我會及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。在一年前的培訓(xùn)課上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了這位老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。