橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】轉(zhuǎn)載橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程2009年05月04日15:53:11來源:數(shù)學(xué)交流社區(qū)【字體：大?中?小】橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》是繼學(xué)習(xí)圓以后運(yùn)用“曲線和方程”理論解決具體的二次曲線的又一實(shí)例。從知識(shí)上講，它是對(duì)前面所學(xué)的運(yùn)用坐標(biāo)法研究曲線的幾何性質(zhì)的又一次實(shí)際演練，同時(shí)它也是進(jìn)一步研究橢圓幾何性質(zhì)的基礎(chǔ)；從方法上講，它幫助我們運(yùn)用類比方法更好地研

2025-08-04 17:37

116橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：定義第一定義第二定義方程頂點(diǎn)對(duì)稱軸焦點(diǎn)坐標(biāo)準(zhǔn)線離心率通徑焦半徑特征△1212||||2(2||)PFPFaaFF???||(01)PFeed???22221(0)xyabab?

2025-07-24 03:53

syzaaa橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（選修2—1）壓扁是不是橢圓呢?2022-11/平面內(nèi)到兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離的和等于常數(shù)（大于F1F2）的點(diǎn)的軌跡叫橢圓定點(diǎn)F1、F2叫做橢圓的焦點(diǎn)。PF1F21、橢圓上的點(diǎn)到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離之和為常數(shù)；記為2a；兩焦

2025-07-24 15:15

221橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課提問1：我們已經(jīng)全面學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)知識(shí)，回顧一下我們是怎樣研究圓的？提問2：上節(jié)課，我們一起共同學(xué)習(xí)了橢圓的定義，本節(jié)課將繼續(xù)研究橢圓，你覺得我們應(yīng)該從哪些方面來研究？（二）問題引領(lǐng)，探究新知問題1：橢圓的定義是什么？追問3：你能用一個(gè)代數(shù)式描述定義么？追問2：為了便于求橢圓方程，這些已知量如何

2025-08-23 15:14

橢圓及其基本方程-資料下載頁

【總結(jié)】橢圓及其基本方程一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》是高中數(shù)學(xué)選修1-1（人教版），分三課時(shí)完成.第一課時(shí)講解橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程；第二課時(shí)講解運(yùn)用橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程解題，鞏固求曲線方程的兩種基本方法，即待定系數(shù)法、定義法；第三課時(shí)講解運(yùn)用中間變量法求動(dòng)點(diǎn)軌跡方程的基本思路，現(xiàn)在說第一課時(shí)。(二)教

2025-08-04 17:29

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》（第一課時(shí)教案過程設(shè)計(jì)）教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）設(shè)置情境、問題誘導(dǎo)【動(dòng)手作圖】請拿出預(yù)先準(zhǔn)備的卡紙，圖釘，細(xì)繩，以及鉛筆，將圖釘釘在圖紙上，壓住兩個(gè)線頭，用鉛筆拉著繩子畫出橢圓。動(dòng)畫演示畫橢圓的過程?！咎釂枴吭谖覀兊娜粘Ｉ钪校瑱E圓隨處可見。你能舉出橢圓形的例子嗎？在肯定學(xué)生的回答后，老師加以補(bǔ)充。比如：①嫦娥二號(hào)繞月球運(yùn)

2025-07-15 00:24

極坐標(biāo)與參數(shù)方程復(fù)習(xí)教案-資料下載頁

【總結(jié)】 精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)教案 學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：高三課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)

2025-04-17 03:01

定義法求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】定義法求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程1、焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，且a2＝13，c2＝12的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為(　　)A．?B．?C．D．?2、設(shè)B(－4，0)，C(4，0)，且△ABC的周長等于18，則動(dòng)點(diǎn)A的軌跡方程為(　　)A．?B．C．?D．3、已知橢圓經(jīng)過點(diǎn)(，0)且與橢圓

2025-07-14 20:00

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)1.橢圓定義：（1）第一定義：平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和為常數(shù)的動(dòng)點(diǎn)的軌跡叫橢圓,其中兩個(gè)定點(diǎn)叫橢圓的焦點(diǎn).當(dāng)時(shí),的軌跡為橢圓;;當(dāng)時(shí),的軌跡不存在;當(dāng)時(shí),的軌跡為以為端點(diǎn)的線段（2）橢圓的第二定義:平面內(nèi)到定點(diǎn)與定直線(定點(diǎn)不在定直線上)的距離之比是常數(shù)()的點(diǎn)的軌跡為橢圓（利用第二定義,可以實(shí)現(xiàn)橢圓

2025-07-15 00:24

橢圓——標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程【知識(shí)點(diǎn)】知識(shí)點(diǎn)一　橢圓的定義(1)我們把平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1，F(xiàn)2的距離的和等于常數(shù)(大于|F1F2|)，兩焦點(diǎn)間的距離叫做橢圓的焦距.(2)橢圓的定義用集合語言敘述為：P＝{M||MF1|＋|MF2|＝2a，2a|F1F2|}.(3)2a與|F1F2|的大小關(guān)系所確定的點(diǎn)的軌跡如下表：條件結(jié)論2a|F1F2|

2025-07-26 04:30

hqqaaa橢圓方程-資料下載頁

【總結(jié)】制作者：錢庫二高-董希妙圓錐曲線提問：根據(jù)地理知識(shí)，地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，那么她的運(yùn)行軌道所形成的圖形叫什么？有了橢圓的運(yùn)行軌道，地球才有四季更替，生命才會(huì)有色彩繽紛。天體運(yùn)行的軌道常見有橢圓、雙曲線、拋物線等，我們要學(xué)好它們的知識(shí)。那么橢圓是如何定義的呢？回顧圓的定義：平面內(nèi)，到定點(diǎn)的距離等于定長

2025-08-04 09:44

橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1　了解橢圓的實(shí)際背景，了解橢圓在刻畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問題中的作用；2　掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì).高考相關(guān)點(diǎn)：在高考中所占分?jǐn)?shù)：13分考查出題方式：解答題的形式，而且考查方式很固定，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：求曲線方程，弦長，面積，對(duì)稱關(guān)系，范圍問題，存在性問題。涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)1．引入橢圓的定義

2025-07-15 00:32

參數(shù)方程化普通方程-資料下載頁

【總結(jié)】參數(shù)方程化普通方程　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]掌握參數(shù)方程化普通方程的方法，理解參數(shù)方程和消去參數(shù)后所得的普通方程的等價(jià)性；應(yīng)明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題能力?！　例題分析]　　1．把參數(shù)方程化為普通方程(1)　(θ∈R，θ為參數(shù))　　解:∵y=2+1-2sin2θ,把sinθ=x代入，∴y=3-2x2,　　又∵|sinθ|≤1,|cos2θ

2025-06-19 17:00

橢圓的定義與標(biāo)準(zhǔn)方程-資料下載頁

【總結(jié)】寧德二中馬茂鴻“嫦娥二號(hào)”于2022年10月1日18時(shí)59分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空?自然界處處存在著橢圓,我們?nèi)绾斡米约旱碾p手畫出橢圓呢?先回憶如何畫圓?實(shí)驗(yàn)?如何定義橢圓?圓的定義:平面上到定點(diǎn)的距離等于定長

2025-08-04 16:59

橢圓的定義與方程[1]-資料下載頁

【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)第二冊（上）第八章省揚(yáng)職高華偉嘗試探究形成概念想一想：把一根繩子對(duì)折，固定一端，用筆尖把繩子拉緊能畫出什么圖形？為什么？試一試：如果把繩子分開，固定兩端，用筆尖拉緊繩子畫出的圖形是什么嗎？思考：如果兩定點(diǎn)為F1、F2，運(yùn)動(dòng)形

2025-08-04 17:12

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