年月日教學設計與評析-資料下載頁
2025-04-17 01:02本頁面
【正文】 讓學生課下通過多種方式了解更多的數(shù)學知識。五、板書：年 月 日 大月 31天 一 三 五 七 八 十 十二1年有12個月 小月 30天 四 六 九 十一 28天 365天 平年 平月 二月 29天 366天 閏年 【設計意圖】板書設計上力求做到簡潔明了，突出重點，把學生本節(jié)課所了解的知識做一個串連。教學反思：本節(jié)課以新的課程標準為指導,創(chuàng)造性地使用教材,以學生活中的數(shù)學,學有用的數(shù)學,用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念,主要體現(xiàn)在以下三個方面：一、聯(lián)系生活創(chuàng)設情境本節(jié)課從學生熟悉的生活素材“過生日”入手充分激發(fā)了學生學習的興趣。在教學環(huán)節(jié)設計上都將數(shù)學與學生生活緊密聯(lián)系在一起,充分體現(xiàn)了“小課堂,大社會”,并通過游戲的形式，讓學生在輕松的環(huán)境中進一步鞏固所學知識。二、重視合作交流，有效突破教學重難點動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課教師為學生提供了相互合作、相互交流的機會。讓學生合作交流的問題是：總結12個月每個月的天數(shù)；判斷平年和閏年的方法等。教師為學生提供了足夠的合作交流的時間，小組內各抒己見最后總結發(fā)言，充分調動了學生的積極性。三、注重培養(yǎng)觀察能力本課利用學生生活經歷,年歷卡及相關統(tǒng)計表,在觀察中了解年、月、日及大月,小月,平年,閏年等知識,在小組合作探究中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年出現(xiàn)的規(guī)律,教師放手讓學生去做激發(fā)了學生的參與興趣,啟發(fā)了學生的積極思維,讓學生感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,探索
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