人教版三下年月日教學(xué)設(shè)計-王兵-資料下載頁
2024-11-23 00:38本頁面
【導(dǎo)讀】純的依靠記憶，動手操作、自主探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以在設(shè)計《年、月、日》這節(jié)課時，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)。玩”的同時又散發(fā)又散發(fā)出濃濃的數(shù)學(xué)味。本節(jié)課是人教版教材第六冊第六單元的教學(xué)內(nèi)。容，是獨立的單元。同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時間問題的最后一站。認(rèn)識，人教版教材共分為四個階段；第一階段：一年級上認(rèn)識鐘表第。相對的具體每個月有多少天，和平年、閏年以及季。度、世紀(jì)的相關(guān)認(rèn)知較少，甚至有學(xué)生不知道，沒聽過。學(xué)生的學(xué)法主要有：觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究、年閏年的由來，以及百年不閏四百年再閏的知識。、月、日，了解它們之間的關(guān)系；預(yù)設(shè)：1999年11月20日凌晨6時30分7秒。有大月小月特殊月。。。。。。。一年有12個月又有大月小月特殊月，怎么幫老爺爺記清??？）年份除以4是整數(shù)的就是閏年不是整數(shù)就是平年
【正文】 。 設(shè)計意圖：判斷平年閏年是教學(xué)的難點，因此我通過交互式電子白板的拖拽功能讓學(xué)生對平年閏年進(jìn)行判斷，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。這樣有層次遞增的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過習(xí)題中的 1900 年引出百年不 閏，四百年再閏的知識。 出示： 1900 年 （ 3）這個年份除以 4 可以除開啊？為什么是平年呢？接下來，我們一起來了解一下吧！出示百年不閏四百年再閏的視頻。 設(shè)計意圖：通過 VR 技術(shù)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 通過動態(tài)的地球繞太陽轉(zhuǎn)動及時間的出示，幫助學(xué)生理解 百年不閏四百年再閏，勾起學(xué)生對大自然奧秘的無限向往和主動探索的欲望。 全課小結(jié)：這節(jié)課上到這了，你有哪些收獲？ 板書： 年 月 日 大月： 1 3 5 7 8 10 12 （ 31 天） 小月： 4 6 9 11 （ 30 天） 特殊月： 2 28 天 平年 365 天 29 天 閏年 366 天 四年一閏 百年不閏 四百年再閏 (300500 字?jǐn)?shù) ) 在本節(jié)課中我主要采用了解決問題的情境引入并貫穿全課，并通過交互式“用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課堂教學(xué)改革促進(jìn)師生發(fā)展 ”教學(xué)設(shè)計 7 電子白板和 VR 技術(shù)，讓學(xué)生 在解決問題的過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，在交互式白板和 VR 技術(shù)的支持下調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而掌握和理解新知識。我首先出示老爺爺吃鈣片的問題，讓學(xué)生借助手中的年歷自主進(jìn)行探究，觀察，在解決問題的過程中去總結(jié)年、月、日之間的關(guān)系。認(rèn)識平年閏年為本節(jié)課的重點，所以在處理這部分知識時我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，第一步是讓學(xué)生在幫爺爺解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)四年一閏及如何判斷平年閏年；第二步是通過 VR 技術(shù)，讓學(xué)生更加清晰了平年閏年的由來，以及百年不閏四百再閏的知識。
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