【正文】 “為什么要除以400，而不是除以4呢？”我及時利用教科書下面的底注，通過讓學(xué)生看82頁下面的底注，使學(xué)生初步了解公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。由于學(xué)生年齡較小，知識有限，這里只作為常識讓學(xué)生了解一下就可以了。　　用兒歌記憶大月的方法，這樣學(xué)生既學(xué)得生動活潑，又有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為計算一年的天數(shù)打下了基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，看幻燈，圖上有一個左拳頭圖，在左手的拳頭上我們可以依次數(shù)出十二個月份。這時，我先引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)月份，邊數(shù)邊標出月份。再學(xué)生觀察圖知道：凡是凸起的地方表示月份都是大月，凹下去的地方除了二月外都是小月。再引導(dǎo)學(xué)生在自己的拳頭上數(shù)月份進行練習。這樣既能親身體驗，又能達到鞏固的目的。由此再一道記大月的歌訣：“一、三、五、七、八、十臘，三十一天永不差?！痹诖耍v清十二月就是實際生活中的常說的臘月。　　在學(xué)生初步掌握了各個月份的天數(shù)之后，讓學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識自己計算出平年和閏年各有幾天，并填在書上，通過提問，知道平年有365天（板書365天），閏年有366天（板書366天）。這樣設(shè)計既鞏固了新知，有培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性。再通過“做一做”中的第2題進行練習?！　〉酱耍菊n知識已經(jīng)學(xué)完，通過看書質(zhì)疑進行小結(jié)。小結(jié)時我采用提問題、學(xué)生小結(jié)的方式：通過這節(jié)課的學(xué)習，你知道了什么？在學(xué)生總結(jié)、的基礎(chǔ)上教師再進行歸納概括，在學(xué)生腦海中形成一個完整的知識體系。最后是回顧目標進行檢測，通過測評可以獲得反饋信息并及時補救，做到當堂知識當堂掌握。測評時，我充分利用課本中的練習題。這些練習緊扣重點，既有層次，又有梯度；既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，有考查了學(xué)生解決問題的能力，增強了學(xué)生學(xué)好知道的自信心?！　⌒　　　赌暝氯铡氛f課稿10一、教材分析（說教材）　　《年月日》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時間單位是較為抽象的計量單位，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習中，有了形成較長的時間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個月的時間有多長，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識?！　∵@部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材先組織學(xué)生利用年歷進行活動，并注意聯(lián)系實際提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義及相互關(guān)系。接著給學(xué)生介紹了平年、閏年的判斷方法及大月、小月的記憶方法，從而引出全年天數(shù)的計算方法。最后，給學(xué)生歸納整理出所學(xué)時間單位的一覽表，以便學(xué)生記憶時間單位和單位間的進率，為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習中奠定了基礎(chǔ)。　　二、學(xué)情分析（說學(xué)生）　　我班學(xué)生在以前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了時間單位時、分、秒方面的知識，大多數(shù)學(xué)生在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識，在解決實際問題的過程中，能獨立進行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。教學(xué)中，學(xué)生可能對年、月、日概念有理解上的困難，對此，我將利用課件進行“三球運動”的演示。它是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分、秒等時間單位的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實際生活中已有一定的經(jīng)驗?！　∪?、教學(xué)目標和重點、難點　　依據(jù)《課程標準》對教學(xué)要求的闡述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識基礎(chǔ)及能力水平，本著“服務(wù)于學(xué)生”這一教學(xué)理念，因此，根據(jù)新課標的要求和對教材的理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標，教學(xué)重、難點確定如下：　　教學(xué)目標：　　知識與技能：認識時間單位年、月、日；知道大月、小月，平年、閏年，記住每個月的天數(shù)；初步學(xué)會判斷平年、閏年?！　∵^程與方法：幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，通過探索與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進一步培養(yǎng)數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。　　情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實踐活動中學(xué)會合作、交流與簡單的評價，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習慣，并進行愛國主義教育?！　〗虒W(xué)重點：幫助學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月，小月，平年和閏年?！　〗虒W(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，年、月、日之間的進率和平年、閏年的判斷方法。　　四、學(xué)習方式和教學(xué)方式　　設(shè)計理念：　　數(shù)學(xué)學(xué)習是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習更應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展。促進學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進而幫助他通過現(xiàn)實與尋求走向完人理想的道路。　　教學(xué)策略：　　設(shè)置懸念——自主探究——應(yīng)用拓展　　教法學(xué)法：　　我充分利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，選擇與創(chuàng)設(shè)與學(xué)生密切相關(guān)的奧運會情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲?！　邮謱嵺`、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習新知的主要方法。課堂上教師為學(xué)生提供充足的學(xué)習素材，通過自主、合作、探究，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力?！　〗Y(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我將采取“引導(dǎo)—探索—發(fā)展”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習方式，并恰當?shù)剡\用多媒體課件優(yōu)化教學(xué)，進而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。同時，將運用激勵性語言、肢體語言等多元化評價方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習動力。　　五、教學(xué)準備（說教學(xué)準備）　　教師準備：多媒體課件、年歷卡、年歷轉(zhuǎn)盤?！　W(xué)生準備：年歷卡、統(tǒng)計表?！　×虒W(xué)流程（說教學(xué)流程）　　本節(jié)課的教學(xué)流程分五個環(huán)節(jié)。　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知?！　」适乱耄河幸粋€罪犯，為了逃避法律的制裁，他去了家著名的整容院去整了容。出來之后，所有的人都不認識他，然后他又去做了張護照，護照上寫的他的出生日期是：1965年2月29日，當他通過檢查口時，立即被我們細心的警察發(fā)現(xiàn)，最終沒有逃過法律的制裁。同學(xué)們，你想，我們的警察是怎么一下就發(fā)現(xiàn)了呢？　　看出生日期上有什么：　　揭示課題：今天我們來學(xué)一個比原來時、分、秒更大的時間單位：年月日（板書）　　設(shè)計意圖：課開始，就設(shè)置懸念，一方面可以將學(xué)生的注意力高度集中起來，有利于課堂教學(xué)，另一方面，更重要的是提高學(xué)生的求知欲望?！　…h(huán)節(jié)二：合作交流，探究新知?！　≡趯?dǎo)入的基礎(chǔ)上，我分三個層次來進行教學(xué)?！　〉谝粚樱航虒W(xué)年月日間的關(guān)系　　課件演示太陽、地球、月亮三者的運動規(guī)律，使學(xué)生知道年月日的來歷，在腦海中形成時間觀念。最后指出：“只要用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多數(shù)學(xué)知識?！北局耙詫W(xué)習為主體”的思想，我大膽放手，先讓學(xué)生觀察20xx年和20xx年的年歷，將收獲在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報時，我著重啟發(fā)：每年有多少天？一年有多少個月？一個月有多少天？等。當學(xué)生說出一年有12個月時，讓學(xué)生再次觀察20xx—20xx年日歷，得出結(jié)論：一個有12個月（板書）。這時我會說：第一個問題我們已經(jīng)迎刃而解了，那么我們再拿出日歷，繼續(xù)研究下一個問題，一個月有多少天？學(xué)生有的說一個月有31天，有的說30天，我再次板書：12是31天，11是30天。再次強調(diào)每月是31天的是大月，30天的是小月。并讓學(xué)生找到規(guī)律，大月中的月份，7月前是單數(shù)，7月后面是雙數(shù)?！　〉诙樱簩W(xué)會識記大月、小月的方法　　首先我向?qū)W生詮釋大月、小月的含義。其次，讓學(xué)生結(jié)合板書說出一年中大月、小月的具體所指。在學(xué)生認識它們的基礎(chǔ)上，我進一步明確：“想和12個月寶寶交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的辦法？”接著引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究中想出辦法來。學(xué)生匯報后，我出示幾種識記方法，幫助學(xué)生記憶，拓寬思路，再通過課件演示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習：拳頭記月法、兒歌。為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收，我設(shè)計了“我報月份，你聽好；大月點頭，小擊掌；平月來了，伸胳膊”的游戲?！　〉谌龑樱浩侥辍㈤c年的認識、計算和判斷　　因為學(xué)生觀察事物往往帶著隨意性，所以我先提出問題：“在觀察年歷卡時，你們還發(fā)現(xiàn)了什么問題？”學(xué)生會很容易發(fā)現(xiàn)兩張年歷中2月份不同。于是我抓住這一點，指出：2月是28天的那一年是平年；2月是29天的那一年是閏年。（課件出示）并讓學(xué)生自學(xué)課本尋找答案。隨后指導(dǎo)學(xué)生計算全年的天數(shù)，提出合理的計算方法。　　對于探索平年、閏年的判斷方法這一教學(xué)難點，我主要通過小組合作的形式來突破。首先，創(chuàng)設(shè)和平、閏年交朋友的情境，然后課件出示19xx年—20xx年2月的天數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論。根據(jù)學(xué)生的匯報，我利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探訪“四年一閏”的規(guī)律，并通過計算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年；公歷年份是整百數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。總結(jié)判斷平、閏年的方法后，再次提起芳芳生日的問題，引導(dǎo)學(xué)生解釋原因。　　環(huán)節(jié)三：巧設(shè)練習，鞏固新知?！　』A(chǔ)題：　?。保运鲇螒颉　≌n件出示幾種水果圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的，然后回答水果后面的填空題?！　?．動動腦，來判斷　　課件出示判斷題，學(xué)生以搶答方式進行。　　開放題：　　引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中不尋常的日子?！　…h(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活。　　知識的擴展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開，能把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間，使學(xué)生更加深刻地體會到“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。因此，我出示一個自制的年歷轉(zhuǎn)盤，學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們展開想象，課后也動手設(shè)計一個?！　…h(huán)節(jié)五：暢談感受，交流收獲?！　”局靶≌n堂，大社會”的教育理念，本節(jié)課的總結(jié)將采取學(xué)生自我評價、自我教育、自我反思的方式進行，并引導(dǎo)學(xué)生談一談應(yīng)該如何對待時間，對學(xué)生進行惜時教育。　　七、板書設(shè)計（說板書設(shè)計）　　板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點。本節(jié)課的板書設(shè)計力圖全面面簡明的將本課的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶?！　　赌暝氯铡氛f課稿11《年月日》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期第九單元中的一個教學(xué)內(nèi)容。主要介紹了時間單位“年、月、日”之間的基本含義以及內(nèi)在聯(lián)系；大月、小月、平年、閏年的知識；判別平年、閏年的方法；每季度所包含的月份等知識。本節(jié)課融知識性、趣味性、探究性為一體，圍繞教學(xué)重點“講清時間單位年、月、日等知識”，讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)信息資源，自己觀察→質(zhì)疑→再觀察→再質(zhì)疑→結(jié)論→驗證，記住各月，平年、閏年及各季度天數(shù)的作用，掌握判斷平年、閏年的方法，幫助學(xué)生建立一個完整的知識體系。學(xué)生情況分析：　　由于年月日是學(xué)生在日常生活中的問題，所以三年級學(xué)生對其有了初步的了解，知道了一年有12個月，對一年、一月的天數(shù)也有初步了解。但是學(xué)生對大月、小月、平年、閏年的由來，判斷、記憶的方法的了解等幾乎沒有，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自己網(wǎng)絡(luò)搜索獲得這方面的信息?！　〗虒W(xué)目標：　　知識和技能：認識時間單位：年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識及由來；知道各月的天數(shù)和閏年的判斷方法。　　過程能力與方法：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過觀察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習知識；能夠運用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實際問題。　　態(tài)度情感和價值觀：通過對年、月、日的探究學(xué)習，使學(xué)生形成認真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習科學(xué)的精神?！　⌒畔⒓夹g(shù)能力目標：能以獨立或協(xié)作方式正確、熟練地操作信息工具，在網(wǎng)上瀏覽、檢索、有關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)重點：　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過觀察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習知識；能夠運用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實際問題?！　〗虒W(xué)設(shè)計思路：　　本節(jié)課是新授課，學(xué)生對年月日的了解只是停留在初步階段，因此要讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習，自己探究出年月日之間的奧秘。針對學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我共分了四個層次進行教學(xué)：　　一、聯(lián)系生活、引入新課。學(xué)生回憶生活中一些有意義的日子，自然而然地了解到“年、月、日”在我們生活當中起著很重要的作用。　　二、運用資源、探究規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生欣賞“萬年歷”，自主尋找有意義的日子，探究年、月、日的基本規(guī)律。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。整個過程是觀察→質(zhì)疑→再觀察→再質(zhì)疑→結(jié)論→驗證等六個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)運用信息資源，自主探究的實踐過程?！　∪?、搜集信息、鞏固新知。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了學(xué)習實踐的機會，而且這個機會是均等的，既能為學(xué)生提供自學(xué)的舞臺，又能拓寬學(xué)生的知識面，了解許多課外知識。四、操作實踐、延伸拓展。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了一組聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用的實踐操作拓展題，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的拓展性學(xué)力。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思考的條理性，數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性。在本節(jié)課中我落實了：“逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值。感受數(shù)學(xué)思考的條理性，數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性，以及數(shù)學(xué)的美。在有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習中，體會實事求是的精神，受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育?！弊钚吕砟?。　　《年月日》說課稿12一、說教材　　《年、月、日》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第四單元的知識內(nèi)容。　　●教材分析：　　時間單位是較為抽象的計算單位。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了小時、分、秒，并在日常生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗。本課是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生觀察年歷來認識時間單位年、月、日以及相互關(guān)系，介紹大月、小月、平年、閏年的判斷方法。教材力求體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體?！　　窠虒W(xué)目標：　　根據(jù)新課標理念，結(jié)合學(xué)生的認知基礎(chǔ)和需求，我制定了三方面的教學(xué)目標：　?。?）知識與技能：認識時間單位年、月、日；知道大月、小月；初步會判斷平年、閏年。　?。?）過程與方法：讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、討論等一系列活動中培養(yǎng)收集處理信息和交流合作的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?！　。?）情感教育與價值觀：讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習慣?！　　窠虒W(xué)重點：認識年、月、日，掌握它們的相互關(guān)系?！　　窠虒W(xué)難點：掌握平年、閏年的判斷方法?！　　窠虒W(xué)準備：多媒體課件、年歷