【正文】 和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識積累。如學(xué)生說“我知道一年有365天?！薄拔也煌?，一年有可能是366天?！薄拔艺J(rèn)為一年有12個(gè)月?！薄拔艺J(rèn)為一年有四季”，“我還知道一年的12個(gè)有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天，有時(shí)候是30天，有時(shí)候是31天?！边@些都是孩子們已有的知識基礎(chǔ)，但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯(cuò)誤的理解，但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，我首先安排猜謎，在年歷卡上找生日的活動來引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓同學(xué)們交流自己了解的有關(guān)年、月、日的知識，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。 。 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，我讓學(xué)生帶著問題（一年有幾個(gè)月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月；一、三、五、七、八、十、十二月有31天，是大月，四、六、九、十一月是小月有30天。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭記憶法，這種方法雖然簡單，但有些學(xué)生還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。 “生活”為背景，優(yōu)化練習(xí)。 本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，練習(xí)中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教師還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。 《年月日》教學(xué)反思14 “年、月、日”是小學(xué)三年級的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識時(shí)間單位“年、月、日”，并掌握它們之間的關(guān)系，教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。在設(shè)計(jì)時(shí)，我注意運(yùn)用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念指導(dǎo)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。這節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 。用與學(xué)生談話的方式，引出年、月、日，并充分利用學(xué)生已有的基礎(chǔ)，讓學(xué)生說一說關(guān)于“年、月、日”都知道些什么，從學(xué)生的陳述中了解他們的已有基礎(chǔ)，來確定教學(xué)的起點(diǎn)。 ，合作交流。本課中，多次提供給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)探索材料（如對大月、小月的探索，對平年、閏年的探索等）。并讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，與同伴進(jìn)行交流。通過合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮整體的優(yōu)勢，在小組中，每人都有交流、表達(dá)的機(jī)會。讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展和提高。學(xué)生經(jīng)歷了完整的學(xué)習(xí)過程，獲得了深刻的體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。 。在學(xué)習(xí)了“大月、小月”之后，讓學(xué)生說說老師生日的月份和自己生日的月份是大月還是小月，這樣的練習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生喜歡做，還及時(shí)鞏固了“大月、小月”的知識。學(xué)了“平年、閏年”后，讓學(xué)生看申奧成功的片斷，引入判斷20xx年是平年還是閏年，設(shè)計(jì)自然，并對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。 。因?yàn)閷W(xué)生未學(xué)過一位數(shù)除多位數(shù)的除法，為了判斷方便，便在課堂中使用了計(jì)算器，突破了學(xué)生不會計(jì)算除法的難點(diǎn)。 。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)年、月、日的知識，學(xué)生課下通過多種方式編寫了許多材料，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生編寫、處理信息的能力。 本課也有一些不足之處，在學(xué)生根據(jù)年歷卡填寫表格的環(huán)節(jié)上，教師引導(dǎo)、鋪墊不到位，學(xué)生獨(dú)立觀察年歷有困難，部分學(xué)生不知如何去做，影響了之后的觀察、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等環(huán)節(jié)的完成。課后，我反思自己的設(shè)計(jì)，覺得，如果能將第一個(gè)表格的設(shè)計(jì)稍加改變，讓每位同學(xué)只填寫一年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)，再和小組的同學(xué)合作，將大家填寫的合在一起看，不僅更容易操作，還能更好地促進(jìn)合作意識的發(fā)展。 《年月日》教學(xué)反思15 人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元第一課時(shí) 知識與技能: 認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識,能判斷平年、閏年. 過程與方法: 通過觀察、交流、討論、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué). 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 滲透愛國主義思想教育. 認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù). 發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法. 多媒體課件,1900、198820xx年歷若干份. 一、創(chuàng)設(shè)引思 運(yùn)用課件, 出示孫悟空圖, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 觀看孫悟空贈送的禮物年歷片, 激疑引思.這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！ 燈片出示思考題，同時(shí)師板書課題：年、月、日。 二、探究新知 認(rèn)識大、小月： 同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)： （1）1年有12個(gè)月。 （2）12月都有31天。 （3）11月都有30天。 （4）2月有時(shí)28天，有時(shí)是29天。 總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫大月，一年中有幾個(gè)大月？ 哪兩個(gè)連續(xù)的大月？ 把有30天的月份叫小月，一年中有幾個(gè)小月？ 2月是一個(gè)特殊的月份，有時(shí)28天，有時(shí)29天，我們叫它平月。 如何記憶大、小月呢？ 先組織同桌交流，再全班交流。 學(xué)生自由說后，出示課件拳記法及歌訣幫助記憶。 計(jì)算全年天數(shù)： 問：知道了每個(gè)月的天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？ 學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評價(jià)，哪種算法最簡便，再用計(jì)算器算出得數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。 問：為什么一年會有兩種天數(shù)？主要原因在哪？ 歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它平年。 二月有29天的一年有366天，我們叫它閏年。 問：為什么會有平年、閏年之分呢？ 課件出示歷法小知識。 問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個(gè)月？ 區(qū)分平年、閏年主要看什么？ 判斷平、閏年： 課件示年歷表，引導(dǎo)觀察，找規(guī)律：閏年年份和4有什么關(guān)系？ 持有1900年年歷的同學(xué)有爭議，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。 練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？ 1600年、1700年、1840年、1949年、1997年 課外知識拓展： 關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說給大家聽聽。 三、理解運(yùn)用 課件出示思考題： 小明滿12歲時(shí)，只過了三個(gè)生日，他的生日是幾月幾日？ 動手操作： 放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。 將不完整的20xx年年歷片制作完整。 要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。 四、課后延伸 同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！ 第 23 頁 共 23 頁