認識年月日說課稿-資料下載頁
2025-11-06 12:14本頁面
【正文】 何正確看待自己。運用“生本課堂”教學模式，在課堂上要堅持四個突出：突出學生、突出參與、突出合作、突出探究。根據(jù)教材重構(gòu)以及結(jié)合教學目標和重難點，設(shè)計了教學四個環(huán)節(jié)：“我是誰”－－導入課題；“我要做什么”－－新知探索；“我該如何看待自己”－－多元評價；“成就自我”－－拓展延伸。常言道“教學有法,教無定法”，針對本章節(jié)的特點，我在教學中將采用如下方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)法：通過小問題導入新課，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性。（2）游戲?qū)敕ǎ阂詫W生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學生的主體作用。（3）小組討論法：運用集體力量，探究教學重難點，增強學生合作探究意識和集體感。（4）問題啟發(fā)法：教師要尊重學生的主體地位，但也要發(fā)揮自己的主導作用，在一些學生難以理解的時候，教師可以利用問題模式積極引導學生進行思考。教是學的主導，教學相通，教學相輔。教師的教可幫助學生更好地學。通過教學要求學生掌握以下學法：（1）觀察分析法：結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容，要求學生學會認識自己以外，也要學會認識他人。（2）分組協(xié)作法：針對不同類型的同學，分成幾個學習小組，分工協(xié)作。（3）自主探究法：有利于提高學生的觀察、分析、歸納能力，提高學生的學習主動性。（4）情境感受法：通過真實場景體驗，激起學生情感共鳴，將教學認知上升到情感高度，啟迪學生思維，拓展視野。主要是準備好課件、教學設(shè)計，讓學生事先對該課題有一個大概的準備。六．教學實施課堂教學是學生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了以下的設(shè)計：－－重認自我（1）資料收集：利用各種資源收集在課堂上所要運用到的調(diào)查表，并在宏觀上把握本章節(jié)所授知識點。（2）師生準備：學生先前完成預學任務(wù)，并制作介紹自我的名片；教師準備課件和任務(wù)，介紹課堂興趣小組劃分的標準。－－展示現(xiàn)我（1）自我評價：學生的自我介紹和相互介紹，包括外在的如相貌、服飾、發(fā)型等和內(nèi)在的愛好、特長、脾氣等導入本章節(jié)內(nèi)容。（設(shè)計說明：引導學生初步認識自己，激發(fā)學生的學習興趣）（2）互動游戲通過畫樹游戲，心理小測驗，進一步對自己和別人有更深入的感性認識，激發(fā)學生求知欲望。－－明確自我利用故事導入，引發(fā)學生思考，正視自身的不足，欣賞自己的閃光點。觀看短片，引導學生認識到每個人都是獨一無二的個體，正確認識自己幫助我們有一個準確的人生定位，會讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己。使得學生進一步明確今后努力的方向及方式方法。突破重難點。采用教師點評、學生自評三種方式，多元化評價學生。七．教學反思 運用游戲加練習，能使學生客觀地認識自己；互動過程較為多樣，能夠比較大地調(diào)動學生學習積極性；走進學生內(nèi)心，幫助學生認識真正自我。教學內(nèi)容較為簡單，難以在短時間內(nèi)幫助學生認識自我；學生參與度不夠，對部分學生的關(guān)注度欠缺。增強師生互動合作力度，變學生被動為主動；賞識教育，學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；豐富教學內(nèi)容和方式，激發(fā)學生學習興趣。我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：認識分數(shù)說課稿認識分數(shù)說課稿教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是學生在數(shù)學領(lǐng)域中第一次接觸“分數(shù)”這個概念，從整數(shù)到分數(shù)的一次數(shù)的概念的擴展，而且知識較為抽象。學生在生活中聽說過二分之一，三分之一，但是他們并不理解。整數(shù)是從一個一個數(shù)開始的，兒童生活里有這個經(jīng)驗。分數(shù)是建立在等分某個單位開始的，并且是不可分的，兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗，而且分數(shù)無論從其意義以及讀寫法都與整數(shù)有著很大的差異。學好這節(jié)課才能為今后繼續(xù)學習分數(shù)和小數(shù)等有關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。因而，教師有必要在教學時讓學生體會到分數(shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分數(shù)。根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學目的如下：知識目標：直觀認識幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。能力目標：通過一系列的數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、操作能力、觀察能力。情感目標：培養(yǎng)學生主動參與、互相合作的學習態(tài)度和自主探索的學習習慣。教學重點：教學中要使學生在認識幾分之一時，形成感知的概念。教學難點：讓學生初步建立起分數(shù)的概念，能夠借助具體的實例說一說分數(shù)的意義。學情分析：三年級學生已具有了一定的整數(shù)知識，學生在生活中還經(jīng)常會遇到一些不能用整數(shù)來表示的一些量，但他們在生活中能理解一半和一多半等概念，這就決定了學生只能模糊地來表示某些量，他們的年齡決定了其認識事物往往停留在感性層面，他們好奇心強，渴望認識新事物，喜歡嘗試，根據(jù)這些特點，我采用分、折、涂等直觀形象的方式、方法實施教學。教學過程：1，通過把一個蛋糕平均分成2份21111引出，順勢教學的寫法及分數(shù)的各部分名稱，再通過找長方形的加深對2222本節(jié)課我分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)認識含義的理解，第二環(huán)節(jié)經(jīng)過練習引出幾分之一，第三環(huán)節(jié)再次通過學生動手折，比較分數(shù)的大小，總結(jié)出規(guī)律，第四環(huán)節(jié)最后讓學生認識生活中的分數(shù)，讓學生感受到生活中的數(shù)學。第五環(huán)節(jié)通過最后的總結(jié)，讓學生對今天所學知識有所了解。
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