年月日教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖-資料下載頁
2024-10-29 04:47本頁面
【正文】 圖：檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，將課上的探索實(shí)踐延伸到課后，也繼續(xù)了軟件的運(yùn)用價(jià)值。] 板書：年、月、日年：一年有12個(gè)月月：大月（31天）：12（7個(gè)）小月（30天）：11（4個(gè)）二月：28天平年 29天 閏年（1個(gè)）第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)成反比例的量，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。不對(duì)研究的過程做詳細(xì)的引導(dǎo)和說明，只提供研究的素材和數(shù)據(jù)，出示關(guān)鍵性的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，形成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征，就是把學(xué)習(xí)過程中的分析、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來。在設(shè)計(jì)《反比例》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，克服教材的局限性，最大限度地拓寬探究學(xué)習(xí)的空間，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖《海洋生物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第14課《海洋生物》教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)和了解海洋中各種生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的思考和遐想。：學(xué)會(huì)用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋生物的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面生動(dòng)有趣，色彩鮮艷、亮麗，別具一格。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）多媒體、網(wǎng)頁課件（學(xué)生準(zhǔn)備）各種繪畫材料教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)人：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？大海對(duì)我們來說既熟悉又陌生，在語文課本中我們學(xué)習(xí)了好幾篇課文，還記得嗎？告訴大家，你是通過什么認(rèn)識(shí)大海的？、播放《海底總動(dòng)員》片斷。影片中有哪些海底生物？這些海底生物是通過什么來表現(xiàn)的？、設(shè)問：你能用筆把它們畫下來嗎？試試看。、揭題：海底真美麗，那里生活著數(shù)不盡的海洋生物，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！板書： 海洋生物[ 設(shè)計(jì)意圖通過點(diǎn)擊觀看影片，讓學(xué)生從中觀察和體會(huì)海洋中的奇妙景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]二、引導(dǎo)探究、播放錄像《海底世界》。觀察海洋生物真正的形狀、特點(diǎn)。學(xué)生了解它們的形狀、特點(diǎn)……，在欣賞之前，教師請(qǐng)同學(xué)們留意一下這個(gè)問題： 你最喜歡哪些海洋朋友？它們有什么特點(diǎn)？色彩如何？通過欣賞你找到你最喜歡的海洋朋友了嗎？它有什么特點(diǎn)？你看到了他們身上有哪些迷人的色彩呢？教師小結(jié)：聽了剛才幾位同學(xué)的回答，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅撕Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？說說你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？、學(xué)生欣賞回答。請(qǐng)學(xué)生上來點(diǎn)擊你最喜歡的作品，說說采用的表現(xiàn)方法。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來表現(xiàn)海洋生物。那我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來說一說。教師引導(dǎo)，出示創(chuàng)作過程。教師小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫出（或剪、塑）外形，添上細(xì)節(jié)，在涂上鮮艷的顏色，美麗的海洋生物就呈現(xiàn)在我們的面前了。[ 設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用欣賞、談話、講授等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動(dòng)手能力。在欣賞的基礎(chǔ)上介紹海洋生物的形狀、特點(diǎn)，進(jìn)一步感受海洋生物的絢麗多姿。在形象感知海洋生物后，再欣賞其表現(xiàn)方法，目的讓學(xué)生了解可以用多樣的手法來表現(xiàn)海洋生物。這樣不僅了解了海洋中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試用多種方法描繪自己喜愛的海洋生物。]三、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）運(yùn)用自己最喜歡的表現(xiàn)方法。（2）表現(xiàn)最喜歡的海洋生物。[ 設(shè)計(jì)意圖在繪畫練習(xí)過程中，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)到了美術(shù)造型的樂趣，享受美術(shù)帶來的快樂。]四、評(píng)價(jià)小結(jié)(1)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示(2)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺得自己的作品怎樣？還有那些不足的地方？(3)學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡？哪里吸引你？(4)教師簡(jiǎn)單總評(píng)。[ 設(shè)計(jì)意圖完成作品后對(duì)學(xué)生的作品采用全班展評(píng)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師總評(píng)的方式，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的良好意識(shí)。]五、課堂延伸同學(xué)們，剛才我們欣賞到的海洋生物是那樣的神奇而美麗，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，很多海洋生物瀕臨滅絕。（欣賞圖片）一些化學(xué)物品、人們的日常生活垃圾倒入大海、赤潮對(duì)大海的影響造成了嚴(yán)重的污染，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗的海洋朋友。那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：（保護(hù)環(huán)境 保護(hù)大海 保護(hù)海洋生物）課后請(qǐng)同學(xué)們利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)神奇的海洋。
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