小學(xué)英語教學(xué)生活化例談-資料下載頁
2025-04-06 23:13本頁面
【正文】 探究polar bear的生活習(xí)性。 創(chuàng)造性作業(yè)。教師可以讓學(xué)生自由組成合作小組，創(chuàng)造性地改編對話或排演短劇。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，只要教師用心點撥，同學(xué)們互相合作，學(xué)生會演出一個比一個更好的課本劇。另外，我還經(jīng)常讓學(xué)生編輯一些英語小報，他們精心策劃、各顯神通，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。四、讓英語走向社會、走向生活；讓生活再現(xiàn)英語英語是一門工具性的學(xué)科，學(xué)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)、交流和交往。隨著觀念的更新，教學(xué)已不僅局限于課堂，而是開放型的。因此，教師要利用一切機會，幫助學(xué)生拓寬英語使用的環(huán)境，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會，走向生活，用英語交流。（一）校園文化的布置1．教室、辦公室及各專用教室等標(biāo)牌雙語化。例如Art Room，Language Room，Biologic Lab，Music Room等等。2．校園標(biāo)語雙語化。例如：“Please keep off the grass”，“Keep the readingroom quiet”，“No smoking”，“Save water”等。有的還可配上富有童趣的圖畫。3．布置富有英語氣息的校園環(huán)境，例如，在教室里設(shè)立英語角，布置具有國外風(fēng)俗習(xí)慣的圖片，舉辦英語學(xué)習(xí)園地，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語墻報，等等。（二）積極開展豐富多彩的英語校內(nèi)外活動1．利用節(jié)日、生日，開展英語主題活動。節(jié)日是社會生活的重要標(biāo)志，既是文化特色的反映，也是人文精神的體現(xiàn)。母親節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等都是可利用的資源。在這種多元文化的氛圍下，學(xué)生裝扮教室、制作禮物，用英語來慶祝節(jié)日，更好地體現(xiàn)了語言的交流作用。2．經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽。例如，開展唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、自制手抄報比賽等富有競爭氣息的活動。此外，還可組織排練英語文藝節(jié)目，舉辦英語商業(yè)街的活動，讓學(xué)生在活動中運用英語，獲得成就感。3．帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，學(xué)會交際。例如，參觀外企、采訪外籍教師、參觀英語俱樂部，品嘗“肯德基”“麥當(dāng)勞”的食物。有機會的話，還可以與外國小朋友結(jié)成“pen friend”利用進(jìn)行語言的交流。這些活動可讓學(xué)生了解到現(xiàn)代社會的生活氣息，讓學(xué)生更好地了解世界。小學(xué)英語教學(xué)生活化是新課標(biāo)強調(diào)“在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn)，生活化教學(xué)使教學(xué)活動置于真實的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的強烈愿望，而且使學(xué)生在學(xué)會用英語做事的同時，學(xué)會了做人，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。
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