小學(xué)英語教學(xué)生活化例談(專業(yè)版)
【正文】 三、巧設(shè)作業(yè)是實現(xiàn)語言生活化再擴展的橋梁這樣一來，學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物與課堂知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。同樣的道理，在其他的各種節(jié)日里我們可以滲透教學(xué)Mother39。當然，可以結(jié)合他們的學(xué)校生活學(xué)會更多的詞匯和句子，比如，“ Miss Wang is my English is very nice.”“In my English lessons（一）學(xué)生自身的生活內(nèi)容由于過去學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于單詞、句子，忽視了在生活中的實際運用，學(xué)習(xí)的環(huán)境又是在非母語狀態(tài)下，以致許多學(xué)生在某些場合不會說或羞于說，形成心理上的語言交流障礙。因此家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容。教師要把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。task 1（展示超市的廣告）：the supermarket ad．task 2（看食物廣告，新授單詞）：Wow，too many foods！Do you like fish/spaghetti/cola/chicken ...？task 3（學(xué)生試回答）：Yes，I do./ No，I don39。另外，每節(jié)課前，我讓學(xué)生輪流表演他們精心準備的“Duty report”。英語是一門工具性的學(xué)科，學(xué)英語的最終目的是能用英語進行表達、交流和交往。節(jié)日是社會生活的重要標志，既是文化特色的反映，也是人文精神的體現(xiàn)。（二）積極開展豐富多彩的英語校內(nèi)外活動課外，把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長看。”比如在教學(xué)Food單元時，我用一份超市廣告為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和超市購物有關(guān)的生活情景，并通過一系列任務(wù)，讓學(xué)生進行語言實踐。由此可見，我們組織的活動、游戲必需有豐富的內(nèi)容，并集趣味性、知識性和靈活性于一體。杜威說過，“教育即生活，即生長，即經(jīng)驗改造。例如，教學(xué)食物和飲料的詞匯時，可滲透教學(xué)“How much is it？”“Five yuan.”“What39。（二）學(xué)生家庭的生活內(nèi)容它來自生活，并為生活所用。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達的方式。s time to go to school.”等。s Day/Women39。m a can 39。再如，教學(xué)building，bus stop，church，hospital，post office等單詞時，我讓學(xué)生用泡沫、紙箱制作出類似的模型。因此教師在設(shè)計課外作業(yè)時要做到趣味性、實用性、創(chuàng)造性，這樣不但使語言學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會、走進生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)
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