小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-06 23:13本頁(yè)面
【正文】 要求： 注意每個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)之間的層次遞進(jìn)。如第一個(gè)活動(dòng)側(cè)重語(yǔ)言的重復(fù)模仿和機(jī)械操練，要注意趣味性；第二個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)可以定位在語(yǔ)言的初步輸出。 課堂實(shí)例： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撎鞖?Weather 新詞匯包括： warm, cool, sunny, windy 新語(yǔ)言操練的呈現(xiàn)方式：教師通過(guò)設(shè)計(jì)了 3 個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生操練，內(nèi)化生詞和句型。 課堂操作步驟：教師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)： 1. 課文表演。 2. naughty weather 通過(guò)風(fēng)趣地動(dòng)畫(huà)操練了本課的生詞，并通過(guò)觀察天氣詞詞尾的變化，啟發(fā)學(xué)生自主認(rèn)讀單詞，并對(duì)單詞的記憶十分地深刻。 3. Dice game 這個(gè)游戲?qū)W生們十分的喜歡。學(xué)生們通過(guò)滾動(dòng)兩個(gè)分別寫(xiě)有不同的天氣和不同的動(dòng)詞短語(yǔ)的色子，根據(jù)色子上的內(nèi)容小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)的交流。說(shuō)真實(shí)是因?yàn)閮蓚€(gè)色子同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，自然產(chǎn)生了一定的信息差。因此同學(xué)們之間的交際是真實(shí)的。 興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力之源。由于小學(xué)生尤其是中低年級(jí)的，集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力十分重要。 學(xué)生在三個(gè)活動(dòng)中充分地操練和內(nèi)化了新的語(yǔ)言詞匯，這三個(gè)活動(dòng) 抓住了教材中的關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 同時(shí)為語(yǔ)言的輸出做了準(zhǔn)備。 4 、實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì) 目的： 結(jié)合教材開(kāi)展真實(shí)的語(yǔ)言交流活動(dòng)。 綜合拓展，綜合表達(dá)，完成真實(shí)任務(wù)。 具體要求： 采用伙伴活動(dòng)、小組活動(dòng)的形式開(kāi)展活動(dòng)。 模擬生活中真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。 信息差的存在激發(fā)學(xué)生的交流欲望。 發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，使語(yǔ)言活動(dòng)成為學(xué)生真實(shí)的個(gè)性化的表達(dá)。 課堂教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的 “ 廣度 ” 、 “ 密度 ” 和 “ 深度 ” 。 課堂實(shí)例： 教學(xué)內(nèi)容：談?wù)撀殬I(yè) 新詞匯包括： policeman, fireman 等等 操作方式：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)一步談?wù)摳改赣H人的職業(yè)，為學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用搭建了展示的平臺(tái)。 操作步驟： 1) 描述并猜出職業(yè) 2) 同伴交流 Let’s talk. 3) 介紹自己父母或親人的職業(yè) 這看似三個(gè)不同的活動(dòng)實(shí)際上是有著密切的關(guān)聯(lián)的，前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，為學(xué)生最后的談?wù)摷胰嘶蛴H友的職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。另外這三個(gè)活動(dòng)都是圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，活動(dòng)的設(shè)計(jì)使課堂教育多樣化而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，引導(dǎo)小學(xué)生去說(shuō)和運(yùn)用新的語(yǔ)言，促進(jìn)交際化的進(jìn)程。 結(jié)束語(yǔ) 教無(wú)定法，貴在得法。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的最佳途徑之一就是每天反思自己的課堂設(shè)計(jì)和并有新的創(chuàng)意。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間，教師們只要用心反思、精心設(shè)計(jì)，就一定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命活力。
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