【正文】 可以讓學(xué) 生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。五、扮演角色，進(jìn)行會話表演把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演 員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué) 生得到大量的聽說機(jī)會。做好會話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：１、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實(shí)感。六、加強(qiáng)語言實(shí)踐，開展課外興趣活動進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語言水 平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動小組并加強(qiáng)對課外活動的輔導(dǎo)。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演 話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增 長知識。七、改革測試方法，增加聽力、口試檢測除平時對學(xué)生加強(qiáng)聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法?？荚嚰热皇?了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識能力的一種手段，那么增加聽力、口試檢測并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例，可以進(jìn)一步強(qiáng)化 學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。總之，要切實(shí)提高小學(xué)生的聽說能力，使小學(xué)生在聽說方面有長足的進(jìn)展，有滴水穿石之效，我們首先要 有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)行南海市初一新版教材有一大特點(diǎn)就是交際性強(qiáng)，比較貼近生活實(shí)際。由于所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連，使學(xué)生可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，充分體現(xiàn)了實(shí)用性。由此可見，現(xiàn)行教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，特別是要讓學(xué)生在探索過程中獲得新知識，培養(yǎng)新技能。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個重要課題，那么在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、營造民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新知識。要想使學(xué)生的創(chuàng)造力有所發(fā)展必須要有自由而寬容的氛圍。對于課堂教學(xué)來說，所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會；所謂寬容，就是不對學(xué)生的獨(dú)特見解進(jìn)行批評和挑剔，使學(xué)生消除害怕被老師批評的心理障礙，獲得創(chuàng)造的環(huán)境，從而使學(xué)生敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見解。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，其前提是教師必須有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，自覺地、積極地營造一種平等、和諧、寬松、民主的課堂氣氛，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在講初一英語第一冊第一單元有關(guān)music room, puter room, laboratory 等名詞時，先以學(xué)校的音樂室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等相應(yīng)的地點(diǎn)來導(dǎo)入，然后我要求學(xué)生以“If I had a puter, I would.…..”或“If I was in the laboratory, I would……”等等為話題進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)生大膽設(shè)想運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理許多事情或設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室想做的各種實(shí)驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識帶來的效果。二、樹立成功意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。每一個人或多或少都有創(chuàng)新能力，但往往缺乏創(chuàng)新精神。精神源于動機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)，樹立成功意識，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的客觀規(guī)律，準(zhǔn)確地把握不同學(xué)生的個性差異。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從聽、說、讀、寫四個方面正確地評價學(xué)生，以發(fā)展的觀點(diǎn)肯定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠地鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不要吝嗇說出：Good, not bad, excellent …… 等等的贊揚(yáng)的詞，教師可讓一些中下層學(xué)生上臺表演難度適中的對話、回答一些難度適中的問題、上黑板做一些難度適中的題目，然后教師及時給予鼓勵表揚(yáng)。另外，在學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)常寫些鼓勵性的話。如：書寫有進(jìn)步；朗讀流利；上課能積極發(fā)言；學(xué)習(xí)有進(jìn)步，請繼續(xù)努力。等等，這樣的話能鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。三、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思考。英語是具有豐富的詞匯和多變的句型，充分利用英語學(xué)科的這一特點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?，F(xiàn)在的初一學(xué)生已有了比較多的單詞、習(xí)語和一定數(shù)量的基本句型，為創(chuàng)新思維教學(xué)提供的基礎(chǔ)。教師要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如，在講“spend…on…”的句型時，我要求學(xué)生把“我花了50元買這件大衣?！边@句話翻譯成英語。有一個學(xué)生立刻使用句型譯出：“I spent ￥50 on the coat.”隨后，我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，這個句子有多種譯法，想好的同學(xué)可以站進(jìn)來講。學(xué)生紛紛給出回答：1. It took me ￥50 to buy the coat.2. The coat is ￥50.3. I spent ￥50 buying the coat.4. The coat is only ￥50其中，有些句子連我本人一時也沒想到，學(xué)生卻翻譯出來了，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維所產(chǎn)生的效果。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了豐富的思維訓(xùn)練題，但教師不教會學(xué)生如何獨(dú)立開啟創(chuàng)新思維，仍不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。因此，教師在提供了樣板后，要教會學(xué)生如何創(chuàng)新，并設(shè)置舞臺，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。如在講初一英語Unit 10這一單元時，圍繞Go shopping這一主題，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓他們充當(dāng)售貨員、顧客與朋友的角色，運(yùn)用課文里的購物用語以及如何談?wù)撠浳锏暮脡牡木渥颖磉_(dá)買方與賣方。使課本知識與現(xiàn)實(shí)生活相連接。表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論。在課堂討論后，我對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u價，促進(jìn)學(xué)生走向新學(xué)習(xí)之路。如果給我一個支點(diǎn)，我能托起整個地球。教師要善于觀察，善于思考，找準(zhǔn)學(xué)生創(chuàng)新，求新的支點(diǎn)，挖掘出學(xué)生創(chuàng)造的潛能。它不是讓學(xué)生機(jī)械的按部就班，依樣畫瓢，而是由教師提出啟發(fā)性的思路，讓學(xué)生主動去思考、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才賦?！靶切侵穑梢粤窃睂W(xué)生中蘊(yùn)藏著無限的創(chuàng)造才能。讓我們每個老師點(diǎn)燃學(xué)生心中智慧的火花，讓創(chuàng)造的快樂，伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)造的種子在學(xué)生們的心中扎根、發(fā)