楊、123小學數(shù)學教學中學具有效操作的實踐研究資料開題報告-資料下載頁
2025-04-04 04:40本頁面
【正文】 共同探討學具操作的有效性，撰寫教學設計，進行課例觀摩、評課反思。（3）做好實驗課例、個案分析等日常研究資料的收集與數(shù)據(jù)整理。（4）形成小學數(shù)學學具操作的有效性策略。（5）撰寫中期研究報告。 3．總結階段（2011—2012）（1）收集整理各種數(shù)據(jù)資料，并進行統(tǒng)計分析。（2）總結成果，典型實驗案例、課題研究教案、論文編輯成冊?！。?）撰寫課題結題研究報告，做好課題結題的各項工作并提出結題申請。（4）召開課題總結會，接受上級專家評估。九、研究的預期成果展望及形式通過一年的研究，我們在教學中不斷地總結與積累，在平時的教學中注重加強對學生動手操作能力的培養(yǎng)，已取得初步的效果。 1．書面材料：《小學數(shù)學教學中學具有效操作的實踐研究》的研究方案、結題報告，參加課題研究教師的課例、教學設計、教學反思、以及讀書筆記和獲獎論文等。 2．隨堂聽課，評價教學研究的教學效果。 完成本課題研究任務的保證措施 1．領導重視課題研究工作，并保障課題研究所需的各項經(jīng)費。 2．課題組成員都是業(yè)務骨干，具有較強的教科研能力。其中主持人2013年獲“揚州市中青年教學骨干”稱號，具有較強的研究水平和組織能力，多年專門從事小學數(shù)學課堂教學研究，有較強的實踐基礎，對開展研究十分有利。兩名成員承擔過“十一五”揚州課題《小學數(shù)學學生審題能力培養(yǎng)的實踐研究》的課題研究，有較好的科研工作基礎。十一、參考文獻《小學數(shù)學新課程標準》2011版孔企平《新課程理念與小學數(shù)學課程改革》張優(yōu)幼《談小學數(shù)學中的學具操作》傅堯倫《關于讓學生動手操作的思考》小學數(shù)學教育，20078吳國田《談小學生操作能力的培養(yǎng)》小學數(shù)學教育，2006孫嵩《小學數(shù)學課堂學生有效動手操作策略》小學教學參考20111
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