楊、123小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具有效操作的實(shí)踐研究資料開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-04 04:40本頁(yè)面
【正文】 共同探討學(xué)具操作的有效性，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課例觀(guān)摩、評(píng)課反思。（3）做好實(shí)驗(yàn)課例、個(gè)案分析等日常研究資料的收集與數(shù)據(jù)整理。（4）形成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具操作的有效性策略。（5）撰寫(xiě)中期研究報(bào)告。 3．總結(jié)階段（2011—2012）（1）收集整理各種數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（2）總結(jié)成果，典型實(shí)驗(yàn)案例、課題研究教案、論文編輯成冊(cè)?！。?）撰寫(xiě)課題結(jié)題研究報(bào)告，做好課題結(jié)題的各項(xiàng)工作并提出結(jié)題申請(qǐng)。（4）召開(kāi)課題總結(jié)會(huì)，接受上級(jí)專(zhuān)家評(píng)估。九、研究的預(yù)期成果展望及形式通過(guò)一年的研究，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地總結(jié)與積累，在平時(shí)的教學(xué)中注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，已取得初步的效果。 1．書(shū)面材料：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具有效操作的實(shí)踐研究》的研究方案、結(jié)題報(bào)告，參加課題研究教師的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、以及讀書(shū)筆記和獲獎(jiǎng)?wù)撐牡取? 2．隨堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)教學(xué)研究的教學(xué)效果。 完成本課題研究任務(wù)的保證措施 1．領(lǐng)導(dǎo)重視課題研究工作，并保障課題研究所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 2．課題組成員都是業(yè)務(wù)骨干，具有較強(qiáng)的教科研能力。其中主持人2013年獲“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”稱(chēng)號(hào)，具有較強(qiáng)的研究水平和組織能力，多年專(zhuān)門(mén)從事小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，有較強(qiáng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)開(kāi)展研究十分有利。兩名成員承擔(dān)過(guò)“十一五”揚(yáng)州課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的課題研究，有較好的科研工作基礎(chǔ)。十一、參考文獻(xiàn)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版孔企平《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革》張優(yōu)幼《談小學(xué)數(shù)學(xué)中的學(xué)具操作》傅堯倫《關(guān)于讓學(xué)生動(dòng)手操作的思考》小學(xué)數(shù)學(xué)教育，20078吳國(guó)田《談小學(xué)生操作能力的培養(yǎng)》小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2006孫嵩《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效動(dòng)手操作策略》小學(xué)教學(xué)參考20111
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